Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Методическая разработка воспитательного мероприятия для учащихся 2-4 классов. Гостиная «История моей Родины – история моей семьи, моего рода»

Методическая разработка воспитательного мероприятия для учащихся 2-4 классов. Гостиная «История моей Родины – история моей семьи, моего рода»


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Витебская область

Отдел образования, спорта и туризма

Новополоцкого городского исполнительного комитета

Государственное учреждение образования

«Средняя школа №11 г. Новополоцка»











Методическая разработка воспитательного мероприятия для учащихся 2-4 классов


Гостиная

«История моей Родины –

история моей семьи, моего рода»







Разработала: Петюль Татьяна Викторовна, учитель начальных классов,

1-ая кв. категория






Тема: История моей Родины – история моей семьи, моего рода.

Цель: воспитание гражданина и патриота.

Задачи:

  • углублять знания учащихся о Родине; развивать потребность в знаниях о родной стране;

  • развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной;

  • расширить представления детей о Великой Отечественной войне;

  • воспитывать уважение к героическому прошлому страны;

  • формировать положительную оценку таких нравственных качеств, как самопожертвование, героизм, патриотизм;

Форма проведения: гостиная.

Подготовительная работа:

  • подготовка рисунков на тему «Что для меня значит Родина» (1 группа);

  • составление родоводов (2 группа);

  • разучивание стихотворений (3 группа);

  • изготовление заготовок-ладошек для «дерева мира» (4 группа);

  • разучивание песни «Здравствуй, Родина»;

  • подбор музыкального материала для мероприятия;

Оборудование и инвентарь:

Магнитофон, выставка рисунков «Что для меня значит Родина», выставка родоводов, «дерево жизни».

Ход классного часа

  1. Вступление. Формулирование темы занятия.

Звучит музыка «С чего начинается Родина» на её фоне учитель читает стихотворение «Родина».

Учитель: Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.

Зайчик солнечный в ладошке,

Куст сирени за окошком

И на щечке родинка –

Это тоже Родина.

Ребята, как вы думаете, чему будет посвящена наша сегодняшняя встреча?

(Ответы учащихся)

Верно. Молодцы! Сегодня мы с вами будем говорить о том, что такое Родина, о том, что это слово означает для каждого из вас, поговорим об истории нашей страны. Я думаю, на нашем занятии вы будете активными, внимательными и взаимовежливыми. Давайте улыбнёмся друг дружке, давайте подарим наши солнечные улыбки гостям, которые пришли сегодня на наше мероприятие.

  1. Основная часть.

1 блок – Родина

Учитель: Ребята, я предлагаю вам сыграть в игру «Подбери словечко». Нужно придумать к словам «родная», «родной», подходящее слово. Вспомните, кого или что мы можем назвать родным?

(Предполагаемые ответы детей: мама, папа, брат, сестра, дом, школа, город, край).

Замечательно подобрали! А словосочетание «родная сторона» – как вы думаете, что это? (Ответы детей)

«Родная сторона» – это место, где нам всё дорого и близко, где мы родились и выросли, где все для нас родное. Такое место по-другому еще называют – «Родина».

(Подготовленный ученик читает стихотворение Петра Синявского «Рисунок»)

Рисунок

На моём рисунке

Поле с колосками,

Церковка на горке

Рядом с облаками.

На моём рисунке

Мама и друзья,

На моём рисунке

Родина моя.

На моём рисунке

Лучики рассвета,

Рощица и речка,

Солнышко и лето.

На моём рисунке

Песенка ручья,

На моём рисунке

Родина моя.

На моём рисунке

Выросли ромашки,

Вдоль по тропке скачет

Всадник на коняшке,

На моём рисунке

Радуга и я,

На моём рисунке

Родина моя.


Одна из групп к нашему классному часу получила задание нарисовать рисунки на тему «Что для меня значит Родина». Давайте мы все вместе с вами сейчас их рассмотрим, а наши художники расскажут, что же они изобразили.

(Дети, которые рисовали рисунки, комментируют свои работы и объясняют, что же для них значит Родина.)

Так скажите, что же мы назовём нашей Родиной? Назовите её имя. (Республика Беларусь) А какой город является вашей малой Родиной? (Город Новополоцк) А как вы можете объяснить понятие «малая Родина»? (Ответы учащихся)

Теме Родины многие поэты посвящали свои стихи, да и народная мудрость дошла до нас в виде пословиц и поговорок о Родине. Сейчас мы и проверим, знаете ли вы их. Игра называется «Составь пословицу». Вашему вниманию представлены 5 пословиц. Но вот беда – концовки-то их – перепутались! Вам нужно к началу каждой пословицы подобрать соответствующую концовку и объяснить смысл.

Человек без Родины – что соловей без песни.

Нет в мире краше Родины нашей.

Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Родная сторона — мать, чужая — мачеха.

Береги землю родимую, как мать любимую.

(Учащиеся составляют и объясняют смысл пословиц)

2 блок – Семья

Учитель: Ребята, обратите внимание, две последние пословицы сравнивают Родину с мамой… А как вы думаете – почему? Скажите, а мама, папа, все наши родные – являются ли они частью нашей Родины?

(Ответы учащихся)

Ребята, я с вами согласна, наши родители, наша семья – все они являются частичкой Родины, так как Родина – это место, где мы родились и живём, а родились и живём мы в семье. Поэтому эти слова – семья, родные и Родина тесно связаны.

Физкультминутка

(Учитель говорит слова и показывает движения, а ребята за ним повторяют)

Я человек (показываем рукой на себя),

- всегда готов стать рядом (шаг в сторону),

- иль чуть впереди (шаг вперёд),

- протянуть руку помощи (протягиваем руку вперёд),

- легко нагнуться к малому или слабому (наклоняемся вниз),

- подставить плечо под груз тревог и забот (поднимаем плечи),

- обернуться к отставшим (поворот назад),

- перепрыгнуть через усталость и боль (прыжок вперёд),

- подняться после неудачи (приседаем и встаём),

- пронести через всю жизнь дружбу и любовь (обнимаем себя),

- бороться с собственной ленью (боксируем),

- дотянуться до мечты (тянемся вверх),

- глубоко вздохнуть по несбывшемуся (вздыхаем),

-и повторить комплекс сначала до победы (поднимаем руку вверх).


Ребята, как вы понимаете смысл слова семья? Что такое семья?

(Ответы учащихся)

Молодцы, согласна. Вы все называете маму, папу, братьев и сестёр, бабушек и дедушек. Скажите, а знаете ли вы своих прабабушек и прадедушек?

Некоторые наши ребята в качестве домашнего задания должны были составить своё родословное древо. Давайте посмотрим, что же у них получилось? (Представление учащимися своих родословных)

Как вы считаете, должен ли человек знать своих предков – прабабушек, прадедушек? Должен ли он о них помнить? (Ответы учащихся) Почему вы так считаете?

Правильно. Наши прабабушки, прадедушки, это те люди, благодаря которым и мы живём на этой земле. Они не только дали нам жизнь, но и сделали всё, многие отдали свои жизни, чтобы мы жили под мирным небом и не знали, что такое война.

3 блок – Война

Литмонтаж

Учитель. На рассвете 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Долгие 4 года до 9 мая 1945 года наши деды и прадеды боролись за освобождение Родины от фашизма. Они делали это ради будущих поколений, ради нас.

Ученик 2. Вот сорок первый год, конец июня,
И люди спать легли спокойно накануне.
Но утром уже знала вся страна,
Что началась ужасная война.

Ученик 3. И шла война четыре долгих года.
Мы воевали за свою свободу.
Враги хотели нашу землю захватить,
А нас в рабов послушных превратить.

Ученик 1. Фашистских оккупантов побеждали,
До самого Берлина немцев гнали.
Был взят Берлин, и на Рейхстаг
Был гордо водружён наш флаг.

Учитель. И он пришел этот день – 9 мая 1945 года. День Победы! С каким нетерпеньем его ждали угнетенные народы Европы! Во имя него были пролиты реки крови и перенесены тяжелейшие испытания.

Не дождались с фронта своих сыновей и дочерей тысячи матерей.

Май 1945 года: Разве можно забыть события тех дней?

Учитель. В годы Великой Отечественной войны погибли более 20 миллионов советских людей. Объявляется минута молчания. Почтим память павших.

Минута молчания

Ученик 4. Нам нужен мир – тебе, и мне,
И всем на свете детям.
И должен мирным быть рассвет,
Который завтра встретим.

Ученик 5. Нам нужен мир, трава в росе,
Улыбчивое детство.
Нам нужен мир, прекрасный мир,
Полученный в наследство.

(Учащиеся занимают свои места за партами)

Учитель: Этот год – 2014 – для нашей страны является юбилейным. Ровно 70 лет назад наша Родина была освобождена от немецко-фашистских захватчиков. А в следующем году – в 2015 – мы будем праздновать 70-летие Великой Победы советского народа в Великой Отечественной войне!

– Ребята, а как вы считаете, почему мы с вами уже не в первый раз вспоминаем события той страшной войны? Для чего нам нужно помнить о ней? (Ответы учащихся)

– Верно. Мы должны помнить, сколько бед, сколько горя принесла людям эта страшная война, и делать всё возможное для того, чтобы такое больше не повторилось, для того, чтобы сохранить мир на Земле! Мир в нашей стране!

4 блок – Мир

– А сейчас, ребята, мы с вами создадим своё символичное «дерево мира». Каждый из вас получит вот такую ладошку. На ней вы кратко напишите, чего вы желаете нашей родной стране, нашей Родине, нашей Беларуси. (Четвёртая группа раздаёт учащимся и гостям ладошки, все пишут пожелания)

– А сейчас мы этими пожеланиями украсим наше «дерево мира». И я уверена, что все ваши пожелания, благодаря вам самим, обязательно исполнятся, а это значит, что над нами всегда будет сиять мирное солнышко!

(Учащиеся исполняют песню «Здравствуй, Родина»)


  1. Заключение. Рефлексия.

Продолжите фразу «Любить свою Родину – это…» (Ответы учащихся)

Верно, любить свою Родину – это значит стараться делать всё, чтобы она расцветала и становилась еще лучше. А что для этого можете сделать вы? (Хорошо учиться, исполнять свои обязанности, стараться быть настоящим человеком)

Правильно. Одна из ваших главных обязанностей – это хорошо учиться, чтобы в будущем сделать нашу страну ещё лучше и красивее!

Закончить наш классный час я хочу строками белорусского поэта Нила Гилевича:

Не цалавала рук
нікому я ў жыцці,
Табе ж, мая зямля,
Я цалавала б ногі...

Паклон табе, мой беларускі краю!

Ты — мой, я — твой: ад роду і навек.


Я зноў і зноў да сэрца прыкладаю

Твой ліст дубовы — як чароўны лек.

За хлеб, што ем, за песні, што спяваю,

За шчасце звацца іменем тваім —

Паклон табе, мой беларускі краю!

Ты — мой, я — твой: усюды і ва ўсім!




Источники материала

  1. Концепция гражданского воспитания младших школьников в Республике Беларусь. Проект/ В.В.Буткевич, Т.Н.Ковалёва, Л.Ф.Кузнецова, Л.С.Борисюк, Н.Г.Ванина, Л.И.Баранова, О.В.Толкачёва, О.М.Старикова, О.П.Павлович// Пачатковая школа. – 2002. - №6 – С.2-5.

  2. Малиновский, А.В. Давайте поиграем. – Минск, 1997.

  3. Майлычко, С.Н. Педагогическая поддержка детства средствами сюжетно-ролевого моделирования / С.Н. Майлычко // Навукова-метадычны часопіс / Установа “Выдавецтва “Адукацыя і выхавання” - Мінск, 2005.-Вып. 45.- № 4. -Праблемы выхавання. – С. 31-32.

  4. http://www.svroo.grodno.by/index.php?newsid=392

  5. http://domdettvor.narod.ru/index/0-18

6



Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров117
Номер материала ДВ-419745
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх