Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Государство и российское общество в конце XIX-начале XX в

Государство и российское общество в конце XIX-начале XX в

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Государство и российское общество в конце XIX – начале XX века

ФИО

Шарыгина Анастасия Игоревна

Место работы

МБОУ СОШ № 15

Должность

учитель

Предмет

история России

Класс

9 класс

Тема и номер урока в теме

Государство и российское общество в конце XIX – начале XX века, урок № 1

Базовый учебник

История России, 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Брандт, Москва, «Просвещение», 2010

8.Цель урока:

Рассмотреть особенности развития Российской империи на рубеже XIXXX вв., охарактеризовать социальную структуру, политический строй и уровень жизни, используя ЭОР.

9. Задачи:- обучающие

1. Сформировать знания об особенностях развития Российской империи на рубеже XIXXX вв., используя ЭОР

  • знать государственное управление и особенности политического развития Российской империи на рубеже XIXXX вв.

  • знать основные показатели и факторы, определяющие динамику развития Российской империи;

  • знать место России в мире по численности населения, структуру российского общества, используя данные документов;

  • знать образ жизни городского и сельского населения Российской империи на рубеже веков.


-развивающие:

1. Развивать умение анализировать графики, картосхемы, находить в них необходимую информацию, выявлять основные признаки.

2. Развивать умения интерпретации исходной информации в новые формы (в схему).

3. Развивать умение работать в группах - эффективно сотрудничать и взаимодействовать, выслушивать разные точки зрения о политическом развитии России.

4. Развивать умения делать умозаключения, выводы по итогам дискуссии, обсуждения проблемных вопросов.

-воспитательные

1. Воспитание российской гражданской идентичности, чувства переживания за судьбы российского народа.

2. Воспитание толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре.

Личностные результаты:

- формирование готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе использования ЭОР;

- формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий;

- формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

- освоение социальных норм и правил поведения работы в группах;

- формирование коммуникативной компетентности в учебно – исследовательской деятельности.

Метапредметные результаты:

- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, поиска средств ее осуществления;

- формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в области использования технических средств информационно – коммуникативных технологий как инструментальной основы развития коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий.

- умение извлекать необходимую информацию из различных источников;

- умение работать в группе – эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности.

Предметные результаты:

- формирование основных теоретических знаний о состоянии российской империи на рубеже веков;

- овладение навыками нахождения и использования исторической информации на практике;

- формирование умений и навыков использования исторических знаний в оценке процессов, протекающих в современной России;

- создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению исторических знаний.

10. Тип урока - изучение новой темы

11. Формы работы учащихся - частично - поисковая работа, проблемное обучение, работа в парах.

12. Необходимое техническое оборудование - компьютерный класс, мультимедийная установка

13.Структура и ход урока



СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

I.

Организационный момент-




- Приветствие детей

- Настрой на урок (организация на учебную деятельность)

- Организация на учебную деятельность

2 мин.

II.

Изучение нового материала
















Введение проблемного вопроса.

- Российская империя на рубеже XIXXX вв. была неограниченной монархией

Вопрос:

- Если бы в XIX веке в Российской империи была принята Конституция, удалось бы избежать революционных событий 1917 года?

- В ходе нашей совместной поисковой деятельности, вы сможете самостоятельно дать ответ на поставленный вопрос.

- Высказывание различных точек зрений: (предположительно)

  • да, возможно;

  • нет, революций избежать не удалось бы;


3 мин

информационный

ЭОР № 1

Интерактивная карта


- Демонстрирует ЭОР № 1, интерактивную карту «Российская империя в конце XIX – начале XX века»

Задание № 1

Работа с интерактивной картой «Российская империя в конце XIX – начале XX века»».

- Найдите в списке блоков названий интерактивную карту «Российская империя в конце XIX – начале XX века», покажите:

1.1. границы Российской империи:

1.2.территориальное деление государства

(губернии, автономии)

1.3.народы и народности,

- Изучают информационный ЭОР

1 интерактивную карту «Российская империя в конце XIX – начале XX века »

- Изучают функции интерактивной карты.

1. 1. Находят границы Российской империи, делают вывод, что Российская империя – крупнейшее государство мира (2 место после Британской империи):

1.2. Находят на карте губернии и автономию – Великое княжество Финляндское:

1.3. Работая с текстом

5 минут

проживавшие на территории государства


учебника (стр № 5), учащиеся узнают:

- в соответствии с переписью 1897 в России проживало 128 млн человек.(3 место в мире после Британской империи и Китая),

- на территории государства проживало более 100 народов и народностей и население было многоконфессиональное



информационный

ЭОР № 2

Слайд № 2

Демонстрирует информационный ЭОР № 2,слайд № 1. 1.,схема «Государственное управление на рубеже XIX – начале XX века »

Задание № 2. Анализ схемы «Государственное управление на рубеже XIX – начале XX века ».

Изучите схему, свои ответы запишите в тетрадь.

2. 1. Сравните политический устройство Российской империи:

А. середина XVIII века.

Б. начало XX века

Учитель уточняет информацию -

Российская империя оставалась самодержавной монархией. В руках императора сосредоточивалась вся полнота государственной власти – законодательной, ,исполнительной и отчасти судебной

2.2. Каковы были символы Российской империи?

Работа с документом (стр 6 учебника)

2.3. Сделайте вывод, как свод «Основных законов Российской империи» определял место императора в политической жизни России



- Проходит совместная работа с учителем.

-Изучают информационный ЭОР №2

Слайд №1. 1.

- Проводят анализ схемы.

- Выявляют основную тенденцию развития государства.

- Ответы записывают в тетрадь:

А. В середине XVIII сформировалась система абсолютной монархии в России

Б.К началу XX века политический строй Российской империи значительных изменений не претерпел

- официальными символами государства были государственный герб, гимн и знамя.

- Император – монарх самодержавный и неограниченный.



5 ми



информационный

ЭОР №3

Слайд №3


Демонстрирует ЭОР № 3, слайд № 2, схему «Государственное управление на рубеже XIXXX веков»

Задание № 3.Работа со схемой «Государственное управление на рубеже XIXXX веков»

Учитель дополняет информацию:

- В XIX веке автономией пользовалось Царство Польское, но она была ликвидирована после подавления польского восстания

- К началу XX века автономное положение сохранялось только в Финляндии

- на национальных окраинах усилилась централизация управления






-Изучают информационный ЭОР № 3

Слайд № 3





- Интерпретируют схему, предложенную на слайде.

Результат работы:

5 мин









информационный

ЭОР № 4

Слайд № 4 .


Демонстрирует ЭОР № 4, слайд № 4 ., картосхему « Местное управление на рубеже XIXXX веков»

Задание № 4.

Анализ картосхемы «Местное управление на рубеже XIXXX веков» Работа в парах.

. * Изучите интерактивную картосхему «Местное управление на рубеже XIXXX веков», свои ответы запишите в тетрадь.


Изучают информационный

ЭОР № 4 Слайд № 2. 1.

- Самостоятельная работа с картосхемой, ее анализ.

- Работа в парах.

- Высказывают свое мнение, заслушивают других.

- Делают выводы, записывают их в тетрадь

5 мин




практический

ЭОР № 5


- Демонстрирует ЭОР № 5, диаграммы «Население Российской империи » « Городское население России», «Пять крупнейших городов Российской империи»

-Знакомит с правилами выполнения практической работы и возможностью проведения самооценки и самоанализа.

Задание № 5. Практическая работа

« Социальная структура российского общества»

- Изучают ЭОР № 6, тест

- Самостоятельно выполняют практическую работу.

- Проводят самоанализ и самооценку выполненной работы.

10 мин.

I.

Первичный контроль.


контрольный

ЭОР № 6,

тест 1, 2, 3




- Демонстрирует ЭОР № 6, тематическую контрольную работу «Российская империя в конце XIX – начале XX века»», тест 1, 2, 3

-Знакомит с правилами выполнения контрольной работы и возможностью проведения самооценки и самоанализа.




- Демонстрирует ЭОР № 6, тематическую контрольную работу ««Российская империя в конце XIX – начале XX века» тест 1, 2, 3.

- Проводят самоанализ и самоконтроль выполненной работы






5 мин.

IV

Подведение итогов урока


Подведение итогов, выставление отметок

Взаимное комментирование результатов работы и отметок

3 мин.

V

Домашнее задание.



§ 1, изучить параграф,

вопросы и задания на с 12,

дополнительное задание

подготовить сообщение об уровне экономического развития Нижнего Новгорода на рубеже веков


2 мин.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров104
Номер материала ДБ-382695
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх