Инфоурок Начальные классы СтатьиГотовим учителей начальных классов

Готовим учителей начальных классов

Скачать материал

Готовим учителей начальных классов

 

Вот уже пятьдесят лет в г. Череповце ве-дется вузовская подготовка учителей на-чальных классов. В юбилейный год хочется подвести некоторые итоги, осмыслить про-блемы и наметить пути их решения.

В 1959 г. впервые в Северо-Западном регионе России в Череповецком педагоги-ческом институте был объявлен прием на специальность «Педагогика и методика на-чального обучения». В те годы, как прави-ло, в начальной школе работали выпускни-ки педагогических училищ, но сама жизнь уже требовала подготовки высокообразо-ванных специалистов. Так была заявлена новая квалификация — «Учитель началь-ных классов с высшим образованием».

С 1959 г. наш вуз закончили по всем формам обучения более 7 тысяч учителей начальных классов.

Наши выпускники, кроме начальной школы, успешно работают в детских садах, средних образовательных учреждениях, Доме семьи, Центре детского творчества, являются семейными педагогами, педагога-ми дополнительного образования.

Многие из учителей достигли зна-чительных высот в профессиональной карь-ере — работают руководителями образова-тельных     учреждений     Вологодчины,     в управлении образования, культуры, соци-альной защиты, возглавляют районные и городские методические службы, награж-дены памятными знаками, имеют государ-ственные награды.

Мы гордимся своими выпускниками, сре-ди которых только в Череповце один доктор педагогических наук, 14 кандидатов педаго-гических наук, 6 руководителей школ города, 40 заместителей директоров школ города, 9 человек имеют звание «Заслуженный учи-тель Российской Федерации», 9 учителей на-чальных классов стали победителями нацио-нального проекта «Образование» в номина-ции «Лучшие учителя России», 102 учителя

 

начальных классов имеют высшую катего-рию, многие являются победителями ежегод-ного городского конкурса «Учитель года».

Достичь таких результатов нам помогли, прежде всего, высококвалифицированные педагогические кадры Московского педаго-гического государственного института им. В.И.Ленина (МПГИ, сейчас МПГУ) и Ленин-градского государственного педагогического института им. А.И.Герцена (ЛГПИ, сейчас РГПУ им. А.И.Герцена), научно-исследова-тельских институтов Российской академии образования. Мы благодарны коллективам родственных кафедр, с которыми поддержи-ваем прочные профессиональные связи и добрые отношения. Как показало время, только преемственность в подготовке препо-давателей, ученых, связь между поколениями может стать основой успеха развития специ-альности и ее значимости в регионе.

Первыми в Череповец приехали учени-ки профессора Ивана Фомича Свадковского (МПГИ) и доцента Нины Александровны Щербаковой (ЛГПИ) — Н.И. Фролова и Л.К. Ященко. В дальнейшем они продолжи-ли прекрасную традицию научных школ в подготовке как преподавателей-ученых, так и учителей начальных классов.

На кафедре педагогики начального обу-чения МГПИ успешно закончили аспиран-туру и защитили кандидатские диссертации Л.А. Легостаева (научный руководитель — профессор В.А. Сластёнин), Л.И. Бурова, И.В. Ильинская, Н.В. Стрижова (научный руководитель — профессор С.П. Баранов), Н.В. Демидова (научный руководитель — профессор В.А. Ситаров). В дальнейшем коллектив кафедры педагогики начального обучения (заведующий кафедрой — профес-сор А.Е. Дмитриев) и особенно профессор С.П. Баранов содействовали подготовке и защите докторской диссертации по пробле-ме обучения и развития учащихся началь-ных классов Л.И. Буровой. Большую по-

7

мощь в повышении профессионального мас-терства коллектив кафедры московского ву-за оказал нашим выпускникам, преподавате-лям — кандидату педагогических наук, до-центу В.А. Ильичевой, доценту Т.Е. Савиче-вой, старшему преподавателю Г.Н. Лашковой. На кафедрах педагогики и психологии начального обучения ЛГПИ прошли обуче-ние и защитили кандидатские диссертации Р.Г. Матюшова, Н.Н. Чистякова (научный руководитель — профессор Тамара Григорь-евна Рамзаева), Л.Г. Попова (научный руко-водитель — доцент Тамара Сергеевна Наза-рова), Г.П. Логовеева (научный руководи-тель — профессор Анна Алексеевна Люблин-

ская).

В Институте художественного образова-ния РАО успешно защитила кандидат-скую диссертацию Л.Л.Романова (научный руководитель — академик Евгений Викентье-вич Клятковский), в Институте развития личности РАО — Т.П.Васильева (научный руководитель — академик Борис Тимофеевич Лихачев), Е.В.Яковлева (научный руководи-тель — профессор Наталья Степановна Дежникова). В дальнейшем под руководст-вом Н.С.Дежниковой в Институте семьи и воспитания Е.В.Яковлева защитила докто-рскую диссертацию по проблеме профессио-нально-личностного становления учителя.

В 1960 г. факультет педагогики и мето-дики начального обучения получает само-стоятельность, первым деканом факульте-та назначается В.С. Фидельман (руково-дил факультетом в 1960–1973 гг.). Имен-но в это время факультет приобретает ав-торитет, доказывая качеством подготовки специалистов необходимость его дальней-шего развития. В последующие годы дека-нами факультета были И.А. Петрова (1973–1976), А.К. Воробьев (1976–1979). С 1979 по 1996 г. деканом факультета яв-лялась Р.Г. Матюшова.

Кафедрой педагогики и методики на-чального обучения в эти годы руководили Н.И. Фролова (1961–1974), Н.А. Каргин (1974–1980).

В 1979 г. резко увеличивается прием студентов на факультет, сначала до 150 че-ловек, а затем до 200. Факультет становит-ся одним из самых крупных в Российской Федерации. В связи с увеличением студен-

8

 

тов увеличивается и число преподавателей. На факультете создаются четыре кафедры: педагогики начального обучения, методики начального обучения, основ естествознания и методики преподавания природоведения, музыкального образования.

В связи с образованием в 1996 г. Черепо-вецкого государственного университета (ЧГУ) подготовка по специальности «Педа-гогика и методика начального образования» стала осуществляться в Институте педаго-гики и психологии ЧГУ. Была создана вы-пускающая кафедра педагогики и методики начального образования. Сейчас на кафедре трудится 15 преподавателей, объединенных одной целью — подготовить грамотного, творческого специалиста для современной начальной школы. Доля дипломированных специалистов кафедры составляет 94 %. Среди преподавательского состава кафедры 9 человек являются выпускниками нашего педагогического факультета разных лет, в том числе и автор данной статьи.

В настоящее время квалификацию «учи-тель начальных классов» в ЧГУ приобретают 250 студентов очной и заочной форм обуче-ния. Учебная работа преподавателей обеспе-чивает подготовку педагогов не только по ос-новной специальности, но и по специализа-циям «Семейная педагогика», «Коррекцион-но-развивающая деятельность учителя», «Основы музыкального образования» и «Ос-новы информатики в начальной школе». На кафедре осуществляется организация непре-рывного педагогического образования моло-дежи в системе «педколледж — вуз». С 1999г. по специальности ведется ускоренное освоение основной образовательной прог-раммы в сокращенные сроки (3,5 года) на ба-зе среднего профессионального образования. Ученые — педагоги кафедры продолжа-

ют традиции своих учителей. На кафедре ра-ботает научная школа под руководством доктора педагогических наук, профессора Л.И. Буровой по исследованию проблемы «Повышение качества вузовского и началь-ного образования на основе личностно-ори-ентированного подхода», которая объединя-ет преподавателей кафедры, аспирантов и студентов. В рамках исследований за пос-ледние годы издано более 15 монографий и учебных пособий с грифом учебно-методи-

ческого объединения по педагогическим специальностям, большое количество учеб-но-методических пособий, разработаны учебно-методические комплексы по учеб-ным дисциплинам, которые призваны по-мочь студентам в освоении основных теоре-тических положений курсов, а также в овла-дении соответствующими умениями. Под руководством Л.И. Буровой трое выпускни-ков — преподавателей кафедры, — М.М. Ива-нова, Т.В. Першина, А.В. Сеничкина, защити-ли диссертации на соискание ученой степе-ни кандидата педагогических наук.

Преподаватели кафедры неоднократно получали грантовую поддержку России и региона по разным проблемам: управление качеством образования на основе личност-но-ориентированного подхода (руководи-тель — Л.И. Бурова, 2002); дифференциро-ванный подход в обучении младших школь-ников (руководитель — Е.В. Яковлева, 2003). Результаты исследований успешно внедряются на муниципальном и региональ-ном уровнях образования в виде концепций, учебных программ, учебников-тетрадей для учащихся, методических рекомендаций. В 2005 г. коллектив кафедры стал лауреатом конкурса инновационных идей, концепций, проектов образования, участвуя в областной выставке «Педагогическая инноватика», а в 2006 г. преподавателям кафедры была при-суждена Государственная премия Вологодс-кой области по образованию.

Требования к профессии педагога сегод-ня, в условиях информатизации общества, существенно отличаются от требований, предъявляемых несколько десятилетий на-зад. Современному учителю мало знать учебный предмет и умело преподнести его детям. Сегодня со всей определенностью обозначилась проблема повышения требо-ваний к личностным и профессиональным качествам специалиста, повышения его со-циальной ценности и самоценности. В об-ществе формируется устойчивый и долгов-ременный запрос на личность, яркую и сво-бодную, инициативную и высокопрофесси-ональную. В связи с этим темой научной работы кафедры является «Профессиональ-но-личностное развитие будущего учителя начальных классов на основе компетентно-стного подхода». Внедрение преподавателя-

 

ми в учебно-воспитательный процесс иссле-довательских разработок, ориентированных на потребности школ и региона, учет инте-ресов и возможностей студентов, создание атмосферы творчества и взаимопонимания способствуют созданию на кафедре разви-вающей образовательной среды.

Результаты проводимых преподавате-лями исследований обеспечивают возмож-ность создания полноценного психолого-педагогического и методического обеспече-ния всего цикла изучаемых учебных дис-циплин, включение студентов в учебную и методическую работу, что становится важ-ным условием формирования будущего профессионального почерка учителя, фун-даментом развития его педагогического мастерства.

Сегодня преподаватели видят основную цель подготовки выпускников в воспита-нии педагога нового типа, личности твор-ческой, имеющей собственную жизненную и педагогическую позицию, умеющей ори-ентироваться в многообразии педагогиче-ских концепций и технологий, в формиро-вании у будущих учителей профессиональ-ных знаний и умений в области обучения, воспитания и развития учащихся началь-ной школы. В ходе учебно-воспитательного процесса решаются проблемы освоения студентами новых педагогических техноло-гий, организуется поисковая аналитиче-ская деятельность, подводящая студентов к самостоятельным выводам, активизируется профессиональная мотивация обучения. В обучении предпочтение отдается эвристи-ческим методам, деловым играм, моделиро-ванию педагогических ситуаций, созданию педагогических проектов.

В целях совершенствования подготов-ки студентов при организации учебного процесса используются возможности но-вых информационных технологий; приме-няются программы тестового контроля знаний студентов; электронные учебники и др. Особую роль в последние годы при-обрела видеотека уроков, которая активно используется в преподавании методик, что позволяет вводить студентов в круг педа-гогических новаций современной началь-ной школы. Активно используются препо-давателями кафедры и технические сред-

9

ства обучения — мультимедийное обору-дование, компьютерный класс.

Преподаватели кафедры уделяют боль-шое внимание организации и проведению педагогической практики студентов, в ходе которой последние овладевают способ-ностью к рефлексии, размышлению над хо-дом и результатами своего педагогического труда (руководитель практики по специ-альности — кандидат педагогических наук, доцент Т.П. Васильева).

На кафедре сложилась хорошая система подготовки студентов к ведению научно-исследовательской работы. Каждый препо-даватель-ученый имеет проблемную группу студентов с учетом собственных интересов в науке, а также с учетом кафедральной, институтской и университетской тематики. По традиции преподаватели кафедры и студенты-старшекурсники встречаются с первокурсниками и проводят презентацию научной работы преподавателей кафедры и студентов, презентацию проблемных науч-ных групп. Студенты младших курсов при-обретают навыки ведения педагогического исследования при выполнении научных докладов, подготовке рефератов, участия в научном студенческом обществе института. Постоянно обновляется тематика курсовых и выпускных квалификационных работ, выстраивается сквозная тематика курсовых и выпускных работ, что дает возможность студентам проводить научные, достаточно объективные исследования по педагогике начального образования и методикам пре-подавания в начальной школе. Содержание выпускных квалификационных работ свя-зано с современными технологиями обуче-ния и воспитания младших школьников и является перспективным для внедрения в школах, для продолжения исследователь-ской работы учителей по окончании вуза, поэтому выпускники продолжают обучение в аспирантуре, а также, работая учителями, успешно проходят аттестацию, повышают квалификационную категорию, участвуют в

конкурсах профессионального мастерства. Преподаватели кафедры активно приоб-

щают студентов к участию в олимпиадах, конкурсах, конференциях. Ежегодно буду-щие учителя начальных классов участвуют в международных, всероссийских, региональ-

10

 

ных и вузовских студенческих научно-прак-тических конференциях, всероссийских олимпиадах, занимая призовые места. Так, в последние годы студенты А. Варнакова, А.Чернышева стали дипломантами Всерос-сийского открытого конкурса выпускных квалификационных работ по специальности «Педагогика и методика начального образо-вания» (2007), студенты Л.Мальцева (2007), Л.Нутрихина (2008) — дипломантами Все-российской студенческой олимпиады по ис-тории и педагогике начального образования. Единые региональные проблемы в об-ласти образования, решение близких целей и задач в просветительской деятельности ставят кафедру перед объективной необхо-димостью осуществлять многосторонние связи со всеми педагогическими учрежде-

ниями Вологодской области.

Особенно тесной и плодотворной явля-ется связь с Белозерским педагогическим колледжем. Сотрудничество с преподавате-лями и студентами колледжа организуется через научно-практические конференции; разработку учебных программ дисциплин кафедр педколледжа и вуза; анализ и взаи-мообмен УМК и электронными учебными материалами; курсы повышения квалифи-кации преподавателей колледжа на базе ка-федры вуза и др.

Коллектив кафедры также активно сот-рудничает с кафедрой начального образова-ния Вологодского института развития обра-зования, Центром повышения квалификации г.Череповца. Совместная деятельность помо-гает координировать работу со студентами, поддерживать постоянную связь с выпускни-ками и корректировать работу кафедры. Пре-подаватели кафедры участвуют в подготовке учебно-методической документации для про-ведения курсов повышения квалификации, ведут лекционно-практические занятия, ру-ководят выполнением творческих работ учи-телей, индивидуальных и групповых проек-тов, подготовкой и проведением научно-практических «круглых столов», конферен-ций, практико-ориентированных семинаров, помогают обобщить опыт работы учителей начальной школы, возглавляют эксперимен-тальные площадки по актуальным пробле-мам образования и воспитания в регионе.

Постоянно укрепляется связь с учителя-

ми начальных классов г. Череповца и в це-лом Вологодской области, подавляющее большинство которых — наши выпускники. Преподаватели кафедры являются научны-ми консультантами экспериментальных ис-следований, проводимых на базе образова-тельных учреждений города и района по раз-личным педагогическим проблемам: внедре-ние        технологий       дифференцированного обучения младших школьников, здоровье-сберегающих технологий, информационных технологий; развитие начальной школы в традициях русской культуры; преемствен-ность работы детского дошкольного учреж-дения и начальной школы (реализация кон-цепции «Содружество»); развитие творче-ских способностей младших школьников и др. Результаты совместной научно-исследо-вательской работы ежегодно представляют-ся на конференциях и семинарах, отражают-ся в монографиях, статьях. Во многих шко-

 

лах города преподаватели кафедры проводят методические семинары, индивидуальные и групповые консультации для учителей.

Невозможно в одной статье отразить весь 50-летний путь кафедры. Однако можно с уве-ренностью сказать, что она имеет огромные резервы решения проблем совершенствова-ния учебной, научно-методической и научно-исследовательской работы студентов и препо-давателей. Перспективы своей деятельности коллектив видит в создании нового поколе-ния учебно-методических комплексов для обеспечения учебного процесса в системе ву-зовского образования, учете региональных запросов при разработке курсов по выбору, улучшении учебно-материальной базы для проведения занятий, активном использова-нии информационных и телекоммуникацион-ных технологий в профессиональной подго-товке и личностном развитии современных специалистов для начальной школы.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Готовим учителей начальных классов"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Землеустроитель

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.12.2020 150
    • DOCX 56.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Доронина Людмила Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Доронина Людмила Николаевна
    Доронина Людмила Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 5459394
    • Всего материалов: 14019

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Каллиграфия. Искусство красивого почерка

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1471 человек из 83 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 42 регионов

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Мини-курс

Основы инженерной подготовки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Создание контента и заработок в онлайн среде: регулирование, продвижение и монетизация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 151 человек из 51 региона

Мини-курс

Основы дизайна в Figma

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 20 регионов