Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыГотовимся к ЕГЭ. Сочинение по исходному тексту.Кейс №2.

Готовимся к ЕГЭ. Сочинение по исходному тексту.Кейс №2.

Выбранный для просмотра документ Варианты вступления.doc

библиотека
материалов

КЕЙС №2.

Варианты вступления

1) Вопросно-ответное единство.

Что такое Родина? Это весь народ. Это его культура, его язык. У каждого народа он свой, отличный от других, узнаваемый. Что отличает русский язык? Конечно, его необычайная образность и величавость. Недаром А. Н. Толстой сравнивал русский язык по яркости с радугой после весеннего ливня, по меткости - со стрелами, по задушевности — с песней над колыбелью. Но в данном тексте многовековой эпитет к языку живой вдруг соседствует со словами портим, обижаем. Чем? По мнению автора...

2) Цепочка вопросительных предложений.

Откуда в нашем великом и могучем русском языке появляются непристойные слова? Почему они быстро плодятся и бытуют в речи, звучат с экрана и пестрят в печати? Чем закончатся подобные изменения в лексическом составе русского языка? Такие вопросы невольно возникают после чтения текста Т. Жаровой.

3) Назывное предложение в качестве зачина.

Язык. Это понятие известно каждому с малых лет. А русский язык мы изучаем, наблюдаем, но порой портим и не бережем его. Мне кажется, что трудно найти человека, который не задумывался бы о проблемах русского литературного языка. Исследователь языка Т. Жарова — одна из тех, кому не безразлично «языковое разноцветье». В своем тексте она стремится раскрыть те изменения, которые происходят в языке в настоящее время.

4) Риторический вопрос.

Современный русский язык «великий, могучий, правдивый и свободный»? Без сомнения это так. Но многие в нашем обществе забывают об этом, употребляя ненормативную лексику, принижая статус русского языка. Конечно, проблемы бережного отношения к русскому литературному языку еще остаются. Их и рассматривает исследователь языка Т. Жарова.

5) Цитата в качестве зачина.

«... Ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!» — эти бессмертные строки И. С. Тургенева вспомнились мне после прочтения текста Т. Жаровой. Наш язык «всё приемлет, на всё отзывается, как пушкинское эхо...». И это правда. Но порой все процессы в языке происходят стихийно, люди неправильно понимают изменения в развитии языка, тем самым нарушая нормы русского языка.

6)Лирическое отступление.

Наверно, каждый человек в определенное время задумывался о состоянии языка. За короткий срок привычные для нас слова исчезают, а другие, казалось бы. появившиеся совсем недавно, становятся «свойскими». Совсем как люди — живут и умирают. Именно об этом размышляет автор текста.

7) Определение темы текста.

Язык — история народа. Язык — это путь цивилизации и культуры. Поэтому изучение н сохранение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, а насущной необходимостью. Русский язык в опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен — одним словом, «языковое разноцветье» (в хорошем смысле), по определению автора текста. Задача всех, кто «радеет» за наш язык, — сохранить его.

8) Сравнение (прошлого и настоящего, понятий и произведений).

Сладость. Чистота., Пышность. Богатство. Это все — о нем, о нашем русском языке. Пошлость, сор, ненормативная лексика, канцелярские изыски, мешанина. И это тоже о русском языке. Старая загадка о том, что слаще всего и что горше всего, подразумевающая в ответе слово язык, приобретает в свете данного текста иной смысл. Чистый язык времен А. С. Пушкина противопоставляется языку, на котором разговаривают современные люди. Т. Жарова с болью и грустью пишет об изменениях в языке.

9) Личные впечатления, чувства и жизненный опыт, связанные с темой, главной мыслью или центральным понятием текста.

Первые слова, которые я услышала на родном языке, конечно же, были нежными и ласковыми. Их звучание было приятно, успокаивало и убаюкивало. Тот язык, который я слышу сейчас, — иной. «Режет ухо» пошлость, ненормативная лексика, сленг. Не одной мне неприятны изменения в языковой среде. Об этом же и текст Т. Жаровой.

10) Приводится краткая справка о писателе.

Т. Жарова — публицист, истинный любитель русской словесности. О ней с полным правом можно сказать, что она формирует нравственный мир читателя. Ее рассуждения о языке, об изменениях, происходящих в нем, очень яркие и эмоциональные. Неоднократно она поднимает проблему сохранения чистоты русского языка в своем творчестве. К этой теме Т. Жарова обращается и в этом тексте.

11) Собственная позиция пишущего по тем вопросам, которые затрагивались автором.

Я думаю, что в тексте Т. Жаровой подняты очень важные проблемы: проблема засилья иноязычных слов и жаргонизмов в речи молодежи, проблема безграничного смешения новых форм, устаревших слов и заимствований и. главное, проблема безответственного отношения человека к своему языку.

12) Связь с современностью.

Наша современная жизнь — это круговорот дел, встреч, проблем, переживаний. У нас не остается времени, чтобы остановиться и задуматься о том, что же происходит с нашим языком сейчас. Мы не должны забывать, что сами портим наш «великий, могучий, правдивый» язык. Эту проблему затрагивает Т. Жарова.

13) Рассуждение о заглавии, которое можно дать данному тексту.

«Сохраним наш великий и могучий язык!» Вот название, которое я дала бы предложенному тексту, потому что язык — это зеркало нашей жизни! В языке отражаются все изменения, происходящие в обществе. Именно мы должны помнить, что он живой, «великий, могучий, правдивый и свободный».

Варианты заключения

1) Итог всему сказанному, обобщение.

Проблемы, поднятые Т. Жаровой, крайне актуальны и заставляют задуматься над их решением. Мы не властны над речью других, но можем быть внимательнее к тому, что сами произносим, можем задуматься над тем, не засоряем ли мы свой язык. И если мы будем следить за своей речью, не будем произносить грубых и грязных слов, а будем уважать своего собеседника, мы поможем очистить наш язык.

2) Цитата, если она является итоговым суждением.

В завершение своего сочинения хочу привести слова Н. Рыленкова:
Язык народа и богат, и точен,
Но есть, увы, неточные слова,
Они растут как сорная трава
У плохо перепаханных обочин.
Так давайте же сделаем все, чтобы как можно меньше было сорной травы.

3) Личное отношение к решаемой проблеме.

Рассуждение Т. Жаровой о нашем языке не оставило меня равнодушной. Я согласна с автором в том, что наша речь — это наше зеркало, только внутреннее. А ведь в зеркале всегда хочется видеть хорошее, красивое отражение. И мы должны к этому стремиться, не засоряя свою речь ненормативной лексикой, словами-паразитами и «чужим сором».

4) Энергичный ответ на вопрос, поставленный в начале сочинения (концовка — ответ).

Так как же нам сохранить наш язык красивым, великим и выразительным? Самое главное, на мой взгляд, это не забывать о том, что русский язык прекрасен, богат и интересен по своей сути. Не стоит включать в свою речь иностранные слова и фразы, не зная их прямого значения. Не стоит употреблять сленговые выражения, стилистически сниженную лексику. Русский язык — потрясающий язык, способный передать любую мысль, и совсем не стоит портить его словами-паразитами.

5) Краткое выразительное изречение, содержащее обобщающий вывод (концовка — афоризм).

Бедность словарного запаса, косноязычие, жаргонизмы присущи как речи подростков, так, к сожалению, и речи взрослых. А ведь это должно беспокоить каждого, потому что уровень культуры любого человека можно определить с первой минуты общения, достаточно лишь услышать его речь. Недаром говорят: «Встречают по одежке, а провожают по уму».

6) Этически корректное возражение автору текста.

Сложно не согласиться с Т. Жаровой: есть моменты, когда становится стыдно за себя, за друзей, что следуют моле и включают в речь английские слова и выражения. Но все чаще я замечаю, что в компании молодых людей звучат замечания при употреблении стилистически сниженной лексики, при сквернословии.



4



Выбранный для просмотра документ КАК НАЧАТЬ СОЧИНЕНИЕ.docx

библиотека
материалов

КЕЙС №1.

КАК НАЧАТЬ СОЧИНЕНИЕ

Наибольшую трудность обычно вызывает построение вступительной части сочинения. Варианты вступления.

1. Определение во вступительной части темы и основных мыслей текста с конкретизацией и комментариями в последующих частях.

Утро это время, когда пробуждается от сна всё живое. Свежесть и яркость утренних красок, утренняя прохлада, сверкание росы создают в природе особое настроение, которое передаётся людям, поднимающимся с первыми луча-' ми солнца, как бесценный дар, как высшая награда за открытость этому миру. Об этом текст замечательного русского писателя Владимира Солоухина.

Используя такой вариант построения вступительной части, нужно стремиться к ёмкому и по возможности исчерпывающему определению основных мыслей текста, а также помнить о необходимости их дальнейшего комментария, который может быть развёрнут как конкретизация мыслей автора, или как анализ использованных автором для выражения этих мыслей языковых и композиционных средств, или как выражение своей позиции по отношению к раскрываемой автором теме.

2.Определение во вступительной части проблем, которые поднимает или затрагивает автор в предложенном для анализа тексте.

Что такое настоящая дружба? Какую ценность имеет дружба по сравнению с самой важной, неотложной работой, профессиональными обязанностями человека? Как сохранить те сердечные, добрые отношения, которые связывают человека с друзьями? Что значит для человека дружеская поддержка в трудные минуты его жизни? Об этом заставляет задуматься текст В. Астафьева.

Этот вариант вступления подойдёт для построения рассуждения по проблемному тексту, анализ содержательной стороны которого требует выявления тех вопросов (проблем), которые волновали автора. В последующих частях должны быть выявлены: а) позиция автора по отношению к затронутым им проблемам; б) позиция выпускника; в) анализ использованных автором языковых средств. Авторская позиция и позиция выпускника могут быть представлены в любой последовательности, не нарушающей логики развёртывания высказывания, или во взаимосвязи.

3. Выражение во вступительной части своей позиции.

Интеллигентными людьми сейчас обычно называют тех, кому по роду деятельности приходится заниматься умственным трудом: учителей, врачей, инженеров. Но, на мой взгляд, не каждый, кто занимается интеллектуальной деятельностью, достоин называться интеллигентом. В моём понимании интеллигентный человек это человек глубоко порядочный, совестливый, честный по отношению к окружающим людям и к самому себе. Читая текст С Залыгина, я еще раз утвердился в своём мнении по этому вопросу.

Излагая во вступительной части свою позицию, нельзя забывать о требовании выразить своё отношение только к тем мыслям, которые нашли отражение в авторском тексте. Не уходите от текста! Помните, что сочинения, написанные без опоры на предложенный текст, не проверяются и не оцениваются.

4. Краткое сообщение о писателе – авторе текста: об основных проблемах, которые он затрагивал в своих произведениях, и о связи проблемы, поднятой в тексте, с общей направленностью его творчества. Сведения о писателе надо давать в предельно сжатом объеме (не более 3предл). Это вступление уместно, если вы хорошо знаете другие произведения писателя.

В. Солоухин – один из тех писателей, о ком можно сказать: «Это художник слова». Завораживают описания природы, созданные им, удивительно точны, эмоциональны, его высказывания о человеке. В своем творчестве Солоухин не раз поднимал тему взаимоотношения человека и природы. К этой теме он обращается и в тесте о прекрасном росном утре.

5. Лирическое размышление. Оно предполагает предельную искренность, откровение и в то время требует умения подчинить поток чувств строгой логике, продиктованной требованием содержания и соразмерности композиции сочинения.

Наверное, каждый человек хоть раз встречал зарю! Как удивительна трава, сверкающая росой в лучах восходящего солнца! А цветы? А птицы? Как выразить то общее настроение пробуждающейся природы, которое передается и нам. Именно об этом говорится в тексте Владимира Солоухина.

6. Одним из элементов вступления может быть и цитата, взятая из текста или других источников. Нужно быть очень аккуратным в выборе цитаты.

Два чувства дивно близки нам,

В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам –

эти бессмертные строки А. С. Пушкина вспоминались мне, когда я читал текст Ф. Искандера «Дедушкин дом».


Следуй плану при написании сочинения!!!


1


Выбранный для просмотра документ Комментарий к сформулированной проблеме.ppt

библиотека
материалов
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Подготовка к написан...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Подготовка к написан
Описание слайда:

Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Подготовка к написанию II части По материалам пособия Г.Т. Егораевой «ЕГЭ. Комментарий к основной проблеме текста»

2 слайд Исследование термина Комментарий - рассуждения, пояснительные замечания по по
Описание слайда:

Исследование термина Комментарий - рассуждения, пояснительные замечания по поводу чего-либо. (Большой толковый словарь русского языка под ред. Д.Н. Ушакова. Комментарий- 1.пояснения;2. примечания; 3. толкование (Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка: практический справочник)

3 слайд Требования к комментарию 1.Комментировать сформулированную проблему; 2. Уметь
Описание слайда:

Требования к комментарию 1.Комментировать сформулированную проблему; 2. Уметь находить и пояснять смысловые компоненты текста (проходить мыслительный путь, обратный авторскому, обозначая те стороны, которые особенно заинтересовали автора;

4 слайд Составляющие комментария Целевая установка; Объект комментирования; Обязатель
Описание слайда:

Составляющие комментария Целевая установка; Объект комментирования; Обязательная направленность комментария (Факт направленности имеет решающее значение для отбора комментируемых мест текста). Объём.

5 слайд Виды комментария Текстуальный Концептуальный
Описание слайда:

Виды комментария Текстуальный Концептуальный

6 слайд Способы комментирования проблемы 1. Свободный комментарий с опорой на предлож
Описание слайда:

Способы комментирования проблемы 1. Свободный комментарий с опорой на предложенный текст; . 2.Изложение собственной точки зрения с опорой на предложенный текст

7 слайд Как подготовиться к контекстуальному комментированию проблемы? Четко придержи
Описание слайда:

Как подготовиться к контекстуальному комментированию проблемы? Четко придерживаться сформулированной проблемы! Проследить, как автор раскрывает в тексте эту проблему («вслед за автором»). На каком материале раскрывается проблема? На какие аспекты проблемы обращается внимание? Почему именно эти аспекты его волнуют? Как автор позволяет читателю увидеть эти аспекты?

8 слайд Учитесь видеть подтекст! Подтекст – способность слов, словосочетаний и предло
Описание слайда:

Учитесь видеть подтекст! Подтекст – способность слов, словосочетаний и предложений в отдельных фрагментах таить в себе скрытый смысл, который может кардинально изменить истолкование текста. Прочитать подтекст поможет анализ Заглавия, предисловия (если есть) Языковых особенностей текста Ключевых моментов текста Художественных деталей

9 слайд Концептуальный комментарий
Описание слайда:

Концептуальный комментарий

10 слайд Важно! Уметь проанализировать что сказано и как сказано. Увидеть мысли и чувс
Описание слайда:

Важно! Уметь проанализировать что сказано и как сказано. Увидеть мысли и чувства автора, понять его замысел. Грамотно изложить свои наблюдения. !!! Комментарий всегда должен опираться на прочитанный текст.

11 слайд Как оформить комментарий? Этапы комментирования	Слова- «маркеры» Начало комме
Описание слайда:

Как оформить комментарий? Этапы комментирования Слова- «маркеры» Начало комментирования Проблему (чего?) автор раскрывает на примере… Этот вопрос автор раскрывает, изучая… Рассматривая проблему (чего?) на примере…, автор с иронией (тревогой, возмущением и т.п.) рассказывает о том, что… Комментируя данную проблему, хочется отметить её (типичность,новизну, актуальность и т.п.) Продолжение (контекстуального комментария) Автор текста обращает внимание читателей на… Писатель, ведя повествование от лица…, дает возможность… Ни одна деталь не остается незамеченной автором, и поэтому… Автор за частными судьбами видит…, и поэтому на протяжении всего текста звучит мысль о…

12 слайд Этапы комментирования	Слова- «маркеры» Продолжение (контекстуального коммента
Описание слайда:

Этапы комментирования Слова- «маркеры» Продолжение (контекстуального комментария) Автор объективно показал, почему… Композиция текста помогает понять, что… … - все это углубляет восприятие текста. Автор не делает прямых выводов, а… Автор замечает, что… Писатель всем ходом повествования доказывает… Автор через события рассказа показал (нравственную, философскую, культурную и т. п.) проблему, раскрыл её сущность. Автор обосновывает справедливость своих суждений, используя…

13 слайд Этапы комментирования	Слова- «маркеры» Финальная часть и переход к формулиров
Описание слайда:

Этапы комментирования Слова- «маркеры» Финальная часть и переход к формулировке авторской позиции Таким образом, авторская позиция по исследуемой проблеме очевидна:… … - вот авторская позиция по данной проблеме. Автор считает, что…

14 слайд Типичные ошибки Комментарий отсутствует. Прокомментирована проблема, имеющаяс
Описание слайда:

Типичные ошибки Комментарий отсутствует. Прокомментирована проблема, имеющаяся в тексте, но Вами не сформулированная. Прокомментирована только часть проблемы, поднятой автором. Допущены фактические ошибки, связанные с пониманием исходного текста. Проблема прокомментирована неточно или противоречиво. Комментарий заменяется цитированием текста или его фрагмента. Комментарий заменяется пересказом. Комментарий заменяется перечнем проблем.

15 слайд  УДАЧИ НА ЭКЗАМЕНЕ!!!! 2016 год.
Описание слайда:

УДАЧИ НА ЭКЗАМЕНЕ!!!! 2016 год.

Выбранный для просмотра документ Работа над сочинением.doc

библиотека
материалов

КЕЙС№2.

Блок 1. Композиция сочинения

Составление плана сочинения по критериям оценивания заданий 2016г.

hello_html_m59197790.png

Блок 2. Зачин в сочинении-рассуждении

Актуализация знаний.

- Назовите структурные части сочинения-рассуждения.

- Чтение и анализ творческих работ

Теоретический материал.

Вступление, как и заключение, - это важные композиционные части сочинения. Вступление может

  • вводить тему текста

  • сообщать об основной проблеме текста

  • определять круг проблем, затронутых автором

  • быть основанием для объяснения основной проблемы

  • содержать сведения об авторе текста или о своеобразии художественного мира автора текста

  • содержать обобщённое рассуждение по теме, раскрываемой автором


Формы зачинов:

  • Лирическое размышление

  • Рассуждение о заглавии

  • Диалог с воображаемым собеседником о теме (идее, проблеме) текста

  • Образная картина, возникающая по ассоциации в связи с проблематикой текста

  • Иллюстрация каким-либо фактом основной мысли или основной проблемы текста

  • Описательное утверждение




Грамматические средства оформления зачинов:

  • Назывное предложение или ряд назывных предложений

  • Риторический вопрос

  • Цепочка вопросительных предложений

  • Вопросно-ответное единство

  • Цитата


Возможно сочетание разных грамматических средств: назывное предложение + риторический вопрос, назывное предложение + риторическое восклицание; цитирование + риторический вопрос и т.д.

Речевые клише:

  • Когда читаешь этот текст, представляешь себе (думаешь, чувствуешь, испытываешь, понимаешь и т. д. )…

  • Наверное, каждый из нас когда-то (задумывался, размышлял, наблюдал, чувствовал)…

  • Прочитав текст, я снова (представил, вспомнил, подумал и т. д. )

  • Передо мной размышления … (кого?) на животрепещущую тему…



























Блок 3. Как сформулировать проблему исходного текста?

Теоретическая часть

Проблема - это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования.

Основные виды проблем:

hello_html_m66457989.png

Речевые клише. Формулируем проблему

  • Автор ставит (выдвигает, рассматривает, излагает, обсуждает, разрешает) … проблему

  • Касается … проблемы.

  • Уделяет внимание ... проблеме.

  • Над какой-л. проблемой думать, работать.

  • Какая-л. проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения

  • Автор затрагивает проблему...

  • Выбранная для разговора с читателем тема, на мой взгляд, очень злободневна.

  • Автор очень эмоционально отстаивает идею...

  • Автор привлекает наше внимание к очень важной проблеме…






Блок 4. Как прокомментировать проблему.


Теоретический материал


Комментировать – объяснять, пояснять.

Комментарий – объяснение, пояснение, изложение мыслей по поводу сформулированной проблемы текста.

Поскольку в комментарии должно быть отражено понимание проблемы исходного текста, то целесообразнее писать текстуальный комментарий. Чаще всего совмещают два вида комментария.


hello_html_bef49fa.pngКонцепционный комментарий

Примерные вопросы:


  • К какой категории относится проблема? (сложная, общественно значимая, социальная, философская, злободневная, животрепещущая, острая, важная, серьёзная, спорная, наболевшая, мучительная, первоочередная, неразрешимая)

  • Насколько она злободневна?

  • Что делает её злободневной?

  • Традиционна ли эта проблема или нова?

  • Если проблема традиционна, то какие точки зрения есть по её поводу?

  • Как удалось автору привлечь внимание читателя к данной проблеме?

  • Как характеризует автора выбор данной проблемы (настоящий гражданин своего отечества, глубокий знаток человеческой души)?

  • Кому приходилось обращаться к данной проблеме?










Речевые клише


Об этом много пишут …

Автор привлекает внимание читателя к наболевшей проблеме…

Эта проблема в настоящее время актуальна, как никогда…

Выбранная для разговора с читателем тема, на мой взгляд, очень злободневна.

Автор привлекает общественное внимание к очень важной проблеме:...

Затронутая автором проблема имеет многовековую историю…

Передо мной размышления … на острую, животрепещущую тему.

Эта проблема актуальна, поскольку о ней пишут в газетах, говорят на телевидении, её обсуждают философы, социологи, политики, педагоги …


Текстуальный комментарий

Примерные вопросы:

  • С кем спорит и с кем соглашается автор?

  • Что заставляет автора обратиться к поставленной проблеме (прочитанная книга, просмотренный фильм, поездка, встреча или другие жизненные наблюдения)?

  • Какие примеры приводит автор, размышляя над поставленным вопросом?

  • На какие авторитетные мнения ссылается автор?


























Блок 5. Формулируем позицию автора

Теория

Проблема – это вопрос, который волнует автора.

Авторская позиция – это ответ на вопрос, поставленный в тексте.

1) Перечитать текст

2) Найти ответ автора на сформулированный вопрос (проблему):

  • Что хотел сказать своим читателям автор, создавая текст?

  • Как автор оценивает описываемую конкретную ситуацию, поступки героев?

  • Какие слова, художественные приёмы передают авторское отношение (неодобрение, иронию, осуждение – сочувствие, восхищение), дают отрицательную или положительную оценку описываемым фактам?

Автор считает (полагает, убеждает, призывает…)

Автор убедительно доказывает свою мысль…

- Так определяет автор своё отношение к …

Автор образно воссоздаёт картину происходящего (изображаемого)…

Автор образно представляет суть проблемы, которая его волнует…

Таким образом, в повествовании чётко вырисовывается авторская позиция…

Автор открыто заявляет о своей гражданской позиции по отношению к …

Автор ищет ответы на сложные жизненные вопросы …

Автор заставляет читателя самого решать сложные жизненные во­просы (делать нравственный выбор)…

Автор передаёт глубину проблем (мыслей, чувств, идей, раздумий, обобщений, размышлений и т.п.)…

Автор пытается найти причины изображаемых негативных (позитивных) явлений…;

Автор недвусмысленно подчеркивает свое негативное (положительное) отношение к ...

Автор строго осуждает негативные явления нашей жизни…

Автор показывает негативную сторону нашей жизни…

Автор подчеркивает остроту поставленной проблемы…

Автор убеждает читателя в правоте своей позиции…


В словах автора звучит мнение большинства людей…

Автор пытаться найти в читателе единомышленника…

Автор пытается понять, почему …

Автор усиливает положительное (или отрицательное) отношение читателя к чему-либо…

Изучая проблему, автор приходит к выводу, что…

Авторская позиция ясна: …

- Автор высказывает индивидуальное мнение, делится собственными впечатлениями, не претендуя на определяющую или исчерпывающую трактовку вопроса, но идею свою выражает ярко, эмоционально…

Автор иронически (саркастически, возмущенно, восхищенно и т.д.) повествует о героях и событиях…

Автор показывает образец (антиобразец) поведения, отношения к жизни…

Автор приглашает к разговору о непростых проблемах нашей жизни…

Точка зрения автора на выдвинутую проблему обозначена прямо.












Блок 6. Выражаем своё отношение к проблеме и аргументируем .


Теория

Анализ критериев оценивания аргументации собственного мнения


Цель этой части работы – убедить адресата в чём-либо, укрепить или изменить его мнение. Таким образом, выражая собственное мнение о выявленной в тексте проблеме, читатель может согласиться с точкой зрения автора или опровергнуть её.


Позиция согласия/несогласия

Мне близка позиция автора по отношению к …

Я, безусловно, согласен с автором в том, что…

Я вполне согласен с мыслями автора о…

Нельзя не согласиться с автором в том, что…

Автор прав, утверждая, что…

Осмелюсь не согласиться с автором в том, что…

Мой взгляд (моя позиция) несколько отличается от позиции автора…

Мысли автора о … близки мне, однако…

Позволю себе не согласиться с автором в том, что… ;

на мой взгляд, автор несколько преувеличивает (недооценивает)… ;

В отличие от автора, я считаю, что...

Однако не со всеми доводами можно согласиться…

Мне трудно согласиться с утверждением автора о том, что...

На мой взгляд, автор высказывает спорное мнение о том, что...

Вывод автора о том, что... кажется мне надуманным.

К сожалению, автор не подтверждает своего мнения примерами.


Необходимо сформулировать тезис - главную мысль автора текста, которую вы стараетесь доказать, обосновать или опровергнуть.

Аргументы – это доказательства объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями), собеседником.

Аргументировать – приводить доказательства, аргументы.

Фоновый материал – материал, который использовал экзаменуемый для доказательства собственного мнения (исторические, литературные, научные и др. факты, события, цитаты, примеры из собственной жизни…).

Исходя из требований к сочинению-рассуждению целесообразно использовать в своей работе разные типы аргументов:



hello_html_m467ee2c4.png

Как выразить собственное мнение и аргументировать его?


hello_html_m2e11c2b5.png

Пример. Тезис: чтение книг играет огромную роль в жизни человека.

Аргументы:

«ЗА»

  • Чтение расширяет наш кругозор, углубляет наши знания о мире и человеке.

  • Человек, который не читает книги, имеет узкий кругозор

  • Чтение художественных произведений пробуждает эмоции.

  • Чтение приносит людям утешение, дарит на надежду.

  • Художественная литература рождает в человеке добрые чувства.

  • Хорошие книги воспитывают человека, делают его лучше.

  • Человек, не читающий книг, ограничен в общении…

Против:

  • Не всякая книга может принести пользу человеку.


Вывод: книга – это важная составляющая интеллектуального обогащения и нравственного воспитания человека.














Блок 7. Заключительная часть в сочинении-рассуждении.


Теория

Заключение – это последняя часть сочинения-рассуждения, где необходимо ещё раз вернуться к поставленной проблеме и записать вывод, соответствующий данной проблеме.


Типы заключений: яркий пример–обобщение, цитата с комментарием, вывод-впечатление и др.

Речевые клише


В заключение хотелось бы отметить...

Можно бесконечно размышлять на эту тему, но главное…

Таким образом, нельзя не согласиться…

Прочитав данную статью, я, может быть, впервые серьёзно задумался о том, что…



10


Выбранный для просмотра документ Сочинение по данному тексту.doc

библиотека
материалов

КЕЙС №2.

Сочинение по данному тексту (задание II )




1.Вступление (2-3 предложения, подводящих к теме рецензируемого текста).

2.Проблема, поднятая в тексте

3.Комментарий

4.Авторская позиция

5. Позиция ученика по поднятой в тексте проблеме (согласие, несогласие, частичное несогласие, двойственная или  

   противоречивая оценка).

6. Аргументы, подтверждающие или опровергающие авторскую позицию (ученик приводит не менее двух аргументов,

  опираясь на свой жизненный и (или) читательский опыт).

7.Заключение (1-2 предложения должны придать завершенность сочинению, связать его с исходным текстом).




Речевые образцы


Как начать сочинение

Можно начать:

 1) с кратких сведений об авторе, о его творчестве, если это имеет отношение к тексту.

Например:

К. Г. Паустовский (М. М. Пришвин) - один из удивительных мастеров художественного слова, его произведения воспитывают в нас трепетное отношение к природе, умение видеть прекрасное в окружающем мире.Вот и прочитанный мною текст переносит меня в или

Но в данном тексте автор выступает в неожиданной для меня роли философа и размышляет о «зеркальной» связи человека и природы.

2)   с длинного ряда однородных членов предложения с обобщающим словом (в качестве однородных членов чаще всего используются отвлеченные существительные, обозначающие понятия, связанные с темой текста).

Например:

Вера, надежда, любовь (верность, преданность, дружба, взаимопомощь, милосердие и т.д.) - без этих нравственных категорий невозможно представить себе духовную жизнь человека. Известный современный публицист в своей статье делится с читателями размышлениями о том, что...

3)  с двух - трех риторических вопросов, подводящих к теме или главной  мысли  текста (в  вопросах уместно  использовать слова-антонимы).

Например:

Как в наш век противоречий и социальных потрясений не разучиться отличать истинное от ложного? Как понять, что благотворно влияет на душу, а что развращает, губит ее? Как отличить культуру от «псевдокультуры»? Над этими сложными философскими проблемами размышляет в своей статье…

4)  со своих размышлений по поднятой автором проблеме.
Например:

Я не раз задумывался о том, что самые важные жизненные понятия очень трудно бывает объяснить словами. Любовь, вера, счастье - без этих нравственных категорий невозможно прожить, а дать «определение» им не так уж просто. В данном тексте автор предлагает поразмышлять о роли...



Комментарии

- В тексте говорится (повествуется, описывается, автор размышляет, рассуждает и т.п.) о ...

- В небольшой по объему статье автор затрагивает несколько важных проблем: ...

- В рецензируемом тексте можно отметить высокую «плотность мысли»: автор говорит не только о ..., но и о ....Такой смысловой емкости автор достигает при помощи ....

- Автор не формулирует основную мысль своей статьи, но всем ходом рассуждений подводит нас к выводу: ....

- Прочитав текст, я пришел к выводу (я понял, я пришел к заключению, я понял позицию автора).

- Содержание текста значительно шире его темы. Рассказывая о ..., автор подразумевает ...

 Как прокомментировать позицию автора




Речевые образцы для комментирования авторской позиции

 

Одобрение

Нейтральная позиция

(констатация фактов)

Порицание, осуждение

Автор восхищается ...;

поражается ..., удивляется ...;

словно приглашает вместе с ним полюбоваться ...;

с интересом наблюдает за тем ...;

любуясь (чем-то), создает словесную картину; как добрый друг и мудрый советчик, автор беседует с нами о

Автор размышляет о ...;

словно приглашает читателя к диалогу ...;

делится своими мыслями, наблюдениями ...;

ставит перед читателями важную, злободневную проблему ...;

пытается объяснить сложные философские понятия (сложные жизненные понятия) и т.п.

Автор с болью в сердце пишет о том, что ...;

с горечью говорит о…

у автора вызывает негодование ...;

автор не может мириться с тем ...;

с горькой иронией пишет о том ...;

свое эмоциональное, взволнованное рассуждение автор заканчивает не менее тревожным выводом...

 

Авторскую позицию можно прокомментировать, умело используя частичное цитирование.

Например:

а) Автор приходит к интересному, неожиданному выводу: «шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе».

б) С.Соловейчик делится с читателями своими размышлениями о том, что вера — это «важнейшая функция души». Автор ненавязчиво, без чрезмерной назидательности доказывает, что без этого «передаточного механизма» между умом и сердцем «высохнет душа» человека.

 

Речевые образцы для выражения собственного мнения о прочитанном

Ключевые фразы к тексту на актуальную, злободневную тему:

Я не раз задумывался о том и поэтому тема текста близка и понятна мне.

  Несмотря на то, что и раньше я много думал о ..., интересной и неожиданной мне показалась мысль автора о ...

  Тема текста близка и понятна мне, потому что я и сам не раз испытывал подобные чувства (оказывался в такой ситуации).

Проблема ...не может не волновать моих современников. Известный публицист ... в своей статье говорит о ...



Ключевые фразы к научно-популярному тексту:

   На уроках ...я изучал в разделе ..., поэтому проблема, о которой говорит автор текста, знакома мне (понятна).

   О сложных научных понятиях автор говорит доступно, используя общенаучные термины (примеры).

   Чтобы сделать свою точку зрения более доказательной, автор цитирует (ссылается на мнение) таких

              известных ..., как ...

   Хотя текст сначала и показался мне сложным, но, прочитав его во второй раз, я понял, что ...

   Признаться, я никогда раньше не читал о ..., так что текст ...заинтересовал меня, я узнал много нового о…

       

Ключевые фразы к тексту на тему, далекую от интересов ученика:

Прочитав текст (автора), я поймал себя на мысли, что никогда раньше не задумывался о ...

  Интересной и неожиданной мне показалась мысль автора о ...

  Мой небогатый жизненный опыт не позволяет мне выразить четкую позицию по данному вопросу. Но, прочитав текст, я задумался о том, что ... (я узнал, что)

  Я никогда раньше не задумывался над этой проблемой, и, боюсь, моя позиция покажется расплывчатой.

                Поэтому я вынужден согласиться с автором, которому удалось доступно рассказать о ...

Речевые образцы для окончания сочинения по данному тексту

 

Закончить сочинение надо фразой, которая подводит итог всему сказанному и логически связывает творческую работу ученика с прочитанным текстом.

Вот несколько удачных, на наш взгляд, заключительных фраз из сочинений выпускников.

1) Прочитанный текст В. Астафьева помог мне утвердиться во мнении, что дружба в сочетании с любовью и заботой близких формирует личность человека. Кроме того, автор «заразил» меня своим оптимизмом: мне тоже хочется верить, что добрых людей в жизни больше, чем злых.

2) Прочитав статью, я понял, как хрупок этот музейный мир, недолговечны его «экспонаты», которые часто подвергаются «потребительскому» отношению. Так давайте вместе позаботимся о том, чтобы эти вековые ценности сохранили свою значимость и для будущих поколений.

3) Статья С. Соловейчика задела меня за живое, побудила задуматься о том, что я благодарна своим родителям за мое воспитание: они привили мне веру в лучшее, и я надеюсь, что эта «функция души» поможет мне в жизни.

Сочинения для части C НА ЕГЭ

Вы готовы к тестам ЕГЭ по обществознанию, часть "C".

Тогда Вашему вниманию предлагаются несколько вариантов тестов за 2012 год.

Для удобства части А и В разделены. Выбирайте любой вариант. Часть В немного посложнее, но именно - немного. Нужно быть просто внимательным.

Основа подготовки к ЕГЭ - это навыки в решении тестов. И перед Вами великолепный тренажер.

Удачи.

Просмотров: 9193 | Добавил: кака | Дата: 08.04.2011 | Комментарии (312)


математика егэ сайт ларина, примеры егэ по математике

пособия по математике егэ
егэ онлайн по географии
поступить без егэ
b егэ математика
егэ по литературе тесты
посмотреть егэ
примеры егэ по математике

егэ татарстан
егэ в петербурге
критерии оценивания егэ
тесты егэ по обществознанию бесплатные

Скачать бесплатно книги для подготовки к ЕГЭ.

Читать дальше »

Просмотров: 1344 | Добавил: кака | Дата: 08.04.2011 | Комментарии (6)


ВСЁ ДЛЯ ЕГЭ

Всё для ЕГЭ 2012 на сайте. Сачать книги к ЕГЭ, шпаргалки для списываниея с ГИА и ЕГЭ, супер ручка на экзамен, ответы на ЕГЭ, шапргалки для ГИА. Ответы для государственной итоговой аттестации. алексларин.народ. ру егэ или алекс ларин нард ру ЕГЭ. Скачать бесмплатно книги к экзаменам.

На егэ.до.ам всё бсплатно и нетребут оправки смс! Книги на сайте можно качать после регистрации.

Просмотров: 409 | Добавил: ADMINISTRATOR | Дата: 15.12.2010 | Комментарии (0)


скачать фильм


Для скачивания нажмите на картинку 

            hello_html_m52b9e345.png

Просмотров: 408 | Добавил: кака | Дата: 09.09.2010 | Комментарии (3)


Сочинение ЕГЭ по русскому языку.Заключение.


hello_html_71bbb460.jpg7. Заключение.


Вступление и заключение не должны быть более 25% всей работы. Схематично ваше сочинение должно быть похоже на форму круга, т.е. должно быть замкнутым. 

В заключительной части нужно подвести итог всему сказанному, сделать обобщение, вывод. Как и вступление, заключение должно быть органично связано с основным текстом.



Объем заключения – 2-3 предложения.


Способы оформления заключения: 


1. Обобщение основных мыслей автора - самая типичная и логичная концовка сочинения.


2. Вопросительное предложение, в том числе риторический вопрос, в конце сочинения также возвращает читателя к проблеме текста, подчеркивая ее актуальность.


3. Призыв, обращение к читателю.


4. Использование цитаты. Далеко не каждая цитата будет уместна в заключении. Это должно быть высказывание, достаточно полно выражающее мысли автора. Уместно использование небольшого фрагмента, который содержит ключевые слова текста, или цитаты из другого источника, точно отражающей позицию автора исходного текста. 


Речевые клише для заключения:


 • Таким образом, на основании вышеизложенного можно сделать вывод… 

Подводя итог, хочется сказать…

Сущность вышеизложенного сводится к следующему…

На основании прочитанного текста можно сделать вывод…

Обобщая сказанное, можно сказать, что… Из этого следует, что…

Я искренне благодарна(ен) автору текста, потому что он заставил меня задуматься о том, что…

Этот текст ещё раз убедил меня в том, что…

В заключение я должна(ен) сказать, что старания автора не прошли даром – они пробудили в моей душе желание лучше осмыслить проблему…

Этот текст заставил меня ещё глубже задуматься над проблемой..., переоценить её важность в нашей жизни…

Простота и скромность - вот проблемы, над которыми рассуждает Д. С. Лихачев. Автор с негодованием повествует о том, что эти качества часто принимают за слабость и нерешительность....

Кого мы называем добрым человеком

Публикация: Июнь 27th, 2012 06:33 ПП

Кого мы называем добрым человеком - вот проблема, над которой рассуждает Н. Самвелян. Автор, размышляя о доброте, перебирая один толковый словарь за другим, как бусинки...

Духовный контакт между человеком и природой

Публикация: Июнь 27th, 2012 06:31 ПП

Возможен ли глубокий духовный контакт между человеком и природой? Вот вопрос, над которым размышляет Владимир Солоухин. Писатель считает, что духовный мир человека...

Проблема взяточничества

Публикация: Июнь 27th, 2012 06:20 ПП

Взяточничество - вот проблема, над которой рассуждает автор текста. В. Солоухин с негодованием говорит о том, что коррупция ещё со времен формирования древнерусского...

Какой бывает любовь

Публикация: Июнь 27th, 2012 06:19 ПП

Какой бывает любовь - вот проблема, над которой рассуждает российский писатель В. П. Астафьев. Автор с негодованием повествует о случае, произошедшем  однажды в поезде,...

Проблема влияния на человека истинного произведения искусства

Публикация: Июнь 27th, 2012 06:16 ПП

Благотворное влияние истинного искусства на человека - вот проблема, над которой размышляет И. Долгополов. Автор эссе очень эмоционально рассказывает о влиянии на него...

В век космических скоростей люди перестали удивляться этому

Публикация: Июнь 27th, 2012 05:48 ПП

В век космических скоростей люди перестали удивляться  - вот проблема, над которой размышляет Владимир Солоухин. Во фрагменте из книги «Трава» В. Солоухин, рассуждая...

О связи таланта и трудолюбия

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:42 ПП

Связь таланта и трудолюбия - вот проблема, над которой размышляет автор. Этот творческий вопрос, поднятый С. Петровым, для общества не нов. Сколько критиков, философов,...

Трагедия одинокой души

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:40 ПП

Трагедия одинокой души - вот проблема, над которой размышлял М. Ю. Лермонтов. Этот социально-нравственный вопрос актуален на протяжении веков. Многие писатели, поэты,...

Проблема памяти у нынешнего поколения

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:40 ПП

Известный российский ученый, языковед Д.С. Лихачёв в этом тексте поднимает проблему памяти, её роли в становлении патриотизма. Данный социально-нравственный вопрос...

 Страница 1 из 9  1  2  3  4  5  6  7  8 » Последняя 

убликация: Апрель 8th, 2012 12:39 ПП

Взаимоотношения личности и коллектива - вот проблема, над которой размышляет автор В предложенном для анализа фрагменте Н. Татаринцев приводит яркий пример того, как...

Что дает спорт человеку

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:38 ПП

Какие нравственные черты вырабатывает спорт у человека - вот проблема, над которой размышляет В.А. Новоскольцев. Автор, рассказывая о деятельности Пьера де Кубертена,...

Стремления моих сверстников

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:38 ПП

К чему стремятся современные подростки - вот проблема, над которой размышляет И. Маслов. Этот вопрос относится к категории вечных: всегда молодые люди отличались от...

Сила доброго слова

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:36 ПП

Можно ли разрешить конфликт, не прилагая при этом физическую силу, - вот главный вопрос, волнующий автора. Терри Добсон, повествуя о назревающей драке в вагоне, с восхищением...

Роль русской литературы в воспитании старшеклассников

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:36 ПП

Помогает ли изучение русской литературы в школе подготовить выпускников к самостоятельной жизни - вот нравственная проблема, над которой размышляет В.Тендряков. Автор,...

Пьянство среди несовершеннолетних

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:35 ПП

Пьянство среди несовершеннолетних - вина родителей. Вот нравственная проблема, очень злободневная в наши дни, над которой размышляет Наталья Ивуть. Автор, анализируя...

Что такое благородство?

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:35 ПП

Что такое благородство - вот проблема, которую поднимает Ю. Цетлин. Этот нравственный вопрос, вызывавший полемику в прошлые века, толкавший на дуэли сотни хороших и плохих...

Роль фамилии в жизни человека

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:34 ПП

Роль фамилии в жизни человека - вот проблема, над которой рассуждает Э. Успенский. Этот общественно значимым вопpoc изучается наукой ономастикой, которая доказывает,...

Можно ли молодым прожигать свою жизнь?

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:33 ПП

Можно ли прожигать свою жизнь, лишь мечтая о великой любви, - вот проблема, над которой размышляет Таня Гром. Нравственный вопрос, рассматриваемый автором, относится...

Милосердное отношение к животным

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:33 ПП

Милосердное отношение к животным - вот нравственная проблема, над которой размышляет Д. Гранин. Известный российский писатель делится своими впечатлениями о книге...

Сохранение национальной культуры - вот нравственная проблема, над которой рассуждает В. Распутин. Размышляя над вопросом сохранения национальной культуры, Валентин...

Об обучении культуре радости

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:30 ПП

Нужно учиться культуре радости - вот нравственная проблема, над которой размышляет В.Н. Никляев. Автор считает, что в настоящее время люди не умеют замечать радости жизни....

О нравственных калеках

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:29 ПП

Наличие в нашем обществе духовных калек - вот проблема, над которой размышляет А. Н. Кузнецов. Нравственный вопрос, рассматриваемый автором, относится к категории вечных....

Драматическая судьба военного поколения

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:23 ПП

Драматическая судьба военного поколения - вот социальный вопрос, над которым рассуждает Ю. Бондарев. Автор, участник Великой Отечественной войны, за четыре её долгих...

Для чего в наши дни необходимо хорошее образование

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:21 ПП

Для чего в наши дни необходимо хорошее образование - вот проблема, над которой размышляет В. А. Сухомлинский. Автор считает, что хорошее образование важно не только для...

Влияние творений Андрея Рублёва на патриотов Родины

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:20 ПП

Влияние творений Андрея Рублёва на патриотов Родины - вот проблема, над которой размышляет И. Долгополов. Нравственный вопрос, рассматриваемый автором, относится к...

Взаимоотношения отцов и детей

Публикация: Апрель 8th, 2012 12:19 ПП

Взаимоотношения отцов и детей - вот проблема, над которой рассуждает автор. В. Захаров, анализируя взаимоотношения И.С. Тургенева и его матери, делает вывод, что связь...

О проблеме мужества

Публикация: Март 27th, 2012 02:06 ПП

Мужество людей, проявленное в экстремальной ситуации, - вот проблема, над которой рассуждает Вячеслав Дёгтев в рассказе  “Крест”. Нравственный вопрос, поднимаемый...

О проблеме воспитания подростков

Публикация: Март 27th, 2012 02:06 ПП

Как правильно  воспитывать подрастающее поколение - вот вопрос, над которым рассуждает  В. Тендряков. Данная педагогическая проблема относится к категории вечных....

О проблеме шовинизма

Публикация: Март 27th, 2012 02:06 ПП

Опасность шовинизма, зарождающегося  в российском обществе, - вот проблема, которую поднимает автор текста. Вопрос этот рожден не сегодня. Вспомним Германию 30-х годов...

 Страница 3 из 9 « 1  2  3  4  5  6  7  8 » Последняя 

О проблеме хамства

Публикация: Март 27th, 2012 02:05 ПП

Бессилие человека перед  невоспитанностью и хамством - вот проблема, над которой рассуждает автор. Этот морально - этический вопрос актуален в наши дни. С этим явлением...

Об обиде, которая не должна копиться в наших сердцах

Публикация: Март 27th, 2012 02:05 ПП

Обида не должна копиться в наших сердцах и в нашей памяти - вот проблема, над которой рассуждает автор. Этот нравственный вопрос относится к категории вечных, так как...

О молодости и старости

Публикация: Март 27th, 2012 02:05 ПП

Противопоставление молодости одиночеству и старости - вот проблема, над которой рассуждает автор. Этот нравственный вопрос относится к категории вечных, так как размышлял...

Что важнее: красота душевная или физическая?

Публикация: Март 27th, 2012 02:04 ПП

Что важнее: красота душевная или физическая - вот проблема, над которой рассуждает известный писатель Ю. Бондарев. Этот нравственный вопрос, поднимаемый автором, волновал...

Разрушающее влияние ревности

Публикация: Март 27th, 2012 02:04 ПП

О, как убийственно мы любим, Как в буйной слепоте страстей Мы то всего вернее губим, Что сердце нашему милей. Ф. И. Тютчев Разрушающее влияние ревности - вот проблема, над...

Об отношении человека к природе

Публикация: Март 27th, 2012 02:03 ПП

«Человечество - это своеобразная болезнь планеты» Земля - вот проблема, над которой рассуждает автор текста. Поставленный В. Солоухиным экологический вопрос актуален...

О роли классики в воспитании подрастающего поколения

Публикация: Март 27th, 2012 02:02 ПП

Вытеснение из школьных программ классических произведений для юношества - вот проблема, над которой рассуждает А. Етоев. Поставленная автором литературоведческая...

Что лежит в основе воспитанности человека

Публикация: Март 27th, 2012 02:02 ПП

Основа воспитанности человека лежит в уважительном отношении к другим людям - вот проблема, над которой размышляет русский ученый - литературовед  Дмитрий Сергеевич...

Проблема роскоши, разъедающей душу человека

Публикация: Март 27th, 2012 02:02 ПП

Стремление к роскоши, изъедающее душу человека, - вот проблема,  над которой размышляет С. Соловейчик. Нравственный вопрос, поставленный в тексте, является одним из вечных...

Проблема уникальности каждого человека

Публикация: Март 27th, 2012 02:01 ПП

Индивидуальность человека, его уникальность и непохожесть на других людей - вот проблема, над которой  рассуждает автор. Этому психологическому вопросу уделяли и уделяют...

Осуждение войны как противного человеческому разуму события - вот проблема, над которой рассуждает автор. Этот морально-этический вопрос относится к категории вечных....

Осуждение войны как противного человеческому разуму события

Публикация: Март 27th, 2012 02:00 ПП

Великие писатели - гуманисты  Л. Толстой, М. Шолохов, В. Астафьев в своих произведениях изобразили войну, как преступление против людей всех наций… С этой же позиции...

Устарело ли на сегодня понятие чести

Публикация: Март 27th, 2012 02:00 ПП

Устарело ли на сегодня понятие чести - вот вопрос, над которым рассуждает известный российский писатель Даниил Гранин. Эта нравственная проблема существует в мире с...

Что влияет на человека в ситуации нравственного выбора

Публикация: Март 27th, 2012 02:00 ПП

Что влияет на человека в ситуации нравственного выбора - вот проблема, над которой рассуждает Н. Татаринцев. Каждый день людям приходится делать выбор: что предпочесть,...

Как противостоять низости и подлости

Публикация: Март 27th, 2012 01:59 ПП

Как противостоять низости и подлости - вот вопрос, над которым рассуждает автор текста. Низость и подлость - слова синонимы, обозначающие низкие в нравственном отношении,...

Что мы получаем от науки

Публикация: Март 27th, 2012 01:58 ПП

Что мы получаем от науки - вот вопрос, над которым рассуждает автор. По высказыванию известного писателя Н. Г. Чернышевского, данная проблема является общественно значимой:...

В чем причина появления бесцветной прозы

Публикация: Март 27th, 2012 01:57 ПП

В чем причина появления бесцветной прозы - вот проблема, над которой размышляет К. Г. Паустовский. Этот литературоведческий вопрос  интересует не только писателей, критиков,...

О бережном отношении к планете Земля

Публикация: Март 27th, 2012 01:57 ПП

Что для нас, людей, Земля?  Наша голубая планета - это Эрмитаж, несущийся в космическом пространстве, Эрмитаж, который необходимо беречь и хранить, - вот вопрос, над которым...

О проблеме меценатства

Публикация: Март 27th, 2012 01:56 ПП

Как всякий большой писатель, Анатолий Приставкин использует широкие возможности газетного текста для борьбы с пороками современного общества. Полны сарказма строки,...

Проблема памяти

Публикация: Март 27th, 2012 01:56 ПП

Народ, не помнящий своего прошлого, не имеет будущего. А. С. Пушкин Память - вот главная проблема, которую ставит перед нами советский публицист и драматург Леонид Пантелеев. Этот...

 Страница 5 из 9  Первая « 2  3  4  5  6  7  8  9 »

Проблема выбора между войной и миром всегда волновала русских писателей. М. А. Шолохов, исследуя эту проблему, приходит к выводу, что война, убийства, ожесточая человека,...

О влиянии искусства на жизнь человека

Публикация: Март 27th, 2012 01:55 ПП

Роль истинного искусства в жизни человека - вот проблема, над которой рассуждает российский писатель В. В. Вересаев. Во все времена этот морально-этический вопрос был...

О душевной чуткости человека

Публикация: Март 27th, 2012 01:55 ПП

Душевная чуткость человека и доброта - вот проблема, которую рассматривает Л. Улицкая, повествуя об обычной житейской ситуации. Этот серьезный вопрос, несомненно, относится...

Реклама – новый вид искусства

Публикация: Март 27th, 2012 01:54 ПП

Реклама является новым видом искусства - вот главный вопрос, поставленный авторами в данном тексте. Проблема эта в обществе возникла в последние десятилетия, так как...

О мировых войнах

Публикация: Март 27th, 2012 01:54 ПП

Идея войн и захватов как быстрейшего пути к росту благосостояния нации - вот главная проблема, которую поднимает в своей статье И. Липсиц. Этот вечный вопрос остаётся...

Как важно человеку найти свое призвание

Публикация: Март 27th, 2012 01:52 ПП

Как важно человеку найти дело по душе, свое призвание - вот проблема, над которой размышляет В. Шахиджанян. Нравственный вопрос, рассматриваемый автором, относится к...

О богатстве внутреннего мира человека

Публикация: Март 27th, 2012 01:52 ПП

Каждый ли человек, обладая богатым внутренним миром, может быть необыкновенным, - вот вопрос, над которым рассуждает автор эссе. Проблема эта вечная, так как размышлял...

О поэзии Сергея Есенина

Публикация: Март 27th, 2012 01:50 ПП

Известный в стране поэт, баснописец, литературный деятель, мой земляк Сергей Михалков в своем выступлении на торжестве, посвященном 110-ой годовщине со дня рождения Сергея...

Кто может называть себя интеллигентом?

Публикация: Март 27th, 2012 01:49 ПП

Кто может называть себя интеллигентом? Вот вопрос, над которым рассуждает известный российский писатель Сергей Залыгин. Данная проблема существует в России со времён...

О разрушении культуры

Публикация: Март 27th, 2012 01:37 ПП

Разрушение культуры, которое может уничтожить все на Земле, - вот проблема, поднимаемая в тексте известным российским писателем и публицистом В. Распутиным. Этот нравственный...

 Страница 6 из 9  Первая « 2  3  4  5  6  7  8  9 »

О невоевавших поэтах

Публикация: Март 27th, 2012 01:37 ПП

Пожалуй, еще не одно поколение  России будет обращаться к теме Великой Отечественной войны. По-своему трактует её известный писатель и публицист, редактор “Литературной...

О бережном отношении к русскому языку

Публикация: Март 27th, 2012 01:36 ПП

В своей статье И. А. Ильин, рассуждая о богатстве, красоте, яркости русского языка, ставит проблему бережного отношения к нему. Автор говорит: «Горе нам, что не умели беречь...

О рекламе

Публикация: Март 20th, 2012 06:07 ПП

Реклама является новым видом искусства, признанным ещё далеко не всеми, - вот проблема, над которой размышляют авторы П.Вайль и А.Генис. Вопрос, поднятый авторами, рождён...

Нравственное значение памяти

Публикация: Март 20th, 2012 06:07 ПП

Известнейший публицист и ученый Д. С. Лихачев затрагивает в своем тексте проблему нравственного значения памяти. Вопрос этот для человечества вечный. Кто только из...

О вдохновении

Публикация: Март 20th, 2012 06:06 ПП

Что такое вдохновение - вот вопрос, над которым рассуждает автор эссе Ф. Искандер. Проблема, поднятая автором, не нова. Сколько критиков, философов, общественных деятелей,...

Сочинение о Победе

Публикация: Март 20th, 2012 06:04 ПП

Наша Победа в Великой Отечественной войне была и будет свята во все времена – вот проблема, над которой размышляет автор эссе, известный писатель и публицист Юрий Поляков. Несмотря...

Материнская любовь неисчерпаема

Публикация: Март 20th, 2012 05:59 ПП

Материнская любовь неисчерпаема - вот проблема, которую ставит в своем эссе знаменитый советский писатель А. Фадеев. Этот вечный нравственный вопрос, над которым размышляет...

О матери

Публикация: Март 20th, 2012 05:58 ПП

«Берегите матерей так, как они берегут нас!» - вот проблема, которую ставит перед читателями писатель А. Алексин. Вопрос этот, несомненно, нравственный. Когда мама с нами,...

Счастье – в гармонии личности

Публикация: Март 20th, 2012 05:57 ПП

Царствие Божие внутри нас. Из Библии «Я писал так, как хотел и о чем хотел»,- говорил о себе Виктор Сергеевич Розов, автор около 20 пьес в жанре социально-психологической...

Ослабление патриотизма в обществе

Публикация: Март 20th, 2012 05:56 ПП

Юрий Михайлович Поляков - русский писатель, кандидат филологических наук, главный редактор «Литературной газеты» в своем эссе рассуждает над проблемой ослабления...

Война и культура - несовместимы, они существуют в различных сферах и «разговаривают на разных языках» - вот вопрос, над которым размышляет автор. Эта социальная проблема...

Влияние музыки на человека

Публикация: Март 20th, 2012 05:55 ПП

В. П. Астафьев, ставя проблему влияния музыки на человеческую личность, размышляет, что лучше: «настоящая музыка» или «оглушающая вакханалия»? Этот вопрос актуален,...

Проблемы телевидения

Публикация: Март 20th, 2012 05:54 ПП

Из года в год увеличивающаяся пропасть между тем, что необходимо зрителю, и тем, что выгодно самому телевидению, – вот проблема, над которой размышляет в своем эссе И....

О манере ведения спора

Публикация: Март 20th, 2012 05:53 ПП

Решение многих проблем современности возможно только на путях открытого и гласного обмена мнениями, широкого общественного диалога. Но как же трудно организовать...

Терпимость к другим людям

Публикация: Февраль 29th, 2012 05:31 ПП

Терпимость к другим людям - необходимая в обществе вещь. Вот нравственная проблема, над которой размышляет автор. Юрий Лотман, известный филолог, рассуждает в своём...

О засорении родного языка

Публикация: Февраль 29th, 2012 05:30 ПП

Засорение русского языка жаргонизмами, иностранными словами,  нецензурной бранью - вот проблема, которую рассматривает в тексте писатель. Этот языковедческий вопрос...

Проблема покаяния

Публикация: Февраль 29th, 2012 05:29 ПП

В заключительном эпизоде рассказа А.С. Пушкина «Станционный смотритель» ставится проблема покаяния. Грех и покаяние… Вечные человеческие проблемы, поднятые еще...

Проблема самовоспитания

Публикация: Февраль 29th, 2012 05:28 ПП

«Человек делает себя таким, каким он хочет быть», - вот проблема, над которой размышляет Л. Серова, тем самым рассматривая вопрос самообразования и самовоспитания. Этой...

Любовь к Родине

Публикация: Февраль 29th, 2012 05:27 ПП

В ком нет любви к стране   родной, Те сердцем нищие калеки… Т.Г. Шевченко Любовь к Отчизне, к родной земле, верность ее заветам - вот проблема, над которой размышляет...

Людям нужен лишь свет любви

Публикация: Февраль 29th, 2012 05:26 ПП

Людям нужен лишь свет любви - вот основной вопрос, над которым рассуждает Александр Иванович Куприн в  тексте. Эта проблема не нова для литературы. Любви, дарящей человеку...

Родительский подвиг

Публикация: Февраль 29th, 2012 05:25 ПП

Известный российский писатель Е. И. Носов поднимает в тексте вопрос родительского подвига во имя спасения своих детей. Это вечная нравственная проблема. Еще в библейских...

Смысл человеческого бытия

Публикация: Февраль 29th, 2012 05:24 ПП

Для чего человек живет, в чем смысл человеческого бытия - вот проблема, над которой размышляет в рассказе «Господин из Сан-Франциско» Нобелевский лауреат, русский писатель...

О гуманизме

Публикация: Февраль 29th, 2012 05:23 ПП

Гуманизм живет в сердцах людей, - вот центральная проблема, которую ставит в тексте известный советский писатель Константин Симонов. Автор, участник Великой Отечественной...

Нравственная победа над собой

Публикация: Февраль 29th, 2012 05:22 ПП

Человек способен руководить своими чувствами, имеет нравственные силы побороть алкоголизм, - вот проблема, над которой рассуждает Д. Новоселов. Автор на примере  героя,...

Злободневность экологической проблемы

Публикация: Февраль 29th, 2012 05:21 ПП

Мы сделали не из-под  палки, А рвеньем собственным горя, Из чистых океанов - свалки, Перезагадили моря… М. Дудин Сохранение земли, лесов, рек и озер - вот проблема, над...

Влияние красоты природы на нравственное воспитание гражданина

Публикация: Февраль 29th, 2012 05:19 ПП

Надо быть глухим и слепым, чтобы не замечать бесконечно меняющиеся картины мира, - вот проблема, над которой  рассуждает российский писатель В. Белов Каждая строка текста...

Что такое воспитанность? (Эссе в рамках ЕГЭ по русскому языку)

Публикация: Февраль 26th, 2012 02:04 ПП

Что такое воспитанность? Каким должен быть настоящий воспитанный человек? Как обрести хорошие манеры общения? Такие вопросы невольно возникают при чтении текста Д....

О роли книг в формировании подрастающего поколения (В рамках ЕГЭ по русскому языку)

Публикация: Февраль 21st, 2012 05:46 ПП

Роль книги в формировании молодого человека - вот нравственная и педагогическая проблема, которую рассматривает в тексте С. Михалков. Этот общественно значимый вопрос...

Проблема труда. Наслаждение от осмысленной деятельности

Публикация: Февраль 10th, 2012 12:07 ПП

Как всем известно, именно труд из обезьяны сделал человека. Развитие цивилизации подарило каждому из нас возможность трудиться на благо семьи, страны или себя. Еще в...

Проблема ложной цели в жизни

Публикация: Февраль 10th, 2012 12:06 ПП

Что такое цель? То, к чему стремится каждый человек. То, ради чего совершает поступки и живет. Цели у всех разные: есть просто цели, целишки, на достижение которых уходит...



20



Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Вашему вниманию предлагаю дидактический материал «Заветные 24 балла», который поможет самостоятельно подготовиться одиннадцатиклассникам к сочинению-рассуждению по исходному тексту, усовершенствовать умения и навыки при выполнении задания № 25.

Раскрою более подробно некоторые пункты материалов:

- варианты вступления;

- как начать сочинение;

- работа над сочинением;

- презентация «Комментарий к сформулированной проблеме»;

- сочинение по данному тексту.

Общая информация
Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Тема: Лексика. Фразеология. Лексикография

Номер материала: ДБ-417387

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.