Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / 9-11 классы.Готовимся К ОГЭ и ЕГЭ -2017.Тема природы. А. Фет. "Учись у них-у дуба, у берёзы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

9-11 классы.Готовимся К ОГЭ и ЕГЭ -2017.Тема природы. А. Фет. "Учись у них-у дуба, у берёзы"

библиотека
материалов
Анализ стихотворения Афанасия Афанасьевича Фета «Учись у них- у дуба, у берё...
План анализа стихотворения 1. История создания произведения. 2. Особенности...
История создания произведения. Тема. А. Фет написал это стихотворение 31 дек...
Кругом зима. Жестокая пора! Особенности жанра произведения Жанр данного лирич...
Проблематика произведения Поэт показывает, какова природа переживаний лириче...
Композиция произведения Зимняя природа Весенняякартина «Они стоят, молчат; м...
Лирический герой Каким предстаёт внутренний мир лирического героя в стихотво...
Лирический герой Стихотворение А.А. Фета «Учись у них-у дуба, у берёзы» -это...
Средства выразительности Поэт обращает внимание на дисгармонию в Природе .Бе...
Средства художественной выразительности Афанасий Афанасьевич Фет использует...
Фонетические приёмы А. А. Фет применяет аллитерацию и ассонанс. ассонанс: Уч...
Ассонанс и аллитерация Учись у них- у дуба, у берёзы Звук «р»- аллитерация Т...
Синтаксические приёмы В стихотворении использованы такие синтаксические сред...
Стихотворный размер и способ рифмовки Поэт использует шести-и пятистопный ям...
Готовимся к сочинению Какие чувства вызывает это стихотворение? Лирический г...
Материалы к сочинению Используйте в своих сочинениях следующие рабочие матер...
Готовимся к сочинению Стремитесь обогащать свою речь, избегайте употребление...
Речевые клише к сочинению Это стихотворение посвящено... Это стихотворение м...
Моё восприятие стихотворения При написании этой части сочинения можно исполь...
Использованные ресурсы 1.БухштабТ. Л. А. А. Фет. Очерк жизни и творчества. 2...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Анализ стихотворения Афанасия Афанасьевича Фета «Учись у них- у дуба, у берё
Описание слайда:

Анализ стихотворения Афанасия Афанасьевича Фета «Учись у них- у дуба, у берёзы» Работа учителя русского языка и литературы Репиной Екатерины Кирилловны (ГБОУ «Школа №600, Москва)

№ слайда 2 План анализа стихотворения 1. История создания произведения. 2. Особенности
Описание слайда:

План анализа стихотворения 1. История создания произведения. 2. Особенности жанра произведения. 3. Тематика и проблематика. 4. Сюжет. Композиция. 5.Лирический герой. 6. Средства выразительности. 7. Фонетические приёмы. 8.Лексические средства. 9. Синтаксические приёмы. 10. Стихотворный размер и способ рифмовки.

№ слайда 3 История создания произведения. Тема. А. Фет написал это стихотворение 31 дек
Описание слайда:

История создания произведения. Тема. А. Фет написал это стихотворение 31 декабря 1883 года, когда ему было 63 года. Произведение – результат глубоких раздумий над смыслом человеческого бытия. Мы видим прямую параллель между человеком и деревьями, переживающими жестокую пору зимы. О чём это стихотворение?(Тема). О природе,о студёной зиме, о человеческих переживаниях. Учись у них-у дуба, у берёзы.

№ слайда 4 Кругом зима. Жестокая пора! Особенности жанра произведения Жанр данного лирич
Описание слайда:

Кругом зима. Жестокая пора! Особенности жанра произведения Жанр данного лирического произведения- ЭЛЕГИЯ. Элегия-лирическое стихотворение, передающее глубоко личные переживания человека, проникнутые настроением грусти. Это произведение печального, задумчивого характера. Они стоят, молчат; молчи и ты!

№ слайда 5 Проблематика произведения Поэт показывает, какова природа переживаний лириче
Описание слайда:

Проблематика произведения Поэт показывает, какова природа переживаний лирического героя, философски ставит вопрос «умеет ли человек с достоинством переживать страдания», исследует проблему внутренней связи мира природы и мира человека, размышляет над вечными проблемами бытия: в чём смысл человеческой жизни, что таит в себе природа, какое место занимает она в человеческой жизни? Учись у них-у дуба, у берёзы Кругом зима .Жестокая пора! Учись у них-у дуба, у берёзы

№ слайда 6 Композиция произведения Зимняя природа Весенняякартина «Они стоят, молчат; м
Описание слайда:

Композиция произведения Зимняя природа Весенняякартина «Они стоят, молчат; молчи и ты» «промчится гений» «Напрасные на них застыли слёзы» «теплом ижизниюдыша» « И треснула,сжимаяся, кора» «ясных дней» Зима какая?(«жестокая», очень холодная, лютая, беспощадная, сильный холод, завывает ветер, злое и ужасное состояние природы). Деревья противостоят лютой зиме. В природе-дисгармония. Весна какая? (тёплая, живительная, ясные вешние дни, светлый образ красоты, вера в торжество гармонии,добра, символ новой жизни, радости,тепла).Природа меняется, и лирический герой питает надежду на лучшее в жизни. В чём смысл противопоставления? Природа и человексоставляют единое целое, человек через природу лучше понимает себя.

№ слайда 7 Лирический герой Каким предстаёт внутренний мир лирического героя в стихотво
Описание слайда:

Лирический герой Каким предстаёт внутренний мир лирического героя в стихотворении? Какие чувства испытывает лирический герой? Как меняется настроение лирического героя? Как слились воедино состояние природы и внутреннее состояние человека? Чем является природа для лирического героя? Какие надежды вселяет в душу лирического героя приход весны? Но верь весне. Мама:

№ слайда 8 Лирический герой Стихотворение А.А. Фета «Учись у них-у дуба, у берёзы» -это
Описание слайда:

Лирический герой Стихотворение А.А. Фета «Учись у них-у дуба, у берёзы» -это прежде всего стихи о человеке, его возможностях преодолевать те невзгоды и переживания, которые случаются в жизни каждого из нас. Для лирического героя природа является советчиком, добрым наставником.

№ слайда 9 Средства выразительности Поэт обращает внимание на дисгармонию в Природе .Бе
Описание слайда:

Средства выразительности Поэт обращает внимание на дисгармонию в Природе .Беду, неустроенность, тревогу. беспокойство изображает автор с помощью художественных тропов- эпитетов, олицетворений, метафор: «напрасные застыли слёзы», «за сердце хватает холод лютый», « скорбящая душа», метель «сердито рвёт последние листы». Использует стилистические фигуры- инверсии. Напрасные на них застыли слёзы

№ слайда 10 Средства художественной выразительности Афанасий Афанасьевич Фет использует
Описание слайда:

Средства художественной выразительности Афанасий Афанасьевич Фет использует в произведении целый комплекс разнообразных изобразительных средств: художественные тропы, стилистические фигуры, лексические средства, фонетические приёмы, синтаксические приёмы. Для чего? Чтобы выразить психологическое состояние душевной жизни лирического героя, чтобы обратить внимание на его переживания, чтобы подчеркнуть состояния природы. Фетовскому стилю присуща метафоричность.

№ слайда 11 Фонетические приёмы А. А. Фет применяет аллитерацию и ассонанс. ассонанс: Уч
Описание слайда:

Фонетические приёмы А. А. Фет применяет аллитерацию и ассонанс. ассонанс: Учись у них-у дуба, у берёзы (5 раз употребляется звук «у») . Фонетические средства изобразительности помогают лучше понять смысл стихотворения, услышать его звучание, создать звуковые и зрительные ассоциаци, помогают оценить состояние природы и лирического героя произведения.

№ слайда 12 Ассонанс и аллитерация Учись у них- у дуба, у берёзы Звук «р»- аллитерация Т
Описание слайда:

Ассонанс и аллитерация Учись у них- у дуба, у берёзы Звук «р»- аллитерация Треснула, рвёт, пора, кора, верь, промчит, скорбящая, за сердце, откровение, напрасные, кругом Звук «л»-аллитерация Застыли слёзы, треснула, злей метель, последние листы, холод лютый, молчи, молчат, теплом, переболит Звук «у»-ассонанс

№ слайда 13 Синтаксические приёмы В стихотворении использованы такие синтаксические сред
Описание слайда:

Синтаксические приёмы В стихотворении использованы такие синтаксические средства, как инверсия, параллелизм, восклицательные предложения. Инверсия-нарушение прямого порядка слов. В тексте мы находим такие примеры: «напрасные застыли слёзы», «и за сердце хватает холод лютый», «переболит скорбящая душа». Этот приём придаёт особую выразительность, помогает читателю полнее понять глубину авторской идеи.

№ слайда 14 Стихотворный размер и способ рифмовки Поэт использует шести-и пятистопный ям
Описание слайда:

Стихотворный размер и способ рифмовки Поэт использует шести-и пятистопный ямб ( чередование слогов- безударных и ударных). Ямб-двусложная стопа с чередованием безударного и ударного слогов. Смена рифмовки-перекрёстная с чередованием мужских и женских рифм. Ритмическая организация стихотворения создаёт мелодичность. Всё это придаёт музыкальность фетовской речи.

№ слайда 15 Готовимся к сочинению Какие чувства вызывает это стихотворение? Лирический г
Описание слайда:

Готовимся к сочинению Какие чувства вызывает это стихотворение? Лирический герой. Каково его настроение? Какие картины жизни мы видим здесь? Какие чувства вызывает картина зимы, лютого холода? Картина весны.Что мы можем сказать о настроении лирического героя? Что такое весна в понимании А. А. Фета? Что постигает поэт через природу? (Тончайшую психологическую правду о человеке). Какова жизненная позиция автора? Почему с образом весны поэт связывает слова и словосочетание:гений, для новых откровений, переболит? Мир природы и чувств у А.А. Фета переплетаются Мама:

№ слайда 16 Материалы к сочинению Используйте в своих сочинениях следующие рабочие матер
Описание слайда:

Материалы к сочинению Используйте в своих сочинениях следующие рабочие материалы: Тончайшую психологическую правду о человеке А. А. Фет постигает через природу. Поэт замечает и передаёт неуловимые состояния природы в период смены времён года. Природа может придать человеку душевные силы, стать примером стойкости, доброты, щедрости. Необходимо только прислушаться к своей душе, проникнуться душой природы. В природе – ключ от всех тайн человеческого бытия. Она лучший учитель и наставник. Человеку необходимо жить в гармонии с природой. Главное в стихотворении-единение человека с природой.

№ слайда 17 Готовимся к сочинению Стремитесь обогащать свою речь, избегайте употребление
Описание слайда:

Готовимся к сочинению Стремитесь обогащать свою речь, избегайте употребление повторов, используйте синонимы: поэт, автор, мастер слова, певец русской природы; создаёт, использует, стремится показать, поражает, сумел передать, раскрывает, воплотил, отразил, воспроизводит, достигает, подчёркивает, изучает; написано, посвящено, принадлежит, даёт возможность, поражает.

№ слайда 18 Речевые клише к сочинению Это стихотворение посвящено... Это стихотворение м
Описание слайда:

Речевые клише к сочинению Это стихотворение посвящено... Это стихотворение можно рассматривать... В стихотворении улавливается настроение... Автор использует... В первой строфе... Во второй строфе... Можно сказать, что лирический герой... В основе ритмического рисунка...(пятистопный ямб).

№ слайда 19 Моё восприятие стихотворения При написании этой части сочинения можно исполь
Описание слайда:

Моё восприятие стихотворения При написании этой части сочинения можно использовать речевые клише типа: читая это стихотворение, я думаю... стихотворение научило меня... мне нравится поэзия А. А. Фета, потому что... прочитав это стихотворение, я задумался над тем... мне думается,что... Поэзия А. Фета привлекает....

№ слайда 20 Использованные ресурсы 1.БухштабТ. Л. А. А. Фет. Очерк жизни и творчества. 2
Описание слайда:

Использованные ресурсы 1.БухштабТ. Л. А. А. Фет. Очерк жизни и творчества. 2.Сухих И. Мир Фета:мгновения и вечность. 3.Скрипка Т.В. Анализ литературного произведения в формате ОГЭ и ЕГЭ. Издательство «Легион». 5. Н. Беляева.Уроки по лирике А. Фета.(Я иду на урок литературы). 6.Сайт 5 litra. ru.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров1181
Номер материала ДБ-148439
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх