612272
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкПрезентацииГотовимся к ОГЭ по русскому языку. Комплексное повторение грамматики (часть вторая).

Готовимся к ОГЭ по русскому языку. Комплексное повторение грамматики (часть вторая).

библиотека
материалов
Комплексное повторение грамматики (часть вторая) Подготовила учитель русского...
Цели и задачи: попытаться постичь стилистику автора; учиться вступать в диало...
6. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки п...
Солнце только что село за окоем, огромный и пыльный, кольцом необозримым по-...
1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть. 2. Определит...
7. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки п...
Гроза обошла их дорогу стороной1, лишь дождик пробежал легкой ногой, коротко...
1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть. 2. Определит...
8. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки п...
ПРОВЕРИМ Стемневшее, почти сумеречное небо треснуло с перекатами над ним (гер...
Выполните задания. 1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую...
9. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Лишь в...
ПРОВЕРИМ Лишь в низовьях глубоких балок остался еще кое-где под черноземными...
Выполните задания. 1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую...
10. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки...
Может быть, там ночная гроза1: невидимые громы глухо раскатываются над онеме...
Выполните задания. 1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую...
Источники Л.Г. Зазулина. Комплексное повторение грамматики. 9-й класс. Журнал...
Enjoybook

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Комплексное повторение грамматики (часть вторая) Подготовила учитель русского
Описание слайда:

Комплексное повторение грамматики (часть вторая) Подготовила учитель русского языка и литературы МБОУ БИОКОМБИНАТОВСКОЙ СОШ Щёлковского муниципального района Московской области Белая Лидия Николаевна п. Биокомбината, 2016г .

2 слайд Цели и задачи: попытаться постичь стилистику автора; учиться вступать в диало
Описание слайда:

Цели и задачи: попытаться постичь стилистику автора; учиться вступать в диалог со старшим современником; обобщить и систематизировать знания по морфологии и синтаксису, по орфографии и по словообразованию; подготовка к выполнению заданий части А и В; развитие ключевых компетенций, образного и логического мышления; воспитание уверенности в своих знаниях.

3 слайд 6. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки п
Описание слайда:

6. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Солнце только что село за окоем, огромный и пыльный, кольцом необозримым (по)прежнему охватывающий степь, (не)остывшую пока еще от дневной жары; (по)низу , (над) самым г..ризонтом, все тени слились (на)конец в одну, а небо(в)верху еще(по)дневному голубело, не хотело меркнуть; как ни поблескивал закат еще всеми цветами,(не)охотно сдавал он, мутнел, ра..творяя в себе гася прощальные огни сухою дымкой заст..лался и все больше западал ра..плываясь за туманно-дальний край земли. (ПО П.Н.Краснову)

4 слайд Солнце только что село за окоем, огромный и пыльный, кольцом необозримым по-
Описание слайда:

Солнце только что село за окоем, огромный и пыльный, кольцом необозримым по-прежнему охватывающий степь, не остывшую пока еще от дневной жары1; понизу, над самым горизонтом, все тени слились наконец в одну2, а небо вверху еще по - дневному голубело, не хотело меркнуть3; как ни поблескивал закат еще всеми цветами4, неохотно сдавал он, мутнел, растворяя в себе, гася прощальные огни, сухою дымкой застилался и все больше западал, расплываясь, за туманно-дальний край земли5.

5 слайд 1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть. 2. Определит
Описание слайда:

1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть. 2. Определите тип этого сложного предложения. 3. Выпишите грамматическую основу части 3. Определите тип этого предложения как простого. 4. Напишите номер придаточной части, определите вид. 5. Напишите номера частей, осложненных однородными членами предложения. 6. Напишите номер части, осложненной обособленными обстоятельствами. 7. Напишите номер части, осложненной уточняющим обстоятельством. 8. Выпишите из части 1 словосочетание со связью управление. 9.Выпишите из предложения слово с чередующейся гласной в корне слова, правописание которой зависит от суффикса. 10. Обозначьте орфограммы.

6 слайд 7. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки п
Описание слайда:

7. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Гроза обошла их дорогу стороной лишь дождик пробежал легкой ногой коротко прошумел пыль как следует не прибив только и запахло им и (по)свежело кругом все; но сверху отсюда, со старенького колдобистого грейдера, видно было как ссинелось тяжко там, за темной ненастной полосою лесопосадки, за пологой дальней высотой, прозва..ой Шишкой и как вздрагивали там, возникали в корчах молнии, мгнове..о вр..стали в землю, в Шишку, светлый, мгнове..ый же дым вызывая… (ПО П.Н.Краснову)

7 слайд Гроза обошла их дорогу стороной1, лишь дождик пробежал легкой ногой, коротко
Описание слайда:

Гроза обошла их дорогу стороной1, лишь дождик пробежал легкой ногой, коротко прошумел, пыль как следует не прибив2, только и запахло им3, и посвежело кругом все4; но сверху отсюда, со старенького колдобистого грейдера, видно было5, как ссинелось тяжко там, за темной, ненастной полосою лесопосадки, за пологой дальней высотой, прозванной Шишкой6, и как вздрагивали там, возникали в корчах молнии, мгновенно врастали в землю, в Шишку, светлый, мгновенный же дым вызывая…7

8 слайд 1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть. 2. Определит
Описание слайда:

1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть. 2. Определите тип этого сложного предложения. 3. Выпишите грамматическую основу части 5. Определите тип этого предложения как простого. 4. Напишите номера придаточных частей, определите их виды. 5. Напишите номера придаточных частей, которые связаны однородным подчинением. 6. Напишите номера частей, осложненных однородными членами предложения. 7. Напишите номера частей, осложненных обособленными уточняющими обстоятельствами. 8. Выпишите из части 1 словосочетание со связью примыкание. 9. Выпишите из предложения 2 фразеологический оборот. 10. Вставьте пропущенные согласные, классифицируйте данные орфограммы и графически обозначьте их.

9 слайд 8. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки п
Описание слайда:

8. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Стемневшее, почти сумеречное небо треснуло с перекатами над ним (героем) невид..мые обломки обвально загрохотали куда(то) в сторону, к мутному, далекому г..ризонту, завеш..нному космами ливней резко запахло речной водой в озерной свежести (по)плыла и..суш..нная ч..рствая земля и чаще, отч..тливей залопотали, запрыгали пыльными фонтанчиками дальше (по) дороге первые тяж..ловесные капли дождя спешащего к земле. (По П.Н.Краснову)

10 слайд ПРОВЕРИМ Стемневшее, почти сумеречное небо треснуло с перекатами над ним (гер
Описание слайда:

ПРОВЕРИМ Стемневшее, почти сумеречное небо треснуло с перекатами над ним (героем)1, невидимые обломки обвально загрохотали куда-то в сторону, к мутному, далекому горизонту, завешенному космами ливней2; резко запахло речной водой3, в озерной свежести поплыла иссушенная черствая земля4, и чаще, отчетливей залопотали, запрыгали пыльными фонтанчиками дальше по дороге первые тяжеловесные капли дождя, спешащего к земле5. (ПО П.Н.Краснову)

11 слайд Выполните задания. 1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую
Описание слайда:

Выполните задания. 1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть. 2. Определите тип этого сложного предложения. 3. Выпишите грамматическую основу части 3. Определите тип этого предложения как простого. 4. Выпишите номер части, присоединенной с помощью сочинительной связи. 5. Напишите номера частей, осложненных обособленными определениями. 6. Напишите номера частей, осложненных однородными членами предложения. 7. Напишите номер части, осложненной обособленным уточняющим обстоятельством. 8. Из части 3 выпишите словосочетание со связью примыкание. 9. Замените слово залопотали (часть 5) синонимом. 10. Вставьте пропущенные гласные, обозначьте орфограммы.

12 слайд 9. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Лишь в
Описание слайда:

9. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Лишь в низовьях глубоких балок остался еще (кое)где под черноземными крупчатыми наносами сх..ронился последний снег; тр..ва там еще только просыпа..тся ожива..т она, в грязной паутине и ошметках паводка, в засохших илистых бородах, не очистилась, не вылезла пока из родовых грязей когда все(таки) пробьется под..м..тся заблест..т когда омо..тся первыми летними, шумными и чистыми дождями ничего ее чище (не) буд..т… (По П.Н.Краснову)

13 слайд ПРОВЕРИМ Лишь в низовьях глубоких балок остался еще кое-где под черноземными
Описание слайда:

ПРОВЕРИМ Лишь в низовьях глубоких балок остался еще кое-где под черноземными крупчатыми наносами, схоронился последний снег1; трава там еще только просыпается, оживает2, она, в грязной паутине и ошметках паводка, в засохших илистых бородах, не очистилась, не вылезла пока из родовых грязей3; когда все-таки пробьется, подымется, заблестит4, когда омоется первыми летними, шумными и чистыми дождями5, ничего ее чище не будет…6

14 слайд Выполните задания. 1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую
Описание слайда:

Выполните задания. 1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть. 2. Определите тип этого сложного предложения. 3. Выпишите грамматическую основу части 6. Определите тип этого предложения как простого. 4. Напишите номера придаточных частей, связанных однородным подчинением. 5. Выпишите номера частей, присоединяющихся с помощью бессоюзной связи. 6. Напишите номер части, осложненной несогласованным обособленным определением. 7. Напишите номера частей, осложненных однородными членами предложения. 8. Выпишите из части 5 словосочетание со связью управление. 9. Замените слово паводок (часть 5) синонимом. 10. Вставьте пропущенные гласные, обозначьте орфограммы.

15 слайд 10. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки
Описание слайда:

10. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Может быть, там ночная гроза (не)вид..мые громы глухо ра..кат..ваются (над) онемевшими перелесками над степью над рослыми июльскими хлебами; вспых..вают молнии и после их синих цепенящих огней вздраг..вают березовые колки несутся по их верхушкам расходясь и затихая и дрожь и(не)смелые ропоты и вздохи…(По П.Н.Краснову)

16 слайд Может быть, там ночная гроза1: невидимые громы глухо раскатываются над онеме
Описание слайда:

Может быть, там ночная гроза1: невидимые громы глухо раскатываются над онемевшими перелесками, над степью, над рослыми июльскими хлебами2; вспыхивают молнии3, и после их синих цепенящих огней вздрагивают березовые колки4, несутся по их верхушкам, расходясь и затихая, и дрожь, и несмелые ропоты, и вздохи…5

17 слайд Выполните задания. 1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую
Описание слайда:

Выполните задания. 1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть. 2. Определите тип этого сложного предложения. 3. Выпишите грамматическую основу части 1. Определите тип этого предложения как простого. 4. Напишите номер части, которая присоединяется с помощью сочинительного союза. 5. Напишите номер части, которая осложнена вводной конструкцией. 6. Напишите номера частей, осложненных однородными членами предложения. 7. Напишите номер части, осложненной обособленным обстоятельством. 8.Выпишите из части 2 словосочетание со связью примыкание. 9. Замените словосочетание березовые колки (часть 4) синонимичным выражением. 10.Вставьте пропущенные гласные, раскройте скобки; обозначьте орфограммы.

18 слайд Источники Л.Г. Зазулина. Комплексное повторение грамматики. 9-й класс. Журнал
Описание слайда:

Источники Л.Г. Зазулина. Комплексное повторение грамматики. 9-й класс. Журнал «Русский язык» №05–06/2015. www.1september.ru

Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: Русский язык. 9 класс. Учебник. Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др. М.: 2014. - 208 с.
К уроку: § 47 Орфография. Пунктуация

Номер материала: ДБ-055727

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.