Готовимся к ОГЭ по русскому языку.Комплексное повторение грамматик (часть первая).

• 1 слайд

  Готовимся к ОГЭ по русскому языку
  Комплексное повторение грамматики
  (часть первая)
  Подготовила учитель русского языка и литературы
  МБОУ БИОКОМБИНАТОВСКОЙ СОШ
  Щёлковского муниципального района
  Московской области
  Белая Лидия Николаевна
  
  
  
  п. Биокомбината, 2016г .
  

• 2 слайд

  Цели и задачи:
  попытаться постичь стилистику автора;
  учиться вступать в диалог со старшим современником;
  обобщить и систематизировать знания по морфологии и синтаксису, по орфографии и по словообразованию; подготовка к выполнению заданий части А и В;
  развитие ключевых компетенций, образного и логического мышления;
  воспитание уверенности в своих знаниях.
  

• 3 слайд

  1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки
  препинания.
  К..заки когда ра(сс,с)елялись в пойме (не,ни) сном (не,ни) духом наверное (не) ведали что их р..ка стан..т н..кому (не) нужной и б..льшая д..рога пойдет совсем по другим м..стам внешне пожалуй и непр..глядным , голым и для жилья (не)удобным но зато выгодным (в) каких(то) других и на первый взгляд далеко (не) понятных отношениях .(По П.Н.Краснову)
  

• 4 слайд

  ПРОВЕРИМ.
  Казаки, когда расселялись в пойме2, ни сном ни духом, наверное, не ведали 1, что их река станет никому не нужной 3 и большая дорога пойдет совсем по другим местам, внешне, пожалуй, и неприглядным, голым и для жилья неудобным, но зато выгодным в каких-то других и, на первый взгляд, далеко не понятных отношениях4.
  (По П.Краснову)
  

• 5 слайд

  1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.
  2. Определите тип этого сложного предложения.
  3. Выпишите грамматическую основу части 2. Определите тип этого предложения как простого.
  4. Напишите номера придаточных частей, определите их виды.
  5. Напишите номера частей, осложненных вводными конструкциями.
  6. Напишите номер части, осложненной обособленным согласованным определением.
  7. Выпишите из части 3 словосочетание со связью примыкание.
  8.Выпишите из предложения фразеологизм.
  9. Выпишите из предложения все частицы.
  10. Раскройте скобки, назовите орфограммы и объясните правописание не, ни с разными частями речи.
  
  Выполните задания.
  

• 6 слайд

  2. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.
  Там где б..рега были открыты тр..ва п..ресохла выг..рела (на) к..рню (не)имоверно ра..плодилось кузнечиков сплошной звон стоял и стоило выйти хрустя сушн..ч(?)ком (на) круть повыше, поголее как они ц..лыми стайками выск..кивали (из)под ног в разные стороны сыпались в воду а их тут (же) затевая толчею и плеск начинала т..ребить мелкая рыбешка хв..тала рыба покрупнее все больше г..лавль .(По П.Н.Краснову)
  

• 7 слайд

  ПРОВЕРИМ
  1*Там, 2*где берега были открыты, трава пересохла, выгорела на корню1*; *3 неимоверно расплодилось кузнечиков3* , *4 сплошной звон стоял 4* , и*5 стоило выйти, хрустя сушнячком, на круть повыше, поголее*5 , *6 как они целыми стайками выскакивали из-под ног в разные стороны, сыпались в воду*6, а *7 их тут же, затевая толчею и плеск, начинала теребить мелкая рыбешка7*, *8 хватала рыба покрупнее*8, *9 все больше голавль*9.
  

• 8 слайд

  Выполните задания.
  1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.
  2. Определите тип этого сложного предложения.
  3. Выпишите основу части 9. Определите тип этого предложения как простого.
  4.Напишите номер придаточной части, определите вид.
  5. Напишите номера частей, которые присоединяются с помощью сочинительного союза.
  6. Напишите номера частей, осложненных обособленными обстоятельствами.
  7. Напишите номера частей, осложненных однородными членами.
  8. Выпишите из части 7 словосочетание со связью согласование.
  9. Выпишите из предложения все частицы.
  10. Вставьте пропущенные гласные, назовите орфограммы.
  
  

• 9 слайд

  3. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.
  Пр..шумели здесь весной полые воды, овражками вымыли землю понизу, ..бнажив пласты зернистого чернозема и светлой глинистой породы, а сейчас все это з..плыло травой, степным ягодником, по скатам среди пр..торе..ых скотом сухих тропинок цеплялся, неизвестно ..ткуда добывая себе влагу на пр… питание, чилижник, п..днял пахучие головки-соцветия шалфей, пр..зва..ый «казачками».
  (По П.Н.Краснову)
  

• 10 слайд

  ПРОВЕРИМ
  Прошумели здесь весной полые воды, овражками вымыли землю понизу, обнажив пласты зернистого чернозема и светлой глинистой породы*1, а сейчас все это заплыло травой, степным ягодником*2, по скатам среди проторенных скотом сухих тропинок цеплялся, неизвестно откуда добывая себе влагу на пропитание, чилижник*3, поднял пахучие головки-соцветия шалфей, прозванный «казачками»*4.
  

• 11 слайд

  Выполните задания.
  1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.
  2. Определите тип этого сложного предложения.
  3.Выпишите основу части 2. Определите тип этого предложения как простого.
  4. Напишите номера частей, осложненных обособленными обстоятельствами.
  5. Напишите номер части, осложненной обособленным определением.
  6. Напишите номер части, осложненной необособленным согласованным определением.
  7. Выпишите из части 1 словосочетания со связью согласование.
  8. Замените слово заплыло (часть 2) синонимом.
  9. Выпишите из части 3 все предлоги.
  10. Вставьте пропущенные буквы, классифицируйте их согласно орфограммам, графически объясните.
  
  

• 12 слайд

  4. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
  Старик и Колька не держали телят стремясь быстрее развес..ть свое промокшее на рогульках и им обоим весело было потому что дождь прошел и до вечера его не буд..т потому что кругом свежо и хорошо и вон какое небо, ясное и голубое и поднима..тся оно и все дальше оттесня.. т сизую гр..ду сваливая ее за плоск..горья. (По П.Н.Краснову)
  
  

• 13 слайд

  ПРОВЕРИМ
  Старик и Колька не держали телят, стремясь быстрее развесить свое промокшее на рогульках1, и им обоим весело было2, потому что дождь прошел3 и до вечера его не будет4, потому что кругом свежо и хорошо5 и вон какое небо, ясное и голубое6, и поднимается оно и все дальше оттесняет сизую гряду, сваливая ее за плоскогорья7.
  

• 14 слайд

  Выполните задания.
  1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.
  2. Определите тип этого сложного предложения.
  3.Выпишите грамматическую основу части 2. Определите тип этого предложения как простого.
  4. Напишите номера придаточных частей, определите их виды.
  5.Напишите номера придаточных частей, которые связаны однородным подчинением.
  6. Напишите номера частей, осложненных обособленными обстоятельствами.
  7. Напишите номер части, осложненной согласованным обособленным определением.
  8. Выпишите из части 7 словосочетание со связью управление.
  9. Выпишите из предложения собирательное числительное.
  10. Вставьте пропущенные гласные, назовите орфограммы.
  
  

• 15 слайд

  
  5. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.
  Но ра..свет (по)немногу ра..чищает небо тучки светлеют (не)заметно отходят прочь и вдруг оказалось что кругом уже светло и солнце вот(вот) выгл..нет полож..т свой первый свет совсем еще пр..зрачный и нач..нается день. (По П.Н.Краснову)
  
  

• 16 слайд

  ПРОВЕРИМ
  Но рассвет понемногу расчищает небо1, тучки светлеют, незаметно отходят прочь2; и вдруг оказалось3, что кругом уже светло4 и солнце вот-вот выглянет, положит свой первый свет, совсем еще призрачный5, и начинается день6.
  
  
  

• 17 слайд

  Выполните задания.
  1.Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.
  2. Определите тип этого сложного предложения.
  3. Выпишите грамматическую основу части. Определите тип этого предложения как простого.
  4. Напишите номера придаточных частей, определите их вид.
  5. Напишите номера придаточных частей, которые связаны однородным подчинением.
  6. Напишите номера частей, осложненных однородными членами предложения.
  7. Напишите номер части, осложненной обособленным определением.
  8. Выпишите из части 1 словосочетание со связью управление.
  9. Выпишите слово с чередующейся гласной в корне слова, правописание которой зависит от наличия суффикса -а.
  10. Вставьте пропущенные гласные, обозначьте орфограммы.
  
  

• 18 слайд

  Источники
  Л.Г. Зазулина. Комплексное повторение грамматики. 9-й класс. Журнал «Русский язык» №05–06/2015.
  www.1september.ru