358565
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыГотовимся к сочинению. 10 класс.

Готовимся к сочинению. 10 класс.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Готовимся к сочинению. 10 класс



  1. Указать, в чём заключается близость строя речи данных лирических отрывков.

«Не по одному казаку взрыдает старая мать, ударяя себя костистыми руками в дряхлые перси; не одна останется вдова в Глухове, Немирове, Чернигове и других городах. Будет, сердечная, выбегать всякий день на базар, хватаясь за всех проходящих, распознавая каждого из них в очи, нет ли между ними одного милейшего всех; но много пройдёт через город всякого войска, и вечно не будет между ними одного милейшего все». (Н. Гоголь. «Тарас Бульба»)

Примечание.

В одной украинской народной песне, записанной Максимовичем, знакомым Гоголя, есть такие строфы:

У Глухове, у городе

Стрельнули в гарматы;

Не по одному казаченьку

Заплакала маты.

У Глухове у городе

Стрельнули в ружници;

Не по одному казаченьку

Заплакали сестрици…



«И сколько ни будут простоволосые казачки выбегать на проулки и глядеть из – под ладоней, - не дождаться милых сердцу! Сколько ни будет из опухших и выцветших глаз ручьиться слёз, - не замыть тоски! Сколько ни голосить, - в дни годовщины и поминок, - не донесёт восточный ветер криков их до Галиции и Восточной Пруссии, до осевших холмиков братских могил!..» (М. Шолохов. «Тихий Дон»)



  1. Прочитать данные описания пейзажа, сделанные Н. Гоголем, А. Пушкиным, Л. Толстым, и определить, какому писателю принадлежит каждый пейзаж, дать обоснование .



«Солнце спускалось за крупный лес, и на свете зари берёзки, рассыпанные по осиннику, отчётливо рисовались своими висящими ветвями с надутыми, готовыми лопнуть почками. Из чистого леса, где оставался ещё снег, чуть слышно текла извилистыми ручейками вода. Мелкие птицы щебетали и изредка пролетали с дерева на дерево. В промежутках совершенной тишины был слышен шорох прошлогодних листьев, шевелившихся от таяния земли и от роста трав».



«Как томительно – жарки те часы, когда полдень блещет в тишине и зное, и голубой, неизмеримый океан, сладострастным куполом нагнувшийся над землёю, кажется, заснул, весь потонувши в неге, Обнимая и сжимая прекрасную в воздушных объятьях своих!»



«Утро было прекрасное, солнце освещало вершины лип, пожелтевших уже под свежим дыханием осени. Широкое озеро сияло неподвижно. Проснувшиеся лебеди важно выплывали из – под кустов, осеняющих берег».



  1. Сопоставить два отрывка с описанием наводнения в Петербурге и указать, в котором из отрывков описание более образное и чем это достигнуто.

«Сильный шторм с утра нагнал огромное количество воды в Неву. С небывалой силой вырывал с корнем деревья. К 5 часам вода вышла берегов и залила Васильевский остров, Мытнинскую набережную, набережную Рошаля и устремилась на площадь Урицкого и проспект 25 Октября.

По этому проспекту бежит река, прекратилось движение трамвая. Вода заливает дворы и подвалы. Вся торцовая мостовая размыта, торцы несутся вдоль улицы».





«Пенные мутные волны всё сильнее и выше стала дробить гранит берегов, а разгулявшийся ветер всё сильнее и сильнее стал крутить над взбудораженной Невой и над шумливой зеленью садов и парков.

Наконец, водная стихия, шумя и пенясь, ринулась через решётки на улицы и набережные, расщепляя, ломая и дробя лодки и барки, сгибая фонарные столбы, сметая и кидая в пролёты улиц деревянные настилки.

Фонтанка и Мойка заливали тротуары и мостовые, сгоняли испуганных пешеходов, пугали лошадей, останавливали трамваи и заставляли моторы шумливо вертеть колёсами, не двигаясь с места».





  1. Разъяснить, в чём отличия простого и сложного плана.



  1. Написать сочинение – описание группы учащихся , у которых возникла мысль организовать литературный кружок.



3


Общая информация

Номер материала: ДВ-319421

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация