Готовимся к уроку Тема «Словосочетание»

                                  Готовимся к уроку

                Тема «Словосочетание»

I.                   Моделирование  словосочетаний

     - Реализовать подчинительную связь – согласование

          - Подчеркнуть согласованные определения

               - Доказать на примере 2 – х словосочетаний, что определения согласованные

                    - Выполнить синтаксический разбор 2 – х словосочетаний

1. Блестящий                                     1. Малыш

2. Дышащий                                      2. Дорога

3. Болтливый                                    3. Ряд

4. Человеческий                               4. Озеро

5. Скоростной                                   5. Самовар

6. Третий                                           6. Ученик

7. Мой                                                7. Эхо

8. Каждый                                          8. Глаз

II.               Лексическая сочетаемость

        - Найти синонимические пары среди словосочетаний

                  - Указать, в чём главное различие синонимических пар

                          - Определить способ связи слов в каждом словосочетании

        Улицы Новосибирска, меховая шапка, певец из Греции,

           кисель из вишни, шапка из меха, новосибирские улицы,

             греческий певец, морская волна, шаль в клетку, 

                 пение соловья, вишнёвый кисель, волны моря,

                     клетчатая шаль, соловьиное пение, песня от души,

                          платье из шёлка, шум урагана, задушевная песня,

                               шёлковое платье, летние картинки, ураганный шум,

                                     картинки лета.

III.           Грамматический рассказ

            - Ответить на заданные вопросы, создавая связное высказывание

                -  Определить стиль составленного рассказа

                    - Доказать свою точку зрения

                                  Вопросы

1.     В чём сходство слова и словосочетания?

2.     Чем отличается словосочетание от слова?

3.     В чём заключается различие между словосочетанием и предложением?

IV.            Разграничение словосочетаний

                   - Подобрать к фразеологическим оборотам синонимы

                                  (плохо, надёжно, злиться, успокоиться, быстро…)

         1 группа – свободные словосочетания

         2 группа – фразеологические обороты

                                                     Жёсткий диск, спустя рукава, сломя голову,

                                               бежал в сторону, закрепить необходимо,

                                           беречь как зеницу ока, ни рыба ни мясо,

                                       равнодушное настроение, выходить из себя,

                                   идти по дороге, человек дождя, взять себя в руки,

                                тайное соглашение, чувство удивления,

                             некому поплакаться, не щадя себя, близкие друзья,

                           пожалел её.

V.               Анализ текста

             - Выписать из текста словосочетания, слова в которых связаны способом связи примыкание

                  - Объяснить подчёркнутые орфограммы

                       - Доказать свою точку зрения

                             - Определить стиль текста, выстроив сеть доказательств, подтверждающих ваше мнение

                            Стены деревянных рубленых  домов необходимо обшить листами картона. Для этого картон надо мелко нарезать на куски нужного размера, сл…гка увлажнить водой  и сложить плотно в стопку. Через (не)которое время, когда картон выпрямится, его сразу (же) пр…бить к стен…  с помощью гвоздей с широкими шляпками, Ждать, пока картон высохн…т и выпрямится. На нём не должно быть морщин. Что(бы) от гвоздей не появились пятна ржавчины, их шляпки густо смазать шпаклёвкой и обильно покрыть спиртовым лаком.