Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыГотовимся к уроку Тема «Вводные слова и вставные конструкции»

Готовимся к уроку Тема «Вводные слова и вставные конструкции»

Скачать материал

                     Готовимся к уроку

Тема «Вводные слова и  вставные конструкции»

I.                  Отработка  теоретического материала

 

                     Запомни!

НЕ являются вводными и НЕ выделяются запятыми слова:

                              будто, как будто, ведь, вряд ли,

                                   даже, как бы, как раз, просто,

                                       только, якобы, поэтому, обычно,

                                              поэтому, обычно, обязательно, причём, словно.

 

- Составить  5 предложений с данными словами (на выбор)

      - Определить части речи слов, взятых для составления предложений

            - Какие из этих слов могут вызвать затруднения в написании?

 

II.               Попарное соединение предложений «Лексическая совместимость»

 

      - Объединить попарно предложения, чтобы в каждой паре были сходные по значению вводные слова – нейтральные и разговорные

           - Выполнить синтаксический разбор 3 предложения

 

1.             По – видимому, с этого же времени началось и сообщение по историческому пути: Белое море – Кандалакия – Имандра – Кола.

2.             Вот был, к примеру, у нас в дивизии бас – на всю армию бас!

3.             «Видно, Половцев и  Лятьевский  махнули через границу», - думал Яков Лукич.

4.             Например, письмо, отправленное в Архангельск, шло три или четыре недели, а весною и осенью оно бывало в дороге и по два месяца.

5.             И, действительно, для нас начинается праздник.

6.             И в самом деле, чувствую, что боль куда – то уходит.

                                 

 

 

 

 

 

III.           Работа с текстом. Лингвистическое исследование.

 

                - Выписать  вводные слова и расклассифицировать их

                      - Дописать к ним сходные по смыслу другие вводные слова

                            - Объяснить значение вводных слов каждой получившейся группы слов

                               - Разобрать все вводные слова по составу

                                   - Выполнить синтаксический разбор 8 предложения

                                     - Объяснить знаки препинания в 9 предложении

                                      - Подчеркнуть грамматические основы в 1 предложении

     1. Земля, а может быть, и некоторые другие из планет солнечной системы остыли настолько, что на поверхности их могла развиться жизнь.

     2.   Таким образом, путём изучения пластов и их окаменелости можно судить об истории появления на Земле организмов.

    3.    Во всяком случае, появившиеся на Земле живые существа должны были в ещё более упрощённом виде быть похожими на современные низшие организмы.

     4.     Не сохранились, по – видимому, и древнейщей, уже сложившейся фауны.

     5.     Действительно, сколько – нибудь ясных остатков организмов в этих пластах не найдено.

     6.     В общем, мы имеем здесь картину постепенного усложнения и прогресса фауны.

     7.     Это особенно верно для фауны суши, и в частности для фауны млекопитающих и птиц.

     8.     Таковы, например,  туканы и птицы – носороги, имеющие громадные клювы.

     9.      Кроме летучих мышей,  в Австралии встречаются немного мелкие грызуны, частью , вероятно, издавна завезённые случайными людьми. (Б. Житков.)

 

 

 

 

 

 

 

IV.            Проверь свои знания!

 

            - Определить значение и синтаксическую роль выделенных слов

                - Объяснить знаки препинания в 4 предложении

                     - Выполнить синтаксический разбор 6 предложения

                        - Сделать орфографический разбор 2 предложения

 

1.  Звёзд не было видно, - очевидно небо затянулось тучами.

2.  Кто(то) , видно, (не) давно пр…ехал: на одном из стремян ещ…  (не)  стаял спрессова (н, нн) ый подошвой всадника к…мок снега.

3.   Ему, как видно, взгрустнулось.

4.    «Э-э-э, Варюха – горюха ! Да ты сегодня, как видно, не умывалась? » - «Почему это видно?»

5. К полудню эти болота, казалось, закипали, обволакиваясь паром, и кипели до вечера.

6. Всё окружающее казалось ему прекрасным и простым.

7. Ночной воздух с лёгким привкусом газа, казалось, сулил мне перемены в жизни, путешествия, новизну.

8. Теперь мы усмехаемся над тем, что раньше казалось нам важным.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V.               Итоговая контрольная работа

    

1.     Проверка теории по теме «вводные конструкции»

- Какие значения могут выражать вводные слова?

               Ответ закрепить примерами.

- Перечислить вводные слова, указывающие  на источник сообщения.

                  С каждым словом или словосочетанием составить предложение.

 

 

2.     Практическая часть

 

           - Списать текст, расставляя знаки препинания

                  -  Указать вводные слова и значения, которые они выражают

                        - Вставить во 2 предложение вводные слова с разным значением

                                   - Записать полученные предложения

 

1.   Может быть у вас есть своя машина?

2.  Тогда дело обстоит ещё проще.

3.      За четыре часа можно проехать много, если конечно перед этим не выпадет дождь и последние километры пропустят вас беспрепятственно.

4.        Наши сельские водители например хорошо зная дело не рискуют в непогоду пускаться в это четырёхкилометровье казалось бы  ничтожное но чреватое неприятными неожиданностями плавание. (В. Солоухин.)

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Готовимся к уроку Тема «Вводные слова и вставные конструкции»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Экономист-аналитик

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.12.2015 654
    • DOCX 20.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пыстина Лидия Митрофановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пыстина Лидия Митрофановна
    Пыстина Лидия Митрофановна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 126
    • Всего просмотров: 4048987
    • Всего материалов: 1630

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

72/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 212 человек из 53 регионов

Мини-курс

Музыкальная журналистика: история, этика и авторское право

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Успешая команда: опросы, сторис

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методология физического воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе