Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Готовимся к уроку Тема «Вводные слова и вставные конструкции»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Готовимся к уроку Тема «Вводные слова и вставные конструкции»

библиотека
материалов

Готовимся к уроку

Тема «Вводные слова и вставные конструкции»

  1. Отработка теоретического материала



Запомни!

НЕ являются вводными и НЕ выделяются запятыми слова:

будто, как будто, ведь, вряд ли,

даже, как бы, как раз, просто,

только, якобы, поэтому, обычно,

поэтому, обычно, обязательно, причём, словно.

- Составить 5 предложений с данными словами (на выбор)

- Определить части речи слов, взятых для составления предложений

- Какие из этих слов могут вызвать затруднения в написании?



  1. Попарное соединение предложений «Лексическая совместимость»



- Объединить попарно предложения, чтобы в каждой паре были сходные по значению вводные слова – нейтральные и разговорные

- Выполнить синтаксический разбор 3 предложения



  1. По – видимому, с этого же времени началось и сообщение по историческому пути: Белое море – Кандалакия – Имандра – Кола.

  2. Вот был, к примеру, у нас в дивизии бас – на всю армию бас!

  3. «Видно, Половцев и Лятьевский махнули через границу», - думал Яков Лукич.

  4. Например, письмо, отправленное в Архангельск, шло три или четыре недели, а весною и осенью оно бывало в дороге и по два месяца.

  5. И, действительно, для нас начинается праздник.

  6. И в самом деле, чувствую, что боль куда – то уходит.











  1. Работа с текстом. Лингвистическое исследование.



- Выписать вводные слова и расклассифицировать их

- Дописать к ним сходные по смыслу другие вводные слова

- Объяснить значение вводных слов каждой получившейся группы слов

- Разобрать все вводные слова по составу

- Выполнить синтаксический разбор 8 предложения

- Объяснить знаки препинания в 9 предложении

- Подчеркнуть грамматические основы в 1 предложении

1. Земля, а может быть, и некоторые другие из планет солнечной системы остыли настолько, что на поверхности их могла развиться жизнь.

2. Таким образом, путём изучения пластов и их окаменелости можно судить об истории появления на Земле организмов.

3. Во всяком случае, появившиеся на Земле живые существа должны были в ещё более упрощённом виде быть похожими на современные низшие организмы.

4. Не сохранились, по – видимому, и древнейщей, уже сложившейся фауны.

5. Действительно, сколько – нибудь ясных остатков организмов в этих пластах не найдено.

6. В общем, мы имеем здесь картину постепенного усложнения и прогресса фауны.

7. Это особенно верно для фауны суши, и в частности для фауны млекопитающих и птиц.

8. Таковы, например, туканы и птицы – носороги, имеющие громадные клювы.

9. Кроме летучих мышей, в Австралии встречаются немного мелкие грызуны, частью , вероятно, издавна завезённые случайными людьми. (Б. Житков.)








  1. Проверь свои знания!



- Определить значение и синтаксическую роль выделенных слов

- Объяснить знаки препинания в 4 предложении

- Выполнить синтаксический разбор 6 предложения

- Сделать орфографический разбор 2 предложения



1. Звёзд не было видно, - очевидно небо затянулось тучами.

2. Кто(то) , видно, (не) давно пр…ехал: на одном из стремян ещ… (не) стаял спрессова (н, нн) ый подошвой всадника к…мок снега.

3. Ему, как видно, взгрустнулось.

4. «Э-э-э, Варюха – горюха ! Да ты сегодня, как видно, не умывалась? » - «Почему это видно?»

5. К полудню эти болота, казалось, закипали, обволакиваясь паром, и кипели до вечера.

6. Всё окружающее казалось ему прекрасным и простым.

7. Ночной воздух с лёгким привкусом газа, казалось, сулил мне перемены в жизни, путешествия, новизну.

8. Теперь мы усмехаемся над тем, что раньше казалось нам важным.



























  1. Итоговая контрольная работа

  1. Проверка теории по теме «вводные конструкции»

- Какие значения могут выражать вводные слова?

Ответ закрепить примерами.

- Перечислить вводные слова, указывающие на источник сообщения.

С каждым словом или словосочетанием составить предложение.





  1. Практическая часть



- Списать текст, расставляя знаки препинания

- Указать вводные слова и значения, которые они выражают

- Вставить во 2 предложение вводные слова с разным значением

- Записать полученные предложения



1. Может быть у вас есть своя машина?

2. Тогда дело обстоит ещё проще.

3. За четыре часа можно проехать много, если конечно перед этим не выпадет дождь и последние километры пропустят вас беспрепятственно.

4. Наши сельские водители например хорошо зная дело не рискуют в непогоду пускаться в это четырёхкилометровье казалось бы ничтожное но чреватое неприятными неожиданностями плавание. (В. Солоухин.)









5




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-273215

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"