1592782
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыГотовимся к уроку Тема «Вводные слова и вставные конструкции»

Готовимся к уроку Тема «Вводные слова и вставные конструкции»

библиотека
материалов

Готовимся к уроку

Тема «Вводные слова и вставные конструкции»

  1. Отработка теоретического материала



Запомни!

НЕ являются вводными и НЕ выделяются запятыми слова:

будто, как будто, ведь, вряд ли,

даже, как бы, как раз, просто,

только, якобы, поэтому, обычно,

поэтому, обычно, обязательно, причём, словно.

- Составить 5 предложений с данными словами (на выбор)

- Определить части речи слов, взятых для составления предложений

- Какие из этих слов могут вызвать затруднения в написании?



  1. Попарное соединение предложений «Лексическая совместимость»



- Объединить попарно предложения, чтобы в каждой паре были сходные по значению вводные слова – нейтральные и разговорные

- Выполнить синтаксический разбор 3 предложения



  1. По – видимому, с этого же времени началось и сообщение по историческому пути: Белое море – Кандалакия – Имандра – Кола.

  2. Вот был, к примеру, у нас в дивизии бас – на всю армию бас!

  3. «Видно, Половцев и Лятьевский махнули через границу», - думал Яков Лукич.

  4. Например, письмо, отправленное в Архангельск, шло три или четыре недели, а весною и осенью оно бывало в дороге и по два месяца.

  5. И, действительно, для нас начинается праздник.

  6. И в самом деле, чувствую, что боль куда – то уходит.











  1. Работа с текстом. Лингвистическое исследование.



- Выписать вводные слова и расклассифицировать их

- Дописать к ним сходные по смыслу другие вводные слова

- Объяснить значение вводных слов каждой получившейся группы слов

- Разобрать все вводные слова по составу

- Выполнить синтаксический разбор 8 предложения

- Объяснить знаки препинания в 9 предложении

- Подчеркнуть грамматические основы в 1 предложении

1. Земля, а может быть, и некоторые другие из планет солнечной системы остыли настолько, что на поверхности их могла развиться жизнь.

2. Таким образом, путём изучения пластов и их окаменелости можно судить об истории появления на Земле организмов.

3. Во всяком случае, появившиеся на Земле живые существа должны были в ещё более упрощённом виде быть похожими на современные низшие организмы.

4. Не сохранились, по – видимому, и древнейщей, уже сложившейся фауны.

5. Действительно, сколько – нибудь ясных остатков организмов в этих пластах не найдено.

6. В общем, мы имеем здесь картину постепенного усложнения и прогресса фауны.

7. Это особенно верно для фауны суши, и в частности для фауны млекопитающих и птиц.

8. Таковы, например, туканы и птицы – носороги, имеющие громадные клювы.

9. Кроме летучих мышей, в Австралии встречаются немного мелкие грызуны, частью , вероятно, издавна завезённые случайными людьми. (Б. Житков.)








  1. Проверь свои знания!



- Определить значение и синтаксическую роль выделенных слов

- Объяснить знаки препинания в 4 предложении

- Выполнить синтаксический разбор 6 предложения

- Сделать орфографический разбор 2 предложения



1. Звёзд не было видно, - очевидно небо затянулось тучами.

2. Кто(то) , видно, (не) давно пр…ехал: на одном из стремян ещ… (не) стаял спрессова (н, нн) ый подошвой всадника к…мок снега.

3. Ему, как видно, взгрустнулось.

4. «Э-э-э, Варюха – горюха ! Да ты сегодня, как видно, не умывалась? » - «Почему это видно?»

5. К полудню эти болота, казалось, закипали, обволакиваясь паром, и кипели до вечера.

6. Всё окружающее казалось ему прекрасным и простым.

7. Ночной воздух с лёгким привкусом газа, казалось, сулил мне перемены в жизни, путешествия, новизну.

8. Теперь мы усмехаемся над тем, что раньше казалось нам важным.



























  1. Итоговая контрольная работа

  1. Проверка теории по теме «вводные конструкции»

- Какие значения могут выражать вводные слова?

Ответ закрепить примерами.

- Перечислить вводные слова, указывающие на источник сообщения.

С каждым словом или словосочетанием составить предложение.





  1. Практическая часть



- Списать текст, расставляя знаки препинания

- Указать вводные слова и значения, которые они выражают

- Вставить во 2 предложение вводные слова с разным значением

- Записать полученные предложения



1. Может быть у вас есть своя машина?

2. Тогда дело обстоит ещё проще.

3. За четыре часа можно проехать много, если конечно перед этим не выпадет дождь и последние километры пропустят вас беспрепятственно.

4. Наши сельские водители например хорошо зная дело не рискуют в непогоду пускаться в это четырёхкилометровье казалось бы ничтожное но чреватое неприятными неожиданностями плавание. (В. Солоухин.)









5


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.