Готовность ребенка к школе

• 1 слайд

  1
  Готовность ребёнка к школьному обучению
  

• 2 слайд

  « От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь дальнейший путь к знаниям»
  В.А. Сухомлинский
  2
  

• 3 слайд

  3
  Критерии готовности ребёнка к школе
  
  физическая,
  нравственная,
  психологическая,
  мыслительная .
  
  

• 4 слайд

  4
  Физическая готовность
  Согласно санитарно-эпидемиологическим правилам СанПин 2.42.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» в первые классы школ принимаются дети седьмого или восьмого года жизни по усмотрению родителей на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению.
  Обязательным условием для приема в школу детей седьмого года жизни является достижение ими к 1 сентября возраста не менее шести с половиной лет. Обучение детей, не достигших шести с половиной лет к началу учебного года, проводится в условиях детского сада.
  

• 5 слайд

  5
  Нравственная готовность
  умение строить отношения с учителем;
  умение общаться со сверстниками;
  вежливость, сдержанность, послушание.
  отношение к себе (отсутствие заниженной самооценки).
  Нельзя сравнивать достижения своего ребенка с достижениями других детей. Нельзя принуждать ребенка работать на «оценку». Надо чаще хвалить своих детей, даже за малейшие успехи.
  

• 6 слайд

  6
  Психологическая готовность
  это твердое желание учиться, получать знания;
  это умение слушать учителя и выполнять его задания (отнюдь не всегда интересные);
  умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых);
  это определенный уровень развития мышления, памяти, внимания.
  
  

• 7 слайд

  7
  Развитие школьно-значимых психологических функций:
  
  развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами);
  пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше - ниже, вперед - назад, слева - справа);
  координация в системе глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг);
  
  

• 8 слайд

  8
  Развитие школьно-значимых психологических функций (продолжение):
  
  развитие логического мышления (способность находить сходства и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам);
  развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут);
  развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом /слово – картинка, либо слово - ситуация/).
  
  

• 9 слайд

  9
  Мыслительная готовность
  Наиболее важные показатели — это развитие мышления и речи.
  Очень полезно учить ребенка строить несложные рассуждения, выводы, используя слова:«потому, что»; «если, то»; «поэтому».
  Учите ребят задавать вопросы. Это очень полезно. Мышление всегда начинается с вопроса. Нельзя заставить мысль работать, если просто сказать «подумай».
  

• 10 слайд

  10
  Важен не объем знаний ребенка, а качество знаний.
  Важно учить не читать, а развивать речь. Не учить писать, а создавать условия для развития мелкой моторики руки.
  Уже сейчас постарайтесь очень постепенно режим дня вашего малыша соотнести с режимом дня школьника.
  Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает ваши словесные инструкции и требования, которые должны быть чёткими, доброжелательными, немногословными, спокойными.
  Не пугайте ребёнка будущими трудностями в школе!
  Перед школой и во время учёбы проверяйте зрение и слух ребёнка. 
  

• 11 слайд

  11
  Запомните:
  При подготовке к школе вы должны оставаться для вашего ребёнка любящим и понимающим родителем и не брать на себя роль учителя! Ребёнок охотно делает только то, что у него получается, поэтому он не может быть ленивым.
  Постарайтесь достижения ребёнка не сравнивать ни с достижениями старшего брата, ни одноклассников (не озвучивайте это при ребёнке, даже если они в его пользу!).
  Ваша любовь и терпение будут служить гарантом уверенного продвижения в учёбе для вашего малыша.
  
  

• 12 слайд

  12
  В соответствии с программой подготовительной группы д/с ребенок при записи в 1 класс должен:
  
  Знать свое имя и свою фамилию, адрес, имена членов семьи.
  Знать времена года, названия месяцев, дней недели, уметь различать цвета.
  Уметь пересчитывать группы предметов в пределах 10.
  Уметь увеличивать или уменьшать группу предметов на заданное количество (решение задач с группами предметов),уравнивать множество предметов.
  Уметь сравнивать группы предметов - больше, меньше или равно.
  

• 13 слайд

  13
  В соответствии с программой подготовительной группы д/с ребенок при записи в 1 класс должен:
  
  
  Уметь высказывать свое мнение, построив законченное предложение.
  Иметь элементарные представления об окружающем мире: живой и неживой природе, о правилах поведения в общественных местах.
  Иметь пространственные представления: право-лево,вверх-вниз, под, над, из-за, из-под чего-либо.
  Уметь культурно общаться с другими детьми.
  Слушать старших и выполнять их распоряжения.
  
  

• 14 слайд

  14
  Часто задаваемые вопросы
  

• 15 слайд

  15
  Обязательно ли ребенок
  должен уметь читать и писать к 1 классу?
  Не обязательно.
  Умение складывать из слогов слова еще не является умением читать. Многие дети с трудом осваивают эту сложную мыслительную операцию - не стоит их подгонять! Навык чтения и письма должен формироваться по специальным методикам (складываются представления о речи, звуках и буквах).
  Основными умениями при чтении являются понимание прочитанного текста, анализ описанной ситуации, ответы на вопросы после чтения.
  

• 16 слайд

  16
  Обязательна ли школьная форма в 1 классе?
  Да.
  Форма дисциплинирует детей, является атрибутом, отличающим дошкольника от ученика. А именно об этом, как правило, и мечтают в первую очередь при поступлении в школу все дети - они теперь первоклассники.
  

• 17 слайд

  17
  Где и какие учебники нужно купить для первоклассника?
  
  Учебники выдаются школьникам бесплатно из библиотечного фонда.
  
  Рабочие тетради на печатной основе приобретаются родителями (законными представителями) учащихся.
  

• 18 слайд

  18
  Существуют ли особенности в режиме дня первоклассников?
  Безусловно, у первоклассников должен быть особый режим дня. Уроки длятся 35 минут, в середине каждого урока проводятся 1-2 физкультурные минутки. Первое время в расписании первоклассников всего 3 урока, чтобы им легче было привыкать к новому виду деятельности - учебной.
  

• 19 слайд

  19
  Можно ли носить в школу мобильный телефон?
  В нашей школе запрещено пользование мобильным телефоном на уроке.
  Мы не рекомендуем носить в школу мобильный телефон первоклассникам.
  

• 20 слайд

  20
  Как быть, если ребенок леворукий, а большинство детей
  пишут правой рукой?
  Ни в коем случае не следует идти против природы и переучивать ребенка. Это может повлечь за собой серьезные нарушения его здоровья.
  

• 21 слайд

  21
  Выводы
  Учебно-воспитательная деятельность в школе не может иметь успеха без тесных контактов с родителями.
  Именно Вы должны стать нашими лучшими помощниками, заинтересованными союзниками, доброжелательными участниками единого педагогического процесса.