Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Готовность ребёнка к школе

Готовность ребёнка к школе

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Готовность ребёнка к школе

Уважаемые родители! Обращайтесь за помощью к логопеду своевременно!

Если ребёнок пришёл в первый класс с нарушенным звукопроизношением, процесс освоения им письма и чтения значительно усложняется. Вовремя не поставленные звуки тормозят развитие письменной и устной речи ребёнка.


На что нужно обратить особое внимание родителям:

1.Если ребенок левша.

2.Если ребенок переученный правша.

3.Если ребенок посещал логопедическую группу.

4.Если в семье говорят на двух или более языках.

5.Если у ребенка есть проблемы с памятью, вниманием.

6.Если ребенок путает буквы по оптическому сходству: и-ш, т-п, а-о, е-з, д-б.

7.Если ребенок пишет буквы, цифры зеркально.

8.Если у ребенка нарушено звукопроизношение.

9.Если у ребенка нарушено фонематическое восприятие.

10. Если ребенок уже пишет слова, но пропускает буквы или слоги,  не дописывает слова.

11.Если ребенок неправильно согласовывает слова в предложении.


Что должен уметь ребенок к моменту поступления в школу:  

1. Правильно произносить и различать на слух все звуки речи.

2. Уметь выделять заданный звук в слове, придумывать слова, содержащие данный звук.

3. Определять количество слогов в слове, количество и последовательность звуков в слове.

4. Уметь безошибочно произносить слова со сложной слоговой структурой: термометр, регулирует, рекордсмен, парикмахерская.

5.Уметь правильно изменять и согласовывать слова в предложении.

6.Иметь достаточный словарный запас (более 2500 слов). Правильно излагать свои мысли, а также понимать окружающих.

7. Уметь пересказывать небольшой текст, составлять рассказ по сюжетной картинке или серии картинок.


Самая главная рекомендация – пройти логопедическое обследование, лучше за год до школы, а затем при поступлении в школу. Дома РАЗГОВАРИВАЙТЕ с ребёнком больше, очень чётко проговаривая звуки, больше читайте, соблюдая интонацию, вызывайте интерес к чтению (если ребёнок умеет читать – читайте «по ролям»). Обращайте внимание на то, чтобы чтение было осмысленным: задавайте ребёнку вопросы по прочитанному тексту, пробуйте пересказывать. Старайтесь  чаще рассматривать картинки на неподвижной плоскости, так как зрительное восприятие происходит только во время фиксации взора, а мелькание кадров на экране тормозит выработку навыков чтения. В электронных играх часто объект движется, а главное внимание ребёнка сосредоточено вокруг него, следовательно, зрительное восприятие и внимание расходятся в пространстве, развивается боковое зрение, соответственно старайтесь сократить время, проводимое ребёнком за компьютером. Находите дело для ручек – лепите, рисуйте, мастерите. Занятия ритмикой и логоритмикой в дошкольном и школьном возрасте также способствуют лучшему овладению грамотой – ребёнку будет легче понять ритмический рисунок речевых единиц (попросту говоря - ребёнку легко будет ставить ударения в словах, делить на слоги).

Если ребенок имеет трудности в речевом развитии, необходимо обратиться за помощью к логопеду.  На первом году обучения в школе может выясниться, что ребенку с трудом даются обучение грамоте и чтение. Проблемы нарушения письма (дисграфия) и чтения (дислексия) - имеют ряд предпосылок. Работая над устранением данных предпосылок еще в дошкольный период, вы имеете шанс не столкнуться с ними в период школьного обучения.  Данные нарушения значительно легче предупредить, чем устранить.

Успехов вам и вашим детям, дорогие родители!



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров17
Номер материала ДБ-318983
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх