ГПД 4 класс "Осень в стихах"

Тема: Осень в стихах

Цель: Ознакомить учащихся с произведениями поэтов различных стран об осени.

Задачи:

Образовательные:

 - формировать следующие общеучебные навыки и умения: планирование ответа, самоконтроль, умение читать в заданном темпе, читать осознанно и выразительно

- формировать умение выделять существенные признаки явлений, переносить полученные знания в новую ситуацию

- формировать умение применять имеющиеся знания для объяснения конкретных явлений; 

- формировать у учащихся умение выделять главное, существенное в стихотворном произведении

 - формировать  сознательное и активное слушание воспитателя

Коррекционно - развивающие:

- развивать эмоциональные качества и чувства учащихся, через прослушивание

- развивать волевые качества учащихся, самостоятельность, умение преодолевать трудности при выполнении творческой работы

- развивать творческие способности учащихся, через рисование на заданную тему

Воспитательные:

- содействовать эстетическому воспитанию

- воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении рисунка

- воспитывать доброжелательное отношение учащихся друг к другу

- воспитывать экологическое мышление, гуманистическое мышление,  терпимое отношение к чужим взглядам, позиции, образу жизни

Оборудование: репродукция "Золотая осень" И. Левитана, репродукция "С грибами"  В.Сидоров, "Осенний пейзаж" Ю. Клевер, карточки со стихами.

План:

1. Орг момент.

2. Прослушивание стихотворений.

3. Самостоятельное чтение .

4. Рисование на тему осень:

5. Подведение итога, оценка работы.

6. Орг. завершение занятия.

Ход:

Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников
1. орг.момент. Воспитатель предлагает детям сесть за парты и рассмотреть картины. - Какое время года изображено на этих картинах? - Как вы определили, что осень? - Какие признаки осени вы знаете? - Какие месяцы осени вы знаете, назовите их. Воспитатель предлагает попробовать определить, какая часть осени (начало, середина, конец) представлена на изображениях. Сегодня мы с вами почитаем стихи об осени поэтов из разных стран и попробуем определить какие эмоции и чувства вызывает осень у людей и почему, а после вы попытаетесь выразить свои эмоции на рисунках.	Садятся за парты. - Осень. Называют признаки времени года - осени. - Сентябрь, октябрь, ноябрь. Называют свои варианты.
2. Прослушивание стихотворений.  - Я читаю стихотворение, вы слушаете и пробуете понять, какие эмоции и чувства хотел передать поэт. Это стихотворение нашего земляка русского поэта Николая Некрасова Заунывный ветер гонит Стаю туч на край небес. Ель надломленная стонет, Глухо шепчет темный лес. На ручей, рябой и пестрый, За листком летит листок, И струей, сухой и острой; Набегает холодок. Полумрак на все ложится, Налетев со всех сторон, С криком в воздухе кружится Стая галок и ворон... - Как вы думаете, это стихотворение веселое или печальное? - Поэт радуется приходу осени или грустит о лете? - Какие слова помогают нам понять настроение стиха? - Следующее стихотворение - перевод с японского, автора зовут Отикоти Мицунэ. Ах, осени туман - он не проходит, Стоит недвижно, а в душе, Где нет и проблеска, Все замерло в тоске, И даже небо дум - не хмурится в заботе. Воспитатель повторяет вопросы, заданные к предыдущему стихотворению. - А это стихотворение английского поэта Данте Габриеля Россетти Знаешь ли ты, при падении листов,  Эту томительность долгой печали?  Скорби сплетают, давно уж сплетали,  Сердцу могильный покров,  Спят утешения слов  При падении осенних листов. Стынут главнейшие мысли напрасно,  Стынут главнейшие мысли ума.  Осень, и падают листья, ненастно, -  Знаешь ты это? Все в жизни напрасно,  На все налегла полутьма.  Знаешь ли ты ощущение жатвы  При падении долгом осенних листов?  Ощущенье скользящих серпов?  Ты молчишь, как святыня забытая клятвы,  Ты молчишь, как скучающий сноп меж снопов,  При падении осенних листов. Воспитатель повторяет вопросы, заданные к предыдущему стихотворению. - Вы прослушали три стихотворения, про каждое мы сказали, что они полны печали и грусти по ушедшему лету, предчувствия скорой зимы.	Слушают стихотворение.  - Печальное. - Грустит. - Заунывный, стонет, сухой и т.д. Слушают стихотворение. Отвечают на вопросы, аргументируя свою позицию. Слушают стихотворение. Отвечают на вопросы, аргументируя свою позицию.
3. Самостоятельное чтение. Воспитатель раздает карточки. - Теперь я хочу, чтобы вы сами прочитали стихотворения на карточках. Выбрали, какое вам больше понравилось и прочитали его вслух.	Читают стихотворения на карточках
4. Рисование на тему осень: Воспитатель раздает учащимся бумагу. Попробуйте изобразить осень и передать свои эмоции через рисунок.	Рисуют на заданную тему.
5. Подведение итога, оценка работы. Рисунки детей  вывешиваются на доску. Давайте обсудим ваши картины, какие цвета вы чаще всего использовали. Ваши картины получились яркими и жизнерадостными или тусклыми и грустными? какие чувства вы испытываете глядя на них?	Отвечают на вопросы, аргументируя свою позицию.
6. Орг. завершение занятия. Воспитатель просит учащихся убрать карандаши и пеналы в портфели, задвинуть стулья.	Убирают свои вещи и рабочее место.

Краткое описание документа:

Конспект занятия в группе продленного дня. В смешанной группе (VII/VIII вид) четвёртых классов.

Реализуется воспитателем ГПД.

Тема: Осень в стихах.

Цель: Ознакомить учащихся с произведениями поэтов различных стран об осени.
Оборудование: репродукция "Золотая осень" И. Левитана, репродукция "С грибами" В.Сидоров, "Осенний пейзаж" Ю. Клевер, карточки со стихами.
План:
1. Орг момент.
2. Прослушивание стихотворений.
3. Самостоятельное чтение .
4. Рисование на тему осень:
5. Подведение итога, оценка работы.