- 21.04.2015
- 4813
- 3
ТЕМА: ГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА №2
«ЧЕРТЁЖ ПЛОСКОЙ ДЕТАЛИ»
ЦЕЛЬ: Ознакомить учащихся с темой «Чертёж плоской детали», симметричной относительно одной плоскости симметрии».
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ
Приветствие. Проверка готовности к уроку
Проверка знаний:
Фронтальная работа:
1)вспоминаем типы линий и их начертание.
2)задаю вопросы по теме нанесения размеров.
3) работа по карточкам «Найди ошибку»
Несколько учеников работают у доски ( закончи чертеж недостающими линиями, построить 3-ю проекцию по 2-м данным, правильное нанесение размеров), несколько учащихся работают на своих рабочих местах.
1. Анализ геометрической формы и симметричности детали.
2. Установление главного вида, анализ его графического состава, например: прямоугольник, имеет прямоугольные вырезы, в центре – круг. Изображение симметрично относительно одной оси симметрии.
3. Выбор положения формата: если длина больше высоты, то – по горизонтали; если высота больше длины, то – по вертикали.
4. Выбор масштаба изображения.
5. Определение рабочего поля чертежа.
6. Композиционное решение чертежа:
a. проведение вертикальной оси симметрии.
b. расчёт размещения габаритного прямоугольника по высоте рабочего поля по формуле
N =
c. построение габаритного прямоугольника.
7. Разметка и построение изображения:
a. Уточнение внешнего очертания контура детали.
b. Уточнение внутреннего контура детали.
8. Нанесение размеров по длине, по высоте и толщине (габаритные размеры)
9. Обводка: окружности, горизонтальные линии, вертикальные, наклонные. Заполнение основной надписи на чертеже.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Карточки-задания
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ТЕМА: ГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА №2
«ЧЕРТЁЖ ПЛОСКОЙ ДЕТАЛИ»
ЦЕЛЬ: Ознакомить учащихся с темой «Чертёж плоской детали», симметричной относительно одной плоскости симметрии».
ХОД УРОКА:
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ
Приветствие. Проверка готовности к уроку
Проверка знаний:
Фронтальная работа:
1)вспоминаем типы линий и их начертание.
2)задаю вопросы по теме нанесения размеров.
3) работа по карточкам «Найди ошибку»
Несколько учеников работают у доски ( закончи чертеж недостающими линиями, построить 3-ю проекцию по 2-м данным, правильное нанесение размеров), несколько учащихся работают на своих рабочих местах.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ:
1. Анализ геометрической формы и симметричности детали.
2. Установление главного вида, анализ его графического состава, например: прямоугольник, имеет прямоугольные вырезы, в центре – круг. Изображение симметрично относительно одной оси симметрии.
3. Выбор положения формата: если длина больше высоты, то – по горизонтали; если высота больше длины, то – по вертикали.
4. Выбор масштаба изображения.
5. Определение рабочего поля чертежа.
6. Композиционное решение чертежа:
a. проведение вертикальной оси симметрии.
b. расчёт размещения габаритного прямоугольника по высоте рабочего поля по формуле
N =
c. построение габаритного прямоугольника.
7. Разметка и построение изображения:
a. Уточнение внешнего очертания контура детали.
b. Уточнение внутреннего контура детали.
8. Нанесение размеров по длине, по высоте и толщине (габаритные размеры)
9. Обводка: окружности, горизонтальные линии, вертикальные, наклонные. Заполнение основной надписи на чертеже.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Карточки-задания
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
6 663 820 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лалетин Вячеслав Игоревич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.