«Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин».

Урок по информатике для 7 класса

Тема: «Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин».

Практическая работа №«19 Создание диаграмм и графиков»

 Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Урок для 7 класса

Раздел программы: Информационное моделирование

Тема урока «Графики и диаграммы»

Продолжительность урока: 45 мин.

Цель урока:

познакомить учащихся с наглядным отображением информации средствами  табличного процессора MS Excel, с использованием электронных диаграмм.

Задачи урока:

·         образовательная – самостоятельное изучение учащимися алгоритма построения  диаграмм в программе MS Excel;

·         развивающая – формирование у учащихся логического и алгоритмического мышления; развитие познавательного интереса к предмету; развитие умения оперировать ранее полученными знаниями; развитие умения планировать свою деятельность;

·         воспитательная – воспитание умения самостоятельно мыслить, ответственности за выполняемую работу, аккуратности при выполнении работы.

Тип урока: комбинированный

Учебник:

Информатика ИКТ: учебник для 7 класса / Л. Л. Босова. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 229 с.: ил.

Технические и программные средства:

·         Персональные компьютеры.

·         Мультимедийный проектор, экран.

·         Электронный процессор MS Excel 2003

·         Презентация.

·         Брошюра «Ввод и редактирование данных в ЭТ» (справочный материал).

·         Практическая работа «Строим диаграммы в Excel».

План урока:

1.      Организационный момент – 2 мин.

2.      Постановка целей и задач – 5 мин.

3.      Практическая работа за компьютерами – 15 мин.

4.      Зарядка для глаз – 5 мин.

5.      Подведение итогов урока. Домашнее задание – 5 мин.

6.      Рефлексия – 2 мин.

Ход урока:

Учитель.

Здравствуйте ребята! Сегодня вы продолжите изучать  возможности программы Excel. А именно, наглядное отображение числовой информации. Т. е. сегодня вы самостоятельно изучите алгоритм построения диаграмм в табличном процессоре.

А сейчас я бы хотела вас спросить: «Что происходит, когда человек не платит за электроэнергию?» (отключают свет). (Презентация) А иногда даже выселяют из дома за неуплату коммунальных платежей. Некоторые люди говорят, что им просто некогда зайти и заплатить за электричество. Однако сейчас можно оплатить свет с помощью платёжных терминалов или по Интернет, если есть банковская карточка. Сегодня мы с вами смоделируем ситуацию оплаты электроэнергии по Интернет. Вы заполните бланки квитанций и отправите их на компьютер расчётного центра. (Отправка результатов на другой компьютер осуществляется впервые). Пожалуйста, займите ваши места за компьютерами. Перед вами на столах, как обычно, справочный материал по работе с данными в Excel, которым вы можете воспользоваться, если что-то забыли из изученного ранее. (Приложение 1) А также практическая работа, которую вы должны сегодня выполнить. (Приложение 2) Ознакомьтесь с критериями оценки. Приступайте к работе.

Самостоятельная работа за компьютерами – 15 мин.

Расчётный центр обработку результатов закончил. Давайте посмотрим, что получилось. (Выводится диаграмма экономии электроэнергии). Уважаемый оператор расчётного центра, скажите, пожалуйста, «Какое предприятие города сэкономило больше всего электроэнергии?», «Какое предприятие сэкономило меньше всего электроэнергии?» Спасибо.

(Вопрос ко всем ребятам) Скажите, пожалуйста, «Какая форма представления информации более удобна в данном случае?» (Диаграмма) Действительно, Диаграмма – это представление числовых данных таблицы в графическом виде. Диаграммы облегчают выполнение сравнений, выявление закономерностей и изменения данных.

Сегодня вы самостоятельно изучили алгоритм построения диаграммы в табличном процессоре Excel.

Сейчас дадим вашим глазам отдохнуть от компьютеров.

Закройте глазки и досчитайте медленно до 30. Откройте глаза.

Посмотрите в центр ладошки, а теперь  на доску. (5 раз)

Нарисуем глазами 8 по горизонтали (3 раза), а теперь 8 – по вертикали (3 раза).

Хорошо, отдохнули.

Запишем домашнее задание (слайд с домашним заданием):

§2.9. Учебник § 2.9 (стр 82- 89) Рабочая тетрадь стр. 62 (см. учебник стр. 83)

а) на «4»

а) и б) на «5»

графики можете принести на электронных носителях.

Рефлексия. (Круги Эйлера на доске). Перед вами находятся магнитики c вашими именами. Поместите магнитик в ту область, которая отражает ваше отношение к сегодняшнему уроку.