Грамматические сказки на уроках русского языка

• 1 слайд

  Классов
  Грамматические сказки
  

• 2 слайд

  Усвоение грамматических норм русского языка через развитие творческого потенциала у учащихся.
  Цель
  

• 3 слайд

  Задачи
  Развитие интереса к русскому языку, как учебному предмету;
  Расширение и углубление программного материала;
  Пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка и над своей речью;
  Совершенствование общего языкового развития младших школьников.
  

• 4 слайд

  Особенности
  Сюжет построен на грамматических понятиях
  Нельзя допускать фактических ошибок
  

• 5 слайд

  
  1) Найти в учебнике точную формулировку орфографического или пунктуационного
  правила.
  2) Замени научные термины сказочными персонажами.
  3) Помни о том, что в грамматической сказке главные герои олицетворяют те или иные
  языковые явления, а в поступках действующих лиц проявляются основные признаки этого
  языкового явления.
  4) Придумай вступление, похожее на вступление к русским народным сказкам. Замени
  зачин «В некотором царстве, в тридевятом государстве» на «В морфологическом
  царстве, частеречном государстве».
  5) Оживи героев сказки, покажи существование неповторимого удивительного мира, в
  котором слово или его части, языковые явления, факты живут, ссорятся, решают свои
  языковые проблемы, борются с несправедливостью, подчиняются решениям беспощадного
  Правила.
  6) Заверши сказку примерно такими словами: «И я там был, все правила/
  грамматические понятия изучил, ни одного не забыл. Кто учиться хочет, тот молодец».
   
  Алгоритм написания грамматической сказки:
  

• 6 слайд

  1)     Как  - то в волшебной Стране Азбуковедения произошло землетрясение. Буквы так и попадали из книг. А когда всё утихло, снова стали они в слова собираться. Один только Мягкий Знак не знает, куда ему встать. Пошёл он к словам мужского рода. А они не берут его к себе, говорят, что не мужское это дело – смягчаться. Они воины. Им нужны нож, плащ, шалаш для отдыха.
         Опечалился Мягкий Знак. Побрёл он к словам женского рода. Идёт и думает: «Женщины добрые. Они меня не прогонят». Посочувствовали женщины,
  поняли, что ему нужна помощь и взяли его к себе.
  2) Захотелось как – то Мягкому Знаку найти себе друга. Пошёл он по тропинке и встретил ежа.
  - Давай дружить, - предложил Мягкий Знак.
  Но ёж ничего не ответил и свернулся в колючий клубок.
  Обиделся Мягкий Знак и ушёл от ежа.
  Идёт он и плачет. Вдруг видит: у дороги, где колосится рожь, сидит серая мышь. Пожалела она Мягкий Знак и оставила у себя жить.
  Мягкий Знак был так ей благодарен, что с тех  пор всегда стал писаться в существительных женского рода, которые оканчиваются на шипящий.
  «Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных»
  

• 7 слайд

  Л.Е. Тумина. Сказка на уроках русского языка.// Русский язык в школе, 1995, Ч2.
  В.Волина «Веселая грамматика», Издательство «Знание»,Москва ,1995
  Т.Угроватова «Подсказки на каждый день»,
  Г.Граник, И.С. Бондаренко «Секреты орфографии», «Скекреты пунктуации»,
  В. Бурмако «Русский язык в рисунках»
  Е.Э. Грибанская «Лингвистические сказки и рассказы. Методическое пособие для учителей русского языка», Издательство: Курсив, 2008
  Ресурсы Интернет
  Литература:
  М.В.Ганькина «Грамматическая аптечка: неотложная помощь в правописании»