Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Грамматические игры на времена в английском языке (по примеру Past Continuous)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Грамматические игры на времена в английском языке (по примеру Past Continuous)

библиотека
материалов

5

Грамматические игры. Время Past Continuous. Мальцева Анастасия

Игры на имитацию.


1. Вчера я…

Ход игры: учитель рассказывает, что он делал вчера (используя время Past Continuous). Задача учеников – слушать внимательно и в случае, когда учитель начинает предложение со слова «yesterday», дружно хлопать в ладоши. Если предложение началось просто с фразы «I was…», в классе должна остаться тишина.


2. Глухой телефон.

Ход игры: учитель просит детей встать по одну сторону своего ряда (сколько рядов в классе, столько получается цепочек из детей – это «телефоны»). Учитель каждому ближайшему ученику каждого ряда произносит на ухо по предложению в Past Continuous, тот передает его своему соседу, и так до конца цепочки. Последние участники цепочки должны воспроизвести предложение так, как оно было сказано учителем.


3. Поймай ритм.

Ход игры: учитель спрашивает детей: «А мы сегодня делали зарядку?» «Да!» - хором отвечают ребята. «И что же мы делали?» - спрашивает учитель, высчитывает ритм (или подбирает аккомпанемент) и читает стишок, сопровождая каждую фразу соответствующими жестами:

I was running, I was running,

I was jumping, I was jumping,

I was swimming, I was swimming,

I was dancing, I was dancing. (можно продолжить ряд далее)

Затем снова читает по фразе и просит повторять за собой. Постепенно фразы одна за другой пропускаются учителем, а дети сами должны вспомнить (с помощью жестов), что нужно сказать.


4. Поймай ритм 2 (первое задание усложняется).

Ход игры: тот же стих ученики повторяют за учителем несколько раз, но местоимения меняются. То есть, сначала учитель произносит стих (а ученики, соответственно, повторяют) в изначальном виде, где каждая фраза начинается с «I was…». Затем эта фраза меняется на «We were…», «She was…» и т.д.

Затем учитель делит класс на несколько групп и раздает каждой по карточке с одним из этих местоимений. Каждая группа по очереди играет роль учителей: читает стих со своим местоимением. А остальные повторяют.


5. Что он(а) делал(а)? (При изучении вопроса с Past Continuous, уже изучив утвердительную форму в данном времени).

Ход игры: в классе выбирается ученик(ца), и учитель просит его (ее) показать жестами, что он(а) делал(а) сегодня утром. Все строятся в круг, а этот ученик(ца) встает в центр и показывает какое-нибудь действие. Учитель спрашивает соседа справа «What was (s)he doing?», тот отвечает, пытаясь угадать, и задает тот же вопрос у своего соседа справа, который дает свой ответ. И так по кругу до конца: учитель последний отвечает на вопрос своего соседа слева и спрашивает ученика(цу) в центре: «What were you doing?». Ученик(ца) отвечает. Те, кто дал верный вариант, побеждают.


6. Повтори, если верно.

Ход игры: учитель показывает ученикам картинки, где изображены люди, выполняющие различные действия. Учитель называет действия людей (используя форму Past Continuous). Если фраза учителя соответствует изображению на картинке – дети хором повторяют ее, если фраза учителя ложна – ученики молчат.

Например: Учитель: The boy was playing tennis. (верно)

Ученики: The boy was playing tennis.

Учитель: Children are watching TV. (неверно)

Ученики: … (молчат)



Игры на подстановку.


1. Грамматический пасьянс.

Ход игры: ученики получают карточки с глаголами в Past Continuous: is liking, were liking, is working, were working и т.д. ученикам нужно как можно быстрее разложить эти глаголы под «шапку» I, he, she, it или под «шапку» you, we,they.


2. Present или Past?

Ход игры: учитель делит класс на несколько равных по количеству ребят групп и раздает карточки с заранее подготовленными предложениями вида: подлежащее + форма настоящего/прошедшего времени глагола to be + глагол с окончанием –ing + второстепенные члены предложения. Например:

Two cats are / were sitting on the tree.

I am / was waiting for my sister.

Ученики должны выбрать такую форму глагола to be из предложенных, чтобы получились предложения во времени Past Continuous. Побеждает команда, раньше и вернее справившаяся с заданием.


3. Составь предложения.

Ход игры: учитель делит класс на 5-6 групп и раздает карточки с заранее подготовленными и разрезанными на несколько частей предложениями в Past Continuous (по три предложения на группу). Выигрывает та группа, которая первой составит все предложения верно.


4. грамматическое домино.

Ход игры: учитель раздает ученикам равное количество карточек-домино. Карточка состоит из двух частей, каждая из которых – часть предложения в форме Past Continuous. Ученикам необходимо как можно раньше избавиться от карточек. Они ходят по очереди (начинает тот, у которого есть карточка с частью «Start»). Причем, вторая половина одной карточки – начало предложения следующей. Если у участника нет подходящей карточки, он пропускает ход. Игра продолжается, пока все не избавятся от карточек. Пример:

Start

The dog


was barking

My mother


was cooking

A book


5. Лото.

Ход игры: ученикам раздаются карточки грамматического лото: рисунки, иллюстрирующие действия. Учитель говорит предложения в Past Continuous. Тот, у кого картинка изображает данное предложение, зачеркивает ее. Выигрывает тот, кто раньше вычеркнул все картинки в карточке.


6. Лото 2.

Ход игры: как предыдущая игра, но наоборот: карточки лото у учеников содержат предложения в Past Continuous, а учитель показывает картинки, изображающие данные предложения. Целью игры также является как можно быстрее заполнить всю карточку.



Игры на трансформацию.


1. Настоящее – прошедшее.

Ход игры: ученики делятся на группы и им предлагаются тексты, построенные из предложений в Present Simple и Present Continuous. Дети должны переделать эти тексты и презентовать остальным ученикам, используя формы Past Simple и Past Continuous.


2. Забавные каникулы.

Ход игры: перед ребятами лежат четыре группы карточек. В первой группе – карточки с личными местоимениями, во второй – с существительными, обозначающими членов семьи, друзей, домашних животных, в третьей – с глаголами, обозначающими движение, в четвертой – с существительными, указывающими на некое место.

Дети вытягивают по одной карточке из каждой группы и получают основу предложения. Осталось составить его в Past Continuous по схеме: кто, с кем, что делал, где. Например: I + sister + run + circus = «I and my sister were running around the circus».


3. Перевертыши.

Ход игры: учитель делит класс на несколько групп и раздает каждой небольшой текст-рассказ с любой пройденной лексикой и использованием предложений в Past Continuous. Задача детей – подставляя вместо некоторых слов противоположные, составить новый рассказ. Например, предложения из текста: «We were running from the bear for a long time. Suddenly, we saw a high tree and climb it. We were sitting on the tree and thinking what to do». Возможный вариант переделанного детьми рассказа: «We were running after the bear. Suddenly, he saw a tree and climb it. We were standing under the tree and shaking it».

Затем каждая группа читает получившийся рассказ.


4. Где ты был?

Ход игры: ученикам раздаются карточки с глаголами в форме инфинитива. Задача учеников – найти себе пару по следующему принципу: ученик составляет предложение о себе, используя местоимение I и данный глагол (например, swim) в Past Continuous. Пример: I was swimming. Далее он ходит по классу и говорит эту фразу другим ученикам. Ему необходимо найти того, кто в это время (while he was swimming), мог быть неподалеку от него. Например, его парой окажется ученик с фразой «I was making a sandcastle» (они оба были на побережье).

Также возможные пары: sing a song – dance (на концерте), read a book – write a test (на уроке), feed birds – walk with my dog (в парке) и другие.



Игры на репродукцию.


1. Изображение действия.

Ход игры: один из учеников выходит из класса. Остальные придумывают, что они будут изображать. Когда ученик возвращается, они показывают некое действие под музыку. Музыка выключается, и ребята хором спрашивают: «What were we doing?». Ученик угадывает и отвечает, также используя конструкцию Past Continuous.


2. Составь рассказ.

Ход игры: учитель задает тему, на которую ученикам надо составить рассказ, и предлагает начало рассказа (например, «Yesterday we were walking in forest»). Класс делится на три команды, каждая по очереди предлагает свое предложение в Past Continuous так, чтобы получился связный текст. Команда, которая не может составить свое предложение, выбывает из игры. Выигрывает оставшаяся команда.

3. Игра в мяч.

Ход игры: образуются две команды. Представитель первой команды придумывает предложение с изученным глаголом. Он бросает мяч партнеру из второй команды и называет предложение, пропуская глагол. Поймавший мяч повторяет предложение, вставляя правильную (Past Continuous) форму глагола, бросает мяч партнеру из первой команды и называет свое предложение, опуская глагол, и т.д. За каждую ошибку начисляется штрафное очко. Побеждает команда, набравшая наименьшее количество штрафных очков.


4. Кубики.

Ход игры: для игры изготавливаются кубики, на гранях которых наклеены картинки с изображением предметов или животных. Обучаемые делятся на две команды. Участники по очереди выходят к столу, подбрасывают кубик и называют предложение в Past Continuous, соответствующее сюжету картинки на одной из граней кубика. За каждое правильно придуманное предложение команда получает очко. Выигрывает команда, набравшая большее количество очков.


5. Домино.

Ход игры: ребята представляют, что вчера они ходили в зоопарк. Их задача – рассказать о том, что они видели. Каждому раздаются карточки домино: на одном конце нарисовано животное, на другом написан глагол. Собирая домино и используя конструкцию Past Continuous, дети составляют рассказ. Например: «A rabbit was eating carrot».

hello_html_2faa8dbb.gif


Eat carrot

hello_html_4645cd51.gif


Swim in the pool






6. Морской бой.

Ход игры: дети чертят поля для игры в морской бой и играют в парах. У каждого в «поле» вместо «кораблей» запрятано одинаковое количество глаголов в инфинитивной форме. Задача участников не только найти эти слова, но и составить предложение с каждым из них в форме Past Continuous. Выигрывает тот из пары, кто первый «убил» все корабли.


7. Что ты услышал?

Ход игры: учитель включает ученикам заранее подготовленную аудиозапись с различными звуками (например, звук проезжающей машины, смех девочки, плачь ребенка, чириканье птиц и т.д.). После проигрывания дети говорят, что они слышали («A car was driving», «A girl was laughing» и т.д.).


8. Что ты увидел?

Ход игры: учитель на несколько секунд предоставляет ребятам рассмотреть картинку. Затем прячет. Ученики должны вспомнить как можно больше деталей и озвучить их в Past Continuous (например, «A cat was sitting on the tree»). Последний сказавший свое предложение становится победителем.


9. Угадай, кто?

Ход игры: один ученик из класса выходит к доске и загадывает другого. Используя время Past Continuous, он говорит, что делал вчера выбранный им ученик в течение всего учебного дня. Остальной класс пытается угадать, кто был выбран. Если угадали, он выходит и загадывает нового ученика. И так несколько раз.

10. Крестики – нолики.

Ход игры: на доске расчерчено поле 3 * 3 квадрата. В квадратах помещены карточки (пустой стороной к классу), на обратной стороне которых написаны глаголы. Класс делится на две команды: крестики и нолики. Далее они играют в крестики-нолики, но указывая на какой-либо квадрат, они переворачивают карточку, читают данный в ней глагол, составляют с ним предложение в Past Continuous и ставит свой значок в квадрате на доске. Если пример дан неверно, ход переходит к другой команде.

Краткое описание документа:

подобраны игры различного уровня для проведения на уроках английского языка, позволяющие учащимся лучше и проще закрепить новый грамматический материал.

в работе приведены примеры игр для изучения времени Past Cont. однако, их же, немного изменив, можно применять и для изучения других времен.

игры разделены на группы в зависимости от этапа урока: игры на имитацию, на подстановку, игры на трансформацию, и на репродукцию. ниже дан пример:

Игры на подстановку.

 1. Грамматический пасьянс.

Ход игры: ученики получают карточки с глаголами в PastContinuous: isliking, wereliking, isworking, wereworkingи т.д. ученикам нужно как можно быстрее разложить эти глаголы под «шапку» I, he, she, itили под «шапку» you, we,they.

Автор
Дата добавления 24.02.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров5113
Номер материала 407868
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх