Грамматический ринг "Времена глаголов"

Внеклассное  мероприятие

Грамматический  ринг  «Времена  глагола»

   Цели:  обобщение  материала  по  теме  «Времена  английского  глагола»; совершенствование  навыков  чтения  английской  транскрипции;  закрепление  грамматических  навыков;  тренировка  монологической  и  диалогической  речи.

   Задачи:  тренировать  учащихся  в  употреблении  времен  английского  глагола;  развивать  умения  аудирования,  чтения,  говорения  и  письма;  развивать  межпредметные  связи;  воспитывать  любознательность  и  интерес  к  изучению  английского  языка.

   Приемы,  методы  обучения  и  педагогические  технологии:  игровой  прием,  иллюстративно – объяснительный  метод,  использование  компьютерных  технологий.

   Планируемые  метапредметные  результаты:

1.                  Овладение  способностью  договариваться  о  распределении  функций  и  ролей  в  совместной  деятельности,  осуществлять  взаимный  контроль.

2.                  Овладение  умением  планировать  свои  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей  и  условиями  ее  реализации,  в  том  числе  во  внутреннем  плане.

3.                  Освоение  способов  решения  проблем  творческого  и  поискового  характера.

4.                  Формирование  умений  пользоваться  наглядными  средствами  предъявления  грамматического  материала,  проводить  сравнение  по  заданным  критериям.

5.                  Овладение  начальными  формами  познавательной  и  личностной  рефлексии.

   Оборудование:  мяч,  грамматические  задания,  карточки  с  транскрипцией  звуков, электронное  приложение  МР3.

Ход  мероприятия:

I.Организационный  момент.

- Good  morning,  boys  and  girls!

Good  morning  now.

Wake,  body,  wake,  mind!

Work,  play,  seek,  find,

Eat  breakfast,  dinner  too,

Wash,  brush,  sing,  dance,  and  do!

Good  morning  now.

-We  shall  play  the  games  and  do  different  tasks  and  find  out  who  knows  English  grammar  very  well.

   Учитель  приветствует  детей  и  сообщает  им  цель  мероприятия.  Ученики  делятся  на  2 команды.  На  столах  лежат  карточки,  на  которых  написано  английское  слово,  прочитав  его,  учащиеся  узнают  в  какой  команде.

II. Проведение  конкурсов.

Конкурс 1.  «Фонетическая  разминка»

- Быстро  и  правильно  назовите  знакомые  вам  звуки.

[∫],  [s],  [d],  [k],  [b],  [ei],  [l],  [Λ],  [f],  [t],  [e],  [g],  [v],  [ai].

-Назовите  все  знакомые  вам  гласные  звуки  по  краткости – долготе:  ([i] – [i:],  [u] – [u:],  [o] – [o:],  [Λ] – [a:]).

- Назовите  все  знакомые  согласные  звуки  по  глухости – звонкости:  ([b] – [p],  [s] – [z],  [k] – [g],  [t] – [d],  [v] – [f]).

- Very  good!  За  каждый  правильный  ответ  вы  получаете  по  1 баллу.

Конкурс 2.  «Быстро  ответь  на  вопрос»

- Следующая  часть  соревнования  сложнее.  Вам  надо  будет  быстро  реагировать  и  отвечать  на  мои  вопросы.

Учитель  задает  вопросы  по  очереди  игрокам  обеих  команд.

- What  is  your  name?

- How  old  are  you?

- What  is  her  name?

- How  old  is  she?

- Are  you  Sveta?

- Who  are  you?

- What  is  his  name?

- Do  you  have  a  sister?

- Do  you  have  a  grandmother?

Если  каждый  ученик  команды  правильно  ответил  на  вопросы  учителя,  команда  получает  по  1 баллу.

Конкурс 3.  «Разделительные  вопросы»

- Can  you  ask  the  disjunctive  questions?  We  shall  work  in  two  teams.  Ask  the  tag – questions  to  these  sentences  on  the  cards.

   Команды  получают  карточки  с  предложениями.  Ученики  записывают  вопросы  к  предложениям  в  течение  3 мин.  и  получают  по  2 балла  за  каждый  правильный  вопрос. 

1.                  We  saw  the  statue  of  Peter  Pen  yesterday,  …?

2.                  My  aunt  didn’t  read  that  poem  two  hours  ago,  …?

3.                  It  was  sunny  on  Monday,  …?

4.                  Bob  has  been  to  Madame  Tussaud’s  museum,  …?

5.                  I  have  never  been  to  London,  …?

Конкурс 4.  «Лови  и  отвечай»

   Дети  встают  в  круг.  Учитель  бросает  мяч  членам  двух  команд  по  очереди  и  задает  вопросы  в  настоящем  совершенном  или  прошедшем  неопределенном  времени.  Ученики  по  очереди  ловят  мяч  и  отвечают  на  вопросы.

- Did  you  play  football  last  week?

- Have  you  got  a  pet?

- Did  you  watch  TV  yesterday?

- Have  you  sung  a  song  yet?

- Have  you  answered  the  question  yet?

- Did  you  visit  a  doctor  last  month?

Конкурс 5.  «Задай  вопрос»

- As  I  see  you  can  answer  the  questions  very  well.  It  is  interesting  to  find  out  if  you  can  ask  the  questions  well.  Look  at  the  blackboard,  please.  Read  the  sentences  and  begin  your  questions  with  the  words  in  brackets.

   Учитель  привлекает  внимание  детей  к  предложениям  на  интерактивной  доске.  Задание  для  учащихся:  прочитать  предложение  и  задать  к  нему  вопрос,  начинающийся  со  слова  в  скобочках. 

1.                  It  often  rained  last  autumn  in  London.  (When?)

2.                  Nick  hasn’t  read  the  book  yet  because  he  is  very  busy.  (Why?)

3.                  She  has  never  been  to  Red  Square.  (Where?)

4.                  We  have  already  had  dinner.  (Who?)

5.                  He  played  volleyball  with  his  friends.  (With  whom?)

6.                  I  bought  some  cards  in  the  shop.  (What?)

7.                  He  has  already  read  the  poem.  (Has  …  or  …?)

Ключи: 

1.                  When  did  it  often  rain  in  London?

2.                  Why  hasn’t  Nick  read  the  book  yet?

3.                  Where  has  she  never  been?

4.                  Who  has  had  dinner  yet? 

5.                  With  whom  did  he  play  volleyball?

6.                  What  did  I  buy  in  the  shop?

7.                  Has  he  already  read  the  poem?

Конкурс 6.  «Неправильные  глаголы»

- The  first  task  for  you  is  to  remember  the  irregular  English  verbs.  You  can  see  the  first  form  of  these  verbs  on  the  blackboards.  Read  the  verb  and  put  it  in  the  past.

   Учитель  предлагает  учащимся  прочитать  первую  форму  неправильного  глагола  и  назвать  его  вторую  форму.

Do – did

Go – went

Come – came

Have – had

Say – said

See – saw

Be – was / were

Become – became

Write – wrote

Read – read

Build – built

Swim – swam

Run – ran

Leave – left

Forget – forgot

Get – got

Take – took

Sit – sat

Make – made

Конкурс 7.  «Past  Simple  или  Present  Perfect»

- Now  I  want  you  to  open  the  brackets  in  the  sentences  using  Past  Simple  or  Present  Perfect.

   Команды  получают  задание  на  карточках  и  выполните  его  в  течение  2 – 3 мин. 

1.                  Nick  already  (become)  a  teacher.

2.                  When  you  (see)  Mary?

3.                  Yesterday  I  (wake  up)  at  7 o’clock.

4.                  I  (be)  in  Moscow  last  month.

5.                  They  (not  build)  their  country  house  yet.

6.                  You  (be)  to  London  this  year?

Ключи:

1.                  Nick  has  already  become  a  teacher.

2.                  When  did  you  see  Mary?

3.                  Yesterday  I  woke  up  at  7 o’clock.

4.                  I  was  in  Moscow  last  month.

5.                  They  haven’t  built  their  country  house  yet.

6.                  Have  you  been  to  London  this  year?

Конкурс 8.  «Составь  предложение  и  переведи»

- The  next  task  for  you  is  to  put  the  words  in  the  logical  order  and  write  them  down.  You  will  have  four  minutes  to  do  the  task.  Start  your  work,  please.

   Каждая  команда  получает  карточку  с  заданием.  Учащиеся  выполняют  задание  в  течение 4 мин.,  а  затем  учитель  организует  фронтальную  проверку:  ученики  зачитывают  и  переводят  предложения.

1.                  mother,  visited,  her,  I,  already,  have.

2.                  we,  a  letter,  not,  written,  have.

3.                  has,  he,  work,  finished,  not,  his.

4.                  she,  Zoological,  joined,  has,  society,  just,  that.

5.                  drown,  recently,  picture,  they,  have,  this.

Ключи:

1.                  I  have  already  visited  her  mother.

2.                  We  haven’t  written  a  letter.

3.                  He  hasn’t  finished  this  work.

4.                  She  has  just  joined  that  Zoological  society.

5.                  They  have  drawn  this  picture  recently.

III.  Подведение  итогов.

- Now  it’s  time  to  finish  our  contest.  I  am  very  glad  to  have  such  clever  pupils.  You  know  English  grammar  very  well.  But  the  members  of  one  team  are  the  winners  today.  Let’s  congratulate  them  all  together.  Clap  your  hands,  please.

- Thank  you  for  your  work.  That’s  all  for  today.  Good – bye,  boys  and  girls!

                                Sometimes  you  say  “Hello”!,

                                Because  the  bell  has  gone,

                                And  every  day  you  say,

                                “Good  day,  good  day,  good  day”,

                                It’s  time  to  say  “Good – bye”,

                                Good – bye,  my  children,  bye.

Список  информационных  источников

1.      Е. В. Дзюина.  Театрализованные  уроки  и  внеклассные  мероприятия  на  английском  языке.  Москва  «Вако» 2012 г.

2.      О. В. Наговицына.  Поурочные  разработки  по  английскому  языку.  Москва  «Вако»  2017 г.

3.      Н. И. Быкова,  Дж. Дули  и др.  Рабочая  тетрадь  к  учебнику  «Английский  в  фокусе»  для  4 класса.  Москва  «Просвещение»  2017 г.

4.      Контрольно – измерительные  материалы.  Английский  язык.  4 класс.  Составитель  Г. Г. Кулинич.  Москва  «Вако»  2016 г.

5.      Английский  язык.  Разноуровневые  задания.  4 класс.  Составитель  Г. Г. Кулинич.  Москва  «Вако»  2015 г.

6.      Интернет – сайт  http://prosv.ru/umk/spotlight

7.       Интернет – ресурс  www.prosv.ru  

8.      Интернет - сайт  www.obrazpo.ru

Интернет - сайт  www.vaco.ru