Инфоурок / Иностранные языки / Тесты / GRAMMATIKVERSTANDNIS- тест для проверки грамматических знаний
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

GRAMMATIKVERSTANDNIS- тест для проверки грамматических знаний

библиотека
материалов

GRAMMATIKVERSTANDNIS

TEST

  1. Kennen Sie die Bezeichnung fur die grammatische Zeit?

  1. Karl wird im nachsten Jahr in die Grundschule gehen.

a) Perfekt b) Futurum c) Prasens

  1. Die Schuler der 11. Klasse legen im Juni die Reifeprufungen ab.

a) Plusquamperfekt b) Imperfekt c) Prasens

  1. Unsere Familie erholte sich auf dem Lande, badete im See, fischte und sammelte im Wald Pilze und Beeren.

a) Imperfekt b) Perfekt c) Futurum

  1. Aus Erfurt hat Ilse allen ihren Freunden schoene Ansichtskarten geschickt.

a) Prasens b) Perfekt c) Futurum

  1. Meine Familie und ich waren schon mit einer Touristengrouppe in der Schweiz.

a) Futurum b) Imperfekt c) Prasens


  1. Setzen Sie das Relativpronomen mit Praposition ein!

  1. Wir warden aus Moskau mit dem Zig fahren, … in Berlin um 11 Uhr ankommt.

a) das b) die c) der

  1. Else und Peter, … die besten in Chemie sind, haben auch heute wie immer sehr gut geantwortet.

a) der b) das c) die

  1. Wowa zeigte seinem deutschen Freund den Kreml, … das Wahrzeichen der russischen Hauptstadt ist.

a) den b) wessen c) der

  1. Wir fuhren in den Ferien in die Stadt, … mein Vater in seiner Kindheit gelebt hatte.

a) in die b) an die c) deren

  1. Der Alexanderplatz, auf … die Touristen so gern spazierengehen, nennt man kurz auch Alex.

a) dem b) den c) deren


  1. Landeskunde.

  1. Der Rhein filesst …

a) nach Norden b) nach Sueden c) nach Westen

  1. Das Brandenburger Tor befindet sich in …

a) Bremen b) Bonn c) Berlin

  1. Duesseldorf ist die Heimatstadt von …

a) Thomas Mann b) Friedrich Schiller c) Heinrich Heine

  1. Muenchen liegt in …

a) Bayern b) Hessen c) Sachsen

  1. Viele Buerger der BRD machen ihren Urlaub in ihrem eigenen Land- an der Ostsee, … ode rim Harz.

a) am Schwarzen Meer b) an der Wolga c) am Nordsee


Краткое описание документа:

Из всего многообразия  принципов построения модульных программ для себя я определила  следующие:

1.   Принцип целевого назначения. При построении модульной программы важно использование модулей  3 типов: - познавательные -- для изучении  основ наук; - операциональные - для формирования и развития  способов деятельности; -- смешанные , интегрирующие 1 и 2 тип.

2. Принцип сочетания комплексных, интегрирующих и частных дидактических целей. Решение совокупности частных дидактических целей /ЧДЦ/ обеспечивает достижение интегрирующих дидактических целей /ИДЦ/ конкретного модуля . Решение совокупности ИДЦ всех модулей обеспечивает достижение комплексной дидактической цели /КДЦ/ .

3. Принцип обратной связи.  Никакое управление невозможно  без контроля, анализа и коррекции, причем в сочетании с самоуправлением , учением со стороны школьников.

 

           Руководствуясь теоретическими основами модульной технологии, изложенными в работах вышеназванных авторов, я разработала  модульную программу,  состоящую из комплексной дидактической цели и совокупности модулей, обеспечивающих достижение этой цели, где  модуль - это целевой структурно- функциональный  узел, в котором объединено: учебное содержание и технология овладения им в систему высокого уровня целостности.

 

Общая информация

Номер материала: 166697

Похожие материалы