Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Грамота "Слово которое называет предмет"

Грамота "Слово которое называет предмет"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

13.05.2015 Урок № 217

Тема: Слово называет предмет. Е. Бехлерова. «Капустный лист»

Цель: способствовать формированию понятия «слова-предметы» (люди, животные, вещи, растения);

-распознавать слова, которые называют предмет, используя вопросы КТО? ЧТО?;

Задачи:
1. Сформировать» представление о предметности; использовать в упражнениях группу слов, обозначающих предметы, вещи, людей, живот-ных, одежду и т.д., учить различать слова, которые отвечают на вопросы «кто?» и «что?»; продолжить работу по правописанию с большой буквы имен людей и кличек животных; учить не смешивать правописание имен собственных и имен нарицательных (например, собака Жучка, кошка Мур-ка).
2. Развивать умение наблюдать, делать посильные выводы и обобще¬ния, учить спрашивать.
3.Воспитывать положительное отношение к учебе; аккуратность при письме.

Ход урока

  1. Психологический настрой.
    II. Проверка домашнего задания.
    Чтение текста «Жаворонок», ответы на вопросы.
    III. Чистописание.
    1. Письмо слов мышка, заяц, лица, птица; предложения Заяц помог птице.
    2. Звуко-буквенный разбор слова заяц.
    Заяц ... б., ... зв., ...гласи., ... согл.,... сл.
    Почему звуков больше, чем букв?
    IV. Работа над новой темой.
    Развитие речи и письмо.
    1. Работа над пословицей. Чтение пословицы (упр. 1, стр. 146).

Добрая слава дороже богатства.
— Как вы понимаете смысл пословицы?
— Что такое слава?
2. Развитие монологической речи (упр. 2, стр. 147); рассмотреть картинку и назвать, что на ней изображено.
3. Записать названия предметов: дать понятие того, что слово называет предмет. Выполнение упр. 2, стр. 147.
4. Распределение слов по общим названиям, упр. 3, стр. 147.

Мебель:….

Посуда:…

Учебные принадлежности:…
5. Самостоятельная работа: упр. 5, стр. 148.

Пришла… . Жарко светит … . Зазаеленела … . На деревьях набухли … . Запели в лесу … .
6. Занимательная минутка:
а) Упр. 6, стр. 148 (придумать клички животным. С какой буквы на-пишем клички?).
б) Упр. 7, стр. 148, (в словах-отгадках подчеркнуть буквы, обозначаю-щие мягкость согласных).
7. Работа над заучиванием стихотворения «Радуемся маю» У. Тур манжанова.
Чтение текста. Работа над выразительностью чтения.
Назвать слова, которые обозначают предметы.
V. Чтение и развитие речи: Е. Бехлерова «Капустный лист».
1. Слово учителя:
— Что вы можете сказать о человеке, который старается помочь дру¬гим людям, у которых случилось несчастье?
— Вспомните, а вы когда-нибудь помогали в таких случаях родным или незнакомым людям, своим друзьям?
— Надо ли в таких случаях постоянно напоминать о том, что вы им помогли?
2. Чтение сказки Е. Бехлеровой «Капустный лист».
3. Развитие речи: придумайте конец сказки.
— Удалось ли зайчику позавтракать листком?
— Правильно ли он поступил?
4. Чтение сказки по ролям, обратить внимание на интонацию слов во-робышка, бабочки.
VI. Домашнее задание: упр. 4, стр. 147, упр. 9, стр. 149.
Чтение сказки «Капустный лист» Е. Бехлеровой.
VII. Подведение итогов урока.
VIII. Дополнительное чтение из хрестоматии. «Капустный лист» В. Бехлеровой (окончание сказки).


Автор
Дата добавления 12.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров39
Номер материала ДБ-078007
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх