Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Гражданско - патриотическое воспитание на уроках истории и во внеурочной деятельности
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Гражданско - патриотическое воспитание на уроках истории и во внеурочной деятельности

библиотека
материалов


Гражданско - патриотическое воспитание на уроках истории и во внеурочной деятельности

О.С. Кострова

«Гордится славою своих предков

Не только можно, но и должно»

Пушкин А.С.


Среди проблем, стоящих перед российским обществом, проблема воспитания патриотизма у подрастающего поколения является одной из сложнейших и важнейших, острых и судьбоносных.

Воспитание учащихся – одна из главных задач школы. Нельзя учителю быть равнодушным к вопросам воспитания подростков, ведь он осуществляет связь времен, передает эстафету из настоящего в будущее, определяя тем самым судьбу страны.

Уроки истории всегда были призваны способствовать воспитанию гражданственности, патриотизма учащихся, благодатный материал для чего дает изучение истории России.

В концепции подходов к патриотическому воспитанию при изучении истории включают следующие пути:

1) интеграция предметов гуманитарного цикла;

2) углубленное изучение исторического материала на основе современных исторических исследований и их философского анализа;

3) актуализация исторических событий с явлениями и проблемами современного мира;

4) теоретическая обоснованность активизации деятельности учащихся в процессе исторического познания, в развитии исторического мышления, сознания, исторической памяти.

Цели патриотического воспитания:

  • Формирование личности гражданина – патриота Родины на героической тематике, на боевых традициях русской, советской и российской армии;

  • Становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способной проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

Достижение целей становится возможным через решение следующих задач:

  • выбирать наиболее эффективные методы формирования гражданско-патриотических качеств личности;

  • формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;

  • развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся;

  • развивать и углублять знания об истории и культуре родного края;

  • организовывать и проводить мероприятия, направленные на развитие патриотизма через практическую деятельность.

Направления работы учителя по формированию устойчивой гражданско-патриотической позиции учащихся:

  • Связь поколений.

  • Растим патриота и гражданина России.

  • Мой край родной.

Огромное место в формировании патриотизма играет история русского государства. История не только просвещает, учит, но и воспитывает. Это коллективная память народа, обращенная как в прошлое, так и в будущее.

С учетом психологических, возрастных особенностей учащихся, я стараюсь активно вовлечь их в исторические события своей страны, используя различные формы и методы работы.

1.Традиционный урок.

Ведущая роль в изучении страниц военной истории отводится учебной деятельности. Главной формой этой деятельности является урок. История дает благодатный материал для формирования патриотических чувств. Ее воспитательный потенциал хорошо виден и раскрывается буквально в каждой теме урока, не говоря уже о таких темах, как: Куликовская битва, Невская, Отечественная война 1812 года, Великая Отечественная война

Каждый урок истории России – это урок патриотизма, урок любви к своей Родине. Именно эти качества я стараюсь прививать своим ученикам на уроках истории.

Большую роль в воспитании патриотизма и гражданственности играют уроки и мероприятия, посвященные Дню Победы.

Большую воспитательную нагрузку несут на себе также уроки по темам “Отечественная война 1812 года” и “Освободительная борьба против польских и шведских интервентов”. Воспитанию любви к Родине способствуют образы Кутузова, Багратиона, Раевского, Минина, Пожарского, Ивана Сусанина. Яркий рассказ учителя о событиях, сообщения учащихся о судьбах их участников. Эмоциональный настрой уроков также создают иллюстрации, использование стихов.

Знаменитое Куликово поле – слава Русской Земли!

Сегодня, как никогда, важен выбор средств обучения и воспитания, приобщения подростков к миру духовных ценностей истории и культуры. Изучение истории родной земли, истории нашего отечества, боевых, трудовых и культурных традиций народов было и остается важнейшим направлением в воспитании у детей и подростков патриотизма, чувства любви к нашей великой отчизне, к малой и большой Родине. Особая роль военно-патриотического воспитания должна принадлежать военной истории, соприкасаясь с которой, подрастающее поколение приобщается к трудовому и ратному подвигу народа, равняется на лучших его представителей, учится на героических примерах жизни и деятельности наших великих предков, дедов и отцов, беззаветному служению отечеству, готовности встать на его защиту. Война 1941-1945 годов явилась не только тяжелейшим испытанием для страны, но и определившей самосознание народа-победителя. С точки зрения патриотического воспитания Великая Отечественная война – главное событие в истории нашей страны XX века. Это и великие военные победы, и национальные герои, и единство народа, и его роль в мировой истории. Таким образом, на изучении данной темы на уроках я уделяю особое внимание, знакомлю учащихся с ролью талантливых полководцев, которые в критические моменты проявили выдержку, стойкость и личное мужество. И, конечно же, знакомлю учащихся с героическими поступками наших земляков-кузбассовцев.

Приложение 1

2. Интегрированные уроки.

Так, при проведении интегрированных уроков истории и литературы, изобразительного искусство посвященных таким темам, как: «Недаром помнит вся Россия про день Бородина…», «И грянул бой, Полтавский бой!», «Этих дней не смолкнет слава!», «Обыкновенный человек, необыкновенной судьбы!» продумывается каждый момент, а всё вместе это даёт яркий эмоциональный окрас уроку.

Наблюдения на уроках показывают, что для многих учащихся изучение интегрированного материала дает лучшие результаты, чем раздельное изучение.

3. Нетрадиционные формы уроков.

К таким урокам можно отнести: уроки- диспуты, семинары, игры и т.д.

Используя в работе такие мероприятия, у ребят формируется положительная мотивация к обучению и изучению военной истории нашей страны. Большое значение для формирования гражданственности и воспитания патриотических чувств имеют уроки-семинары, посвященные таким темам как «Отечественная война 1812 года», «Смутное время», «Великая Отечественная война 1941-1945гг.». На этих уроках учащиеся имеют возможность наиболее ярко представить картину исторических событий, показать роль личности в истории, героизм русского народа в период наибольшей опасности для нашей Родины.

4. Историческое краеведение.

В своей работе по патриотическому воспитанию я использую и тот огромный потенциал, который несет в себе краеведение: знания о своей малой Родине способствуют формированию любви к ней, бережному отношению ко всему, что досталось от предшествующих поколений. Чтобы школьники смогли внутренне воспринять идею патриотизма, сумели испытать радость познания нового о своей семье, о своей малой Родине. Воспитание патриотизма, уважения к старшим, их судьбе строится на конкретной исторической почве.

Приложение 2

5. Исторические конкурсы, викторины.

Конкурсы - одна из неотъемлемых частей учебного и воспитательного процесса, поэтому достаточно часто я их использую в своей работе.

Например, для учащихся 6-х классов после изучения темы «Киевская Русь» проводился конкурс рисунков «Богатырская наша сила», где учащиеся изображали героические страницы военной истории Древней Руси.

В своей работе использую викторины: «Кузбасс в годы Великой Отечественной войны», «Старый, новый город», «Автономная индустриальная колония «Кузбасс», «Династия Романовых»

Приложение 3

6. Тематические предметные дни.

Эффективность воспитания личности ребенка возрастает, если педагогический процесс строится на основе системного подхода. Ежегодно в школе проводятся предметные дни, одной из главных целей которых является патриотическое воспитание школьников. Даже сама их тематика настраивает учащихся на проникновение духом гражданственности и патриотизма: «Год истории России», «Династия Романовых» и др. В рамках тематических дней проводятся уроки, викторины, интеллектуальные игры, исторические турниры, посвященные военной тематике. Так, в рамках предметного дня была проведена конференция: «Края, что сердцу дорог»

Приложение 4

7. Внеклассная работа.

Одна из главных задач современной школы – воспитание порядочного и патриотичного человека. Любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, возникает вместе с чувством уважения к людям старшего поколения, с гордостью за их долгий и безупречный труд. Становление и развитие у молодого поколения патриотических чувств достигается путем включения в ситуации, в которых они приобретают опыт подлинно человеческого общения, добрых отношений с людьми, радость от совместной полезной деятельности. Такая ситуация была создана в текущем учебном году в Государственном специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением «Кемеровская специальная общеобразовательная школа имени народного учителя СССР Э.Г. Фельде через реализацию проекта «Листая страницы истории школы…».

Актуальность данного проекта обусловлена тем, что в настоящее время в обществе утрачивается связь между поколениями, разрушается преемственность, молодежь становится равнодушной к проблемам людей преклонного возраста.

Участники проекта - воспитанники, прибывшие школу по постановлению суда за совершённые правонарушения. В силу разных причин у подростков не сформированы навыки общения, они имеют педагогическую и социальную запущенность, отличаются потребительским, неуважительным отношением к окружающим людям.

Цель проекта:

Создание условий для формирования гражданственности у воспитанников школы, воспитание чувства уважения к людям старшего возраста.

Задачи:

1. Выяснить, как живут ветераны школы после выхода на заслуженный отдых.

2.     Побудить интерес к изучению жизненного пути ветеранов школы.

3.     Оформить альбом «Оставляет человек имя доброе навек…».

4. Подготовить праздничное мероприятие и пригласить ветеранов школы на встречу с воспитанниками.

Работа по реализации проекта проходила в несколько этапов.

1 этап – организационный.

Предполагалось обсудить с воспитанниками проблемы взаимоотношений людей разных поколений, наметить план мероприятий, включающий поисковую деятельность, коллективные дела.

2 этап – основной.

На данном этапе приступили к реализации намеченного плана.

3 этап – заключительный, содержал анализ проведенной работы.

Проект «Листая страницы истории школы…» был посвящен пожилым людям, ветеранам труда, отдавшим не один десяток лет работе в нашей школе.

В начале учебного года, на одном из первых классных часов, состоялся откровенный разговор с воспитанниками о проблемах пожилых людей, о причинах равнодушия молодого поколения к людям преклонного возраста. В результате беседы ребята пришли к выводу о необходимости оказания внимания, эмоциональной поддержки этой, одной из самых незащищенных, категории людей. И начать решили с добрых дел для ветеранов труда нашей школы, ушедших на заслуженный отдых. Сначала изготовили поздравительные открытки. К этому процессу воспитанники подошли творчески. Часть открыток была изготовлена с использованием компьютерных технологий, но были открытки, которые ребята сделали своими руками. В День пожилого человека посетили каждого ветерана школы, поздравили с праздником, вручили открытки и подарки. Много положительных эмоций у ребят вызвала поисковая деятельность. Учащиеся 9 класса встречались, беседовали с пенсионерами школы, записывали интервью, и как результат, оформили альбом «Оставляет человек имя доброе навек…» с фотографиями и описанием жизненного пути каждого ветерана и передали его в дар школьному музею. С большим энтузиазмом воспитанники вместе с педагогами включились в подготовку праздничной программы «От всей души» куда пригласили ветеранов. В апреле в рамках Весенней недели добра – 2012 этот праздник состоялся. Подведя итоги проделанной работы, ребята написали свои отзывы. Вот несколько выдержек из высказываний: «…ветеранам необходимы внимание, забота, к счастью, молодое поколение начинает это понимать…», «Сделать приятное ветеранам совсем просто, подарите им немного внимания»

Встречи с людьми старшего поколения – это не только знакомство с историей школы, но и воспитание у подростков уважительного отношения к пожилым людям, чувства долга, ответственности перед своими близкими людьми, перед обществом.

Гражданственность, патриотические чувства не могут быть навязаны, не могут быть сформированы подобно тому, как формируется группа туристов. Здесь важным является включение подростков в дело, в специально организованную систему дел, которые воспитывают, способствуют развитию молодого человека как ответственного перед обществом гражданина.


8. Оформительская и издательская деятельность.

Вместе с учащимися мы оформили альбом «Листая страницы истории школы» для музея. А для достижения цели ребята с интересом встречались и беседовали с ветеранами школы занимались поисковой деятельностью. Каждая встреча открывала ребятам страницы истории школы.

Приложение 5

9. Исторические кружки.

В нашей школе долгие годы ведутся кружки по предметам. Составляя программу кружка занятия планирую так, чтобы углублять знания как по истории Родного края так и истории России.

Приложение 6

На мой взгляд, воспитание патриотизма и гражданственности на примере военной истории нашей страны наиболее эффективно. Актуальность данной проблемы очевидна, т.к. страна переживает сложный период социальных перемен. Нам, взрослым, важно создать условия, при которых ценности патриотического воспитания станут убеждениями, а эффективность будет определяться готовностью взять на себя ответственность за будущее малой Родины, России.

Среди многообразия внешних и внутренних факторов наиболее важное значение для повышения эффективности процесса гражданско-патриотического воспитания имеют:

  • методически выверенное использование регионального компонента в содержании воспитания учащихся;

  • соблюдение педагогического такта, меры в установлении взаимодействия личности и коллектива;

  • применение достаточного разнообразия видов и организационных форм, позволяющих учащимся занять положение субъекта социальной деятельности;

  • разработка технологии формирования опыта, направленного на достижение жизненного успеха;

  • применение новых подходов к подготовке учителя;

  • взаимосвязь урочной, внеурочной и внешкольной деятельности;






Приложение 1

Тема урока: "Боевые подвиги кузбассовцев в годы Великой Отечественной войны"

Мощь сибирская,

Сила богатырская

Поднялась на

Решительный бой…

А.Смердов


Цель:

Проследить боевой путь кузбассовцев в годы Великой Отечественной войны;

Учитель истории: Умения выступать с сообщениями

Оборудование: выставка книг о войне, презентация.

Ход урока:

Слайд №1

Учитель истории: У времени есть своя память – история. И потому мир никогда не забывает о трагедиях, потрясших планету в разные эпохи, в том числе и о жестоких войнах, унесших миллионы жизней, отбросивших назад цивилизации разрушавших великие ценности, созданные человеком.

Прошло 69 лет, как закончилась Великая Отечественная война, но эхо её до сих пор не затихает в людских душах. Да, у времени своя память.

Каждое вступающее в жизнь поколение заново осмысливает героические и трагические страницы минувшего, воздает должное бессмертному подвигу народа – победителя, извлекают для себя уроки из прошлого на настоящее и будущее.

Мы не имеем права забыть ужасы этой войны, чтобы они не повторились вновь. Мы не имеем права забыть тех солдат, которые погибли ради того, чтобы мы сейчас жили. Мы обязаны помнить….


Умирают солдаты дважды:

От штыка или пули вражьей.

И спустя много лет, в грядущем.

От забывчивости живущих.

Учитель истории: Война жестокое слово за ним стоят миллионы жертв, назад отброшенные цивилизации. И статистика здесь неумолима

17 век – 3 млн. 300 тыс.

18 век - 5 млн. 200 тыс.

19 век – 5 млн. 500 тыс.

20 век – 64 млн.

Искалечено – 110 млн.

Осиротели – 42 млн.

21 век только начался, а погибших уже десятки тысяч…

Слайд №2

«Вставай страна огромная»

Учитель истории: Славный боевой путь прошли сформированные в Кузбассе воинские соединения.

Президиум Верховного Совета СССР объявил о начале в стране с 23 июня мобилизации военнообязанных 1905—1918 годов рождения. В ночь на 23 июня были разнесены повестки, и наутро мобилизуемые кузбассовцы стали прибывать на сборные пункты. А 24 июня уже были отправлены первые скомплектованные воинские команды. В военкоматы, в горкомы и райкомы партии и комсомола непрерывным потоком шли заявления от добровольцев. В Кемерово за один день поступило 1 800 заявлений. За первые дни войны 1 360 заявлений поступило в Новокузнецке, 1 150 — в Прокопьевске, 340 — в Осинниках, по 300 — в Киселевске и Тисульском районе. За военный период ушли на фронт более 300 тысяч кузбассовцев, в том числе 62 процента областной партийной организации и свыше 31 тысячи комсомольцев.

Слайд №3

Учитель истории: За короткий срок только от кузбассовцев поступило 16318 заявлений. Первой в сибирском добровольческом корпусе была сформирована 150-я дивизия.

Учитель истории: Кузбассовцы самоотверженно, мужественно и по геройски сражались на фронтах Великой Отечественной войны.

В первые ее недели в ходе героической обороны Брестской крепости новокузнечанин Р. К. Семенюк спас знамя своей части.

Учитель истории: В августе 1941 г. в Сибири началось формирование 12 стрелковых и 4-х кавалерийских дивизий.

9 ноября 1941 года отправилась на фронт 376-я кузбасская стрелковая дивизия. Она сражалась на Волховском фронте, помогла окруженной 2-й ударной армии пробить брешь в кольце ее окружения в районе Мясного Бора.

В ноябре 1941 г. у знаменитого Бородино геройски сражалась 32-я стрелковая дивизия под командованием новокузнечанина В.И. Полосухина.

Слайд №4

Ученик 9 кл: Полосухин Виктор Иванович родился 28 февраля 1904 года в Новокузнецке. С 1921 года, участвовал в борьбе с бандитизмом.

Окончил 25-ю, Томскую пехотную школу командного состава 1922 году.

Прошел путь от рядового красноармейца до командира стрелковой дивизии. Полковник с 1940 года. В Великую Отечественную войну командовал 32-й стрелковой дивизией, которая во время Московской битвы вела напряжённые бои на можайском направлении. Под командованием полковника Полосухина 32-я дивизия на 6 суток задержала на Бородинском поле части 40-го механизированного корпуса гитлеровцев, рвавшихся к городу Москва. Ведя неравные бои с превосходящими силами противника, воины дивизии уничтожили около 10 тыс. солдат и офицеров противника.

Виктор Иванович Полосухин погиб на Подмосковной земле, под Можайском, недалеко от села Семёновское, в местности, которая именуется сейчас Долиной Славы, захоронен у мемориала павшим в Можайске.

В своих воспоминаниях маршал Советского Союза Георгий Константинович Жуков написал: "На Можайском направлении одной из лучших в ожесточенных схватках с врагом проявила себя 32-я стрелковая дивизия полковника В.И. Полосухина.

16 ноября 1941 у разъезда Дубосеково под Москвой воины 316 стрелковой дивизии генерала Ивана Панфилова в 4-х часовом бою подбили 18 танков, но почти все погибли (в роте было 28 солдат). Среди этих воинов – панфиловцев был наш земляк, который был тяжело ранен - Илларион Романович Васильев.

Слайд №5

Ученик 9 кл: Васильев Илларион Романович - один из 28 героев-панфиловцев. Родился 5 ноября 1910 году в селе Мунгат (ныне Крапивинский район Кемеровской области) в крестьянской семье.

После окончания начальной школы работал в сапожной артели и в совхозе. В 1941 году был призван в Красную Армию.

16 ноября 1941 года у разъезда Дубосеково Волоколамского района Московской области Илларион Васильев в составе группы истребителей танков участвовал в отражении многочисленных атак противника, было уничтожено 18 вражеских танков. Данный подвиг вошёл в историю, как 28 героев-панфиловцев. В этом бою Илларион Васильев был тяжело ранен и доставлен местными жителями в медсанбат.

21 июля 1942 года Указом Президиума Верховного Совета СССР Иллариону Васильеву «за образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с немецко-фашистским захватчиками и проявленные при этом мужество и героизм» было присвоено звание Героя Советского Союза. В 1943 году старший сержант Васильев был демобилизован по состоянию здоровья. Скончался 6 октября 1969 года в городе Кемерово.

Учитель истории: Наши земляки сражались не только в боевых отрядах на линии фронта. Они проявили свой героизм и в отрядах разветки. Кемеровчанка Вера Волошина была вместе с Зоей Космодемьянской в одном отряде, вместе пошли в тыл врага на боевое задание и на обратном пути попали в засаду. Зоя и Вера попали в плен в разных деревнях. Обе были повешены. Зоя стала знаменитой, а о подвиге Веры узнали только после войны. 5 мая 1994 года ей присвоено звание Героя Советского Союза.

Слайд №6

Ученик 9 класса: Вера Даниловна Волошина

Родилась 30 сентября 1919 года в городе Кемерово, в семье шахтёра и учительницы. С первых классов школы занималась спортом: гимнастикой и лёгкой атлетикой. В старших классах выиграла чемпионат города по прыжкам в высоту.

Переехав в Москву по окончании десяти классов, поступила в Московский институт физической культуры и спорта.

В 1936 она пишет заявление о желании принять участие в гражданской войне в Испании. Ей отказали.

Летом 1941 года Вера сдала экзамены за третий кур. 22 июня она вместе с однокурсницами решила посетить музей Троице-Сергиевой лавры. В этот же день студентка Волошина узнала, что началась война.

Сразу после начала Великой Отечественной войны она была мобилизована на рытье окопов и противотанковых рвов на подступах к Москве. В октябре добровольно вступила в ряды Красной Армии и была зачислена в войсковую часть № 9903 разведотдела штаба Западного фронта для работы в тылу врага. На своё первое задание Вера ушла 21 октября 1941 в район подмосковной станции Завидово. После этого у неё было ещё шесть удачных засылок в тыл к немцам.

21 ноября 1941 в тыл немецких войск уходили разведчик, среди них была кемеровчанка Вера. Однако случилось непредвиденное: Вера была тяжело ранена, но её не смогли забрать, так как к месту обстрела очень быстро прибыли немецкие солдаты. Утром попытались найти Веру или её труп, но не смогли. Долгое время Волошина числилась в списках без вести пропавших. Только в 1957 благодаря поисковому труду писателя и журналиста Г. Н. Фролова удалось узнать о том, как погибла Вера, и найти её могилу.

Местные жители сообщили, что Вера была повешена немцами 29 ноября 1941 в совхозе Головково. Вот как описывала гибель разведчицы свидетельница казни:

В 1941 году немцы повесили Веру. Привезли её, бедную, на машине к виселице, а там и петля болтается на ветру. Два немца, залезли в машину, хотели помочь ей подняться. Но девушка оттолкнула немцев и, уцепившись одной рукой за кабину, поднялась. Вторая рука у неё была, видно, перебита — висела как плеть. А потом она начала говорить.

Я, — говорит, — не боюсь смерти. За меня отомстят мои товарищи. Наши всё равно победят. Вот увидите!

И девушка запела. «Интернационал»

Девушка ещё успела крикнуть, да так громко, что у всех кровь застыла в жилах: "Прощайте, товарищи!"

Только после отступления врага в середине декабря жители Головково сняли тело Веры с придорожной ивы и с почестями похоронили здесь же. Позднее её останки были перенесены в братскую могилу в Крюкове.

Учитель истории: Указом Президента РФ от 6 мая 1994 года № 894 «за мужество и героизм, проявленные в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов» бывшей разведчице штаба Западного фронта Волошиной Вере Даниловне посмертно присвоено звание Героя Российской Федерации.


Учитель истории: В 65 гвардейском полку 22-ой Сибирской дивизии юную прокопчанку звали Машенька Беленькая - Мария Старцева. Она вынесла из-под вражеского огня более100 тяжелораненых бойцов. Погибла 28 февраля 1944 года.

Слайд №7

Ученик 9 класса: Мартехов Василий Федорович - командир танковой роты 27-й гвардейской танковой бригады гвардии старший лейтенант.

Родился 1 апреля 1917 года на руднике Бигрон в штате Огайо Соединенных Штатов Америки в семье шахтера-эмигранта из России. Русский. В 1921 семья возвратилась на Родину. Окончил 7 классов. Жил в городе Прокопьевск, работал запальщиком на шахте "5-6".

В 1940 году был призван в Красную Армию. Воевал под Сталинградом, дважды горел в танке.

Особо отличился в сражении на Курской дуге под Белгородом. С 5 по 12 июля 1943 года танковая рота под командованием гвардии старшего лейтенанта Мартехова уничтожила три танка, шесть самоходный артиллерийских установок, три миномета, восемь пушек и до 300 солдат и офицеров противника.

12 июля у деревни Вознесеновка Василий Мартехов принял последний бой. Спеша на помощь товарищам, его экипаж нарвался на сильную вражескую засаду и вступил в поединок с несколькими танками врага. Осколок фугаски попал в грудь командира.

К тому времени на боевом счету отважного танкиста числилось 14 уничтоженных вражеских танков, 22 орудия, 9 минометов, 16 автомашин, 7 пулеметных точек и свыше 800 фашистских солдат и офицеров.

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 26 октября 1943 года за образцовое выполнение заданий командования и проявленные мужество и героизм в боях с немецко-фашистскими захватчиками гвардии старшему лейтенанту Мартехову Василию Федоровичу присвоено звание Героя Советского Союза посмертно.

Награжден орденом Ленина, 2 орденами Красной Звезды.

Василий Мартехов этот герой родился в Америке, жил в Прокопьевске, а погиб на Курской дуге. За 5 суток в июле 1943 он один подбил 14 танков, 22 орудия, 8 минометов, 19 автомашин, более 800 фашистов.

Учитель литературы: О храбрости и бесстрашии сибиряков ходили легенды. Даже враги были вынуждены это признать. Немецкий солдат Виртген писал домой: "Мы не можем податься ни вперед, ни назад. В снежных блиндажах находится цвет советской армии - сибирские стрелки". Пленный немецкий офицер заявил: "У вас страшные солдаты, очень страшные. Наши без танков не пойдут вперед, а эти сами идут под танки".

Учитель истории: С первых дней войны мужественно сражалась 237-я стрелковая дивизия, сформированная накануне войны в Ленинградском военном округе. Из-за понесенных тяжелых потерь ее расформировали, но знамя передали в Сибирский военный округ. Здесь вторично была сформирована в Кузбассе новая 237-я дивизия. В апреле 1942 года 237-я кузбасская дивизия отправилась на фронт. В составе 5-й танковой армии Воронежского фронта 23 июля 1942 года она впервые вступила в бой в большой излучине Донца. Участвовала в Воронежско-Касторненской операции, в Курской битве.

18 января 1943 года после ожесточенных боев была прорвана блокада Ленинграда. В битве за Ленинград принимал участие Кемеровский полк.

О массовом героизме сибиряков в зимних боях 1942-1943 годов под городами Белым, Великими Луками, Локнеем свидетельствуют награды: 4286 человек были награждены орденами и медалями. За стойкость и мужество сибиряков добровольческому корпусу присвоили звание - "ГВАРДЕЙСКИЙ".

А на юге фашистов оттеснили к Днепру. Гитлеровцы еще надеялись отсидеться за водной преградой. Они трубили на весь мир о неприступности "Днепровского вала".

С 22 по 25 апреля наши бойцы форсировали Днепр. На укрепленный берег Днепра высадились кузбассовцы. В битве за Днепр звание Героя Советского Союза получили 30 воинов-кузбассовцев. Шло наступление на Киев.

После битвы за Днепр и поражения под Курском, фашистская армия перешла к стратегической обороне. В январе войска Волховского и Ленинградского фронтов перешли в наступление. 27 января 1944 года наши войска освободили Ленинград от фашистской блокады, длившейся 900 дней. 376-я Кузбасская дивизия внесла свой существенный вклад в разгром гитлеровских полчищ под Ленинградом и 300 лучших воинов были удостоены высоких правительственных наград.

За мужество и героизм при освобождении города Пскова 376-я Кузбасская дивизия получила имя древнего русского города, и стала называться "Псковской".

В конце августа кузбассовцы участвовали в Ясско-Кишиневской операции. 849-й полк был награжден орденом Кутузова III степени.

В это время Прибалтийский фронт начал наступление на Ригу. 22-я сибирская добровольческая дивизия форсировала реку Орге. А 13 октября 22-й и 65-и гвардейским дивизиям было присвоено имя "Рижских".

Сибирские полки стремительно продвигались в Будапештском направлении. 845-й полк 6 января 1945 года был награжден орденом Суворова III степени.

В это же время шли бои за освобождение Чехословакии. Под городом Шахы, в боях за деревню Саздице, был ранен и вскоре умер генерал-майор Константин Степанович Федоровский.

6 апреля 303-я дивизия достигла государственной границы Австрии. Четыре тысячи километров прошли солдаты сибирских дивизий с боями навстречу светлому дню Победы.

Стихотворение: «За всю советскую родню»

303-я и 237-я дивизии встретили Победу на подступах к Праге.

Победные залпы 22-й гвардейской и 376-й стрелковой дивизий прозвучали на Прибалтийской земле.

Из Кузбасса 270 девушек стали надежным пополнением 7-го зенитно-пулеметного полка. Девушки начали свои бои с вражескими стервятниками в районе г. Купянска, обороняли район Харькова, а затем насмерть стояли в борьбе с попытками врага бомбить Киев, его мосты, железнодорожный узел Дарницы, станции Васильков, Березань, Яготин, Гребеньки. Полк затем был награжден орденом Красного Знамени.

И словно венцом всех памятников стал известный всему миру бронзовый монумент в Трептов-парке Берлина советскому воину-победителю с девочкой на руках. Евгений Вучетич, народный художник СССР, увековечил подвиг сибирского воина из Тяжинского района Кемеровской области, знаменосца 220-го гвардейского полка, гвардии старшего сержанта Николая Масалова.

Слайд №8-9

Ученик 9 кл.: «Во́ин-освободи́тель» — монумент в берлинском Трептов-парке. В мемориале захоронено около 7000 советских воинов, из общего числа 75 000 павших при штурме Берлина. Известны имена около 1000 из них. Скульптор Е. В. Вучетич, архитектор Я. Б. Белопольский, художник А. В. Горпенко, инженер С. С. Валериус. Открыт 8 мая 1949 года. Высота — 12 метров. Вес — 70 тонн.

Центром композиции является бронзовая фигура советского солдата, стоящего на обломках свастики. В одной руке солдат держит опущенный меч, а другой поддерживает спасённую им немецкую девочку.

Прототипом для скульптора послужил советский солдат, уроженец села Вознесенки Тисульского района Кемеровской области, Николай Масалов, спасший немецкую девочку во время штурма Берлина в апреле 1945 года.

В эскизе памятника солдат держал в свободной руке автомат, но по предложению И. В. Сталина Е. В. Вучетич заменил автомат на меч.

Известны также имена и тех, кто позировал для скульптуры. Так, в качестве немецкой девочки, которую держит в руках солдат, позировала трёхлетняя Светлана Котикова (1945—1993) — дочь коменданта советского сектора Берлина генерал-майора А. Г. Котикова. Позже С. Котикова стала актрисой, наиболее известна её роль учительницы Марьяны Борисовны в фильме «Ох, уж эта Настя!».

Существует три версии того, кто именно позировал скульптору Е. В. Вучетичу для памятника солдата. Тем не менее, они не противоречат друг другу, так как не исключено, что в разное время скульптору могли позировать разные люди.

Осенью 1 октября 2003 года скульптура воина была разобрана и отправлена на реставрацию. Весной 2004 года памятник воинам Советской Армии, павшим в боях с фашизмом в Берлине был возвращен на прежнее место.

Автором памятника является Евгений Викторович Вучетич – выдающийся советский скульптор-монуменалист. Он автор грандиозного мемориала на Мамаевом кургане в Волгограде.

Учитель истории: Наши земляки насмерть стояли на подступах к столице нашей Родины и громили немецкие полчища под Сталинградом, обороняли город Ленина и сражались на Курской дуге, уничтожали фашистских захватчиков на Украине и в Прибалтике, освобождали Европу и брали Берлин, были участниками движения Сопротивления в Чехословакии, Польше, Италии, Бельгии, Франции и других странах.

153 кузбассовца были удостоены звания Героя Советского Союза за подвиги на фронтах Великой Отечественной войны.

Учитель история: Поколение сороковых годов – это отважное поколение, надежда и опора Родины. Им вечно быть юными. Они остались там, на поле боя, чтобы жили мы, чтобы любили, чтобы растили детей.

Слайд №12, №13, №14

Стихи о войне

Учитель истории: 26 кузбассовцев, Героев Советского Союза, погибли в боях. Не вернулись с полей войны свыше 100 тысяч человек. В память о них воздвигнуты обелиски во многих городах и селах Кузбасса и общий памятник на набережные реки Томи в областном центре.

Слайд №15

Памятник воинам-кузбассовцам

Авторы: Щербаков А.Д., Ковальчук Н.А.

Открыт: 1958

Общая информация о памятнике:

56 лет прошло с тех пор, как в г.Кемерово на месте пустыря был заложен Памятный камень в основании будущего Обелиска Славы кузбассовцам, павшим за Родину в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. История Обелиска Славы, начала свое летоисчисление с закладки Памятного камня, надпись на котором гласила: «На этом месте будет возведен памятник комсомольцам Кузбасса, павшим в боях за Советскую Родину в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.». В канун празднования 40-летия ВЛКСМ в Обкоме комсомола возникла идея возведения памятника павшим во время войны комсомольцам и молодежи Кузбасса. Эту идею поддержало руководство города, и на месте будущего памятника был заложен камень. Но заложить камень оказалось проще, чем возвести памятник, так как долгое время не находился человек, который сумел бы создать подходящий макет будущей скульптуры. И, наконец, спустя 12 лет в честь 25-ой годовщины Победы на Притомской набережной появился Обелиск Славы. Изменилась лишь надпись: «Обелиск Славы кузбассовцам, павшим за Родину в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.», поскольку в числе погибших на фронте наших земляков были не только комсомольцы, но и люди более зрелого возраста.

Стихотворение: «Ветераны»

Учитель история: Неразрывна связь с прошлым бережное отношение к памяти народной

Учитель истории:

Те, кто забывает своё прошлое,

Обречены пережить его вновь…

Вспомним всех поимённо

Горем вспомним своим

Это нужно не мёртвым

Это нужно живым.

Итог урока


Приложение 2

АЛЬМАНАХ

«Из далёкого прошлого»

«Сторона любимая, приметная…»

В. Баянов

Цель:

познакомить с историей возникновения Верхотомского острога и Томской писаницы.

Задачи:

  • познакомить с историей открытия железных руд в Кузнецком крае;

  • учить выступать перед аудиторией, владеть собой.

Оборудование:

  • карта Кемеровской области, где отмечены Кузнецкий острог, Верхотомский острог;

  • фильм Ассоциации научно-популярного просветительского фильма «Клуб путешественников», по заказу ОРТ 2000 г.

Подготовка и

проведение:

В проведении мероприятия принимают 5 докладчиков, 4 чтеца. Творческая группа, сформированная из учащихся 6-9 классов, совместно с учителями выбирают наиболее понравившийся (из предложенного педагогами) материал. Распределяются роли. Кроме творческой группы в подготовке альманаха принимают участие и другие ребята. Репетиции проходят совместно с учителями. Ведущие выбираются из учащихся 8-9 классов. Материал рассчитан на учащихся 5-9 классов.


1-й ведущий:

Альманах «Вокруг света» предлагает Вам совершить увлекательный круиз в далекое прошлое Кузнецкого края

2-й ведущий:

И это не случайно 26 января 1943 года был подписан указ об образовании Кемеровской области.

И в 2013 году наша область отмечает свой 70 летний юбилей.

1-й ведущий:


Многие кузбассовцы привыкли восхищаться красотами чужих мест, совершенно не замечая той красоты, которая рядом с нами.

2-й ведущий:

Наше знакомство начнем с географического положения Кузбасса… (видеозапись)

1-й докладчик:


Томская писаница.

Сотни тысяч лет назад в Сибири был теплый климат. Необычные просторы покрывала пышная теплолюбивая растительность.

Первые люди, которые появились на территории нашего края, были охотниками. Они пришли сюда в период древнекаменного века – примерно около 30 тыс. лет назад. Люди новокаменного века уже умели добывать огонь, делать теплую меховую одежду, строить жилища. Это позволяло жить в более суровых природных условиях. Основными их занятиями были охота, рыбная ловля и собирательство. О том, какое значение в жизни первобытного человека имела охота, рассказывает нам Томская писаница (Писаные скалы), которая находится на правом берегу Томи в нескольких десятков метров от устья (видеозапись).

1-й ведущий:

История развития и освоения земли Кузнецкой уходит далеко в прошлое. Каким был вчера Кузбасс? Где его истоки? Мы воскресим прошлое, как богатейший материал для раздумий.

2-й докладчик:


Кузнецкий острог.

Проникновение русских землепроходцев в долину Томи относится к началу 17 века. В 1604 году был построен Томский острог. Острог – деревянное укрепление.

Он стал центром, от которого началось освоение огромного края, с давних пор известного русским под названием Кузнецкой земли.

Уже с 1607 года казачьи отряды взяли первый ясак с кузнецких татар, живших по рекам Мрассу, Кондома и в верховьях Томи.

В 1617 году, согласно приказу из Москвы было решено построить острог в самой кузнецкой земле – «на усть Кондоме».

С этой целью в сентябре 1617 года в верховья Томи была направлена группа казаков во главе с Остафием Харламовым. Для усиления отряда Харламова и быстрейшего выполнения задания 18 февраля 1818 года был направлен на лыжах еще казачий отряд Осипа Кокарева и Молчана Лаврова. Объединенный отряд весной 1618 года построил острог на восточном бегу Томи «против того места, где впадает Кондома». После постройки острога Кокарев и Лавров вернулись в Томск и 3 мая 1618 года доложили Томским воеводам о построении русского укрепления на земле Кузнецкой.

Выгодное географическое положение превратило Кузнецк в центр освоения огромного края. Об огромных богатствах Кузнецкой земли, занятиях коренного населения сообщали томские казаки Ивашко Володимирец «со товарищами» (видеозапись).

2-й ведущий:

В 2013 году 395 лет Кузнецкому острогу.

1-й ведущий:

Активное освоение земли Кузнецкой связано с открытием полезных ископаемых.

1-й чтец:

Пусть о тебе, мой край родной,

Молва идет, шумит по свету.

В твоей богатой кладовой

Каких сокровищ только нету!

Не о цветах, друзья пою,

Не о чащобах, где медведи,

Слагаю песню я свою,

О черном золоте и меди.

3-й докладчик:


Руды.

О наличии железных руд цветных металлов на территории Кемеровской области было известно значительно раньше, чем об угле. В 1624 году кузнец Еремеев из Томска обнаружил месторождения салаирских руд ставших впоследствии рудной базой Томского и Гурьевского железоделательных заводов. В 1750 году были открыты магнитные руды Телбесой группы железно-рудных месторождений. Ко времени строительства Кузнецкого металлургического комбината (КМК) в горной Шории были известны несколько небольших месторождений железных руд. Общие запасы по ним определялись в 20 – 25 млн. т.

Самым крупным из них было Темиртауское – 17,2 млн. т. Но на такой сырьевой базе будущий гигант черной металлургии КМК работать не сможет. Нужна была сырьевая база. С этой целью весной 1931 года было организовано около 20 геофизических партий.

Появление многочисленных геологоразведочных отрядов на территории Горной Шории вызвало огромный интерес местного населения. Оно охотно оказывало помощь геологам, сообщая о находках рудных месторождений. Ярким примером такой помощи служит открытие Шерегешского месторождения железных руд братьями – охотниками Александром и Михаилом Шерегешевыми. Пошли братья на охоту. Стали шалаш сооружать на склоне Кубеса. Поднял один из них камень, чтобы кол забить, а он блестит как топор, и тяжелый, как свинцовая гирька. Слышал Александр, что из какого-то камня делаю железо. Не иначе из этого. Смастерил туес и положил в него камни.

Вернулись с охоты, закинули туес в конюшню, и лежал он там год, два, а может быть десять лет. Уже успел состариться Александр. Но дошла весть, что в городе Кузнецке начали строить завод, и вспомнил он про этот камень. Послал младшего Михаила к знающим людям, чтобы он рассказал об этом камне и показал, где он находится.

С помощью охотника Скворцова было открыто одно из месторождений Горной Шории - Таштагольское, а охотник Кизеров нашел Шалымское месторождение железных руд.

Месторождение железных руд главным образом сконцентрированы в Горной Шории и Кузнецком Алатау. Потенциал железорудного сырья по Горной Шории специалистами оценивается в 2 168,7 млн. тонн. Усинское месторождение марганца открыто в 1939 году. Расположено в 85 км от г. Междуреченска. Запасы оцениваются в 180-200 млн. тонн.

У рудника Центрально, что в ста километрах от районного центра Тяжинский, богатая и бурная история. Весной 1827 года уральский купец Попов послал 5 промысловиков в бассейн Кии «на предмет поисков золотоносных площадей». Поиски эти увенчались успехом. Купец тогда же сделал заявку на приобретение несколько вновь открытых месторождений драгоценного металла.

Среди них было и то, на котором стоит Центральный рудник. До революции здесь было добыто 50 тонн россыпного и рудного золота. Добыча россыпного золота на самом крупном в Кузбассе Центральном прииске шла с 1827 г. и по 1879 г., а потом здесь открыли и рудные заготовительные месторождения. В 1900 г. Колыванский купец Иваницкий, который развил здесь бурную поисковую деятельность, заложил на лотерейной жиле первую шахту (ныне шахта «Юбилейная»).

Золото на «Центральной» добывают уже более 150 лет. Дожившие до наших дней шахты «Юбилейная» и «Красная» сейчас не узнать. Сюда пришли современная техника. В забоях шахт и на драгах трудятся рабочие, далеко не похожие на прежних искателей «дикого счастья».

В Салаирском Кряже эксплуатируется одноименное месторождение полиметаллических руд, содержащих цинк, свинец, серебро и золото. На территории области имеются месторождения серебра, вольфрама, кобальта и никеля.

2-й ведущий:

В 1712 году русский рудознатец открыл мощный пласт каменного угля в Горелой горе на правом берегу Томи. С тех пор стало известно о Сибирском горючем камне (видеозапись о М.Волкове).

4-й докладчик:


М. Волков.

В 1712 году на берегу реки Томи Михайло Волков обнаружил в «горелой горе» (близ современного г. Кемерово) пласт каменного угля. Открытый в 1721 году на Томи Волковым образец каменного угля был зарегистрирован в Уральской канцелярии Берг- коллегии за № 1 и отправлен в Москву. Берг-коллегия обратила особое внимание на это сообщение Волкова. Так начиналась история угольного Кузбасса.

Именем Михайлы Волкова названа площадь в Кемерове. «Горелую гору», которую видел М. Волков, много позднее в 1914 году, наблюдал исследователь Кузбасса Василий Иванович Яварский. Это были два пласта каменного угля на правом берегу Томи, на территории нынешнего Кемерова. Один из этих пластов, который горел в давние времена и в кровле которого выступали обнаженные песчаники, назвали «волковским».

1-й чтец:

Михайло Волков.

Да, берег мой богат пластами

В скале чернеют их следы

Окаменела в недрах память

Деревьев, солнца и воды.

Томились в ожиданье долгом…

Когда походную суму

Здесь скинул с плеч

Михайло Волков,

Мой берег камень дал ему.

И вот ночи заполыхало

И как легенда ни стара,

Я жив прозрением Михайлы

Я греюсь у его костра.

2-й чтец:

Горючий камень.

Блестит, как смоль,

В изломах – как стекло.

Тяжелый, черный –

Впрямь, горючий камень,

И это моего труда тепло.

В нем спрессовалось в будущее пламя

Он мертвым камнем здесь лежал века,

Землею вжатый в пласт огромный,

Он извлечен руками горняка,

Он запылал огнем в Кузнецких домнах.

Взгляни кругом: шахтерского труда

Видны плоды везде в любой округе.

Ведь освещает села, города

И движет пароходы, поезда

Добытый мной кузнецкий жаркий уголь.

1-й ведущий:

В 1764 году Кузнецкая земля стала царской вотчиной по указу Екатерины II, 170 лет дом Романовых владел землями края и крепостными крестьянами.

2-й ведущий:

Царский двор смотрел Сибирь, как на «золотое дно». Золотые прииски служили им источником обогащения. А другие богатства края считались бросовым минералом. Все дела, касающиеся каменного угля, бросали в папку с подписью «Дела, не требующие дальнейшего производства».

1-й ведущий:

В 1842 году русский геолог Чихачев Петр Александрович исследовал угольные отложения в районе Кузнецка. Он высоко оценил богатства нашего края. Составил первую геологическую карту Кузнецкого края, кузнецкого угольного бассейна, заверив, что Кузнецкий бассейн и есть крупный резерв каменного угля в мире и занимает пространство 250 км в длину и 100 км в ширину.

2-й ведущий:

Да, и некогда бы царедворцы не вспомнили об угле, если бы до Петербурга не дошли слухи, опубликованные в Петербургских новостях.

1-й чтец:

(Выходит и читает газету)

Англичане пробрались на пароходе по Томи в поместье царя, нашли в Верхотомском остроге уголь и свезли больше десятка пудов. Его величество требует от начальников заводов объяснения.

1-й ведущий:

Щедрая полноводная рыбная река – Томь удобная транспортная артерия, соединяющая богатейшую долину и кузнецкие предгорья, дала свое имя русскому населению в среднем своем течении Верхотомскому острогу.

5-й докладчик:


Верхотомский острог.

Верхотомский острог был основан в 167 году в верхнем течении на границе тогдашних Томского и Кузнецкого уездов, как военная крепость для защиты от набегов киргизов и калмыков. Через него проходила дорога из Томска в Кузнецк. Крестьянское население Верхотомского острога: «Верхотомский острог стоячий, деревянный, а по сторонам на нем одна башня. Мерою тот острог в длину 20 сажень.

По описаниям в 1734 году острог стоял на высокой скале, построен был четырехугольным деревянным палисадом с башнею над воротами. В нем находились избы приказчика, судная изба, амбары. Вне острога – частные дома и Вознесенская церковь, приход которой в 1761 году насчитывал 163 двора и 1657 человек. В своем развитии этот острог прошел путь от военной крепости и до обыкновенного земледельческого села.

Во второй половине XVIII века — это население считалось уже обыкновенным селом. Одним из приказчиков Верхотомского острога в начале XVIII века был потомок польского ссыльного, томский сын боярский Роман Жуковский, который в 1700 году во главе отряда из 100 конных казаков пробился к осажденному киргизами Кузнецку и после ожесточенного сражения снял осаду города.

Ныне – Верхотомское – село Кемеровского района, Кемеровской области расположено на р. Томи.

2-й ведущий:

Ныне Кузбасс занимает 1 место по добыче угля в СНГ. Уголь самый высококачественный. Его закупают разные страны.

1-й ведущий:

А проживает в Кузбассе 2 млн. 962 тыс. человек. Самый многочисленный город – Новокузнецк – 578, 3 тыс. чел., а в Кемерове – 527,1 тыс. чел. В области проживает 114 национальностей. Самая многочисленная – русская.

2-й ведущий:

Вторая мировая война внесла существенные коррективы в экономику бассейна. Она ускорила процесс индустриализации. Общий объем промышленного производства в области за военные годы вырос в 3 раза, в металлургии в 8 раз, в химической промышленности в 7 раз.

1-й ведущий:

Размещение в городах области промышленных предприятий и производств, эвакуированных из западных районов страны, привело к возникновению новых отраслей алюминиевой, анилинокрасочной, электротехнической и ряд других.

2-й ведущий:

Для более быстрого развития производительных сил региона 26 января 1943 года был подписан Указ президента Верховного Совета СССР об образовании Кемеровской области.

1-й чтец:

Как не любить мне эту землю,

Где мне дано свой век прожить,

И эту синь, и эту зелень,

И тропку тайную во ржи!

Мне хорошо в твоих раздольях,

Моя любовь, моя земля,

Крестьянка русская в ладонях

Весною нянчила тебя…

2-й чтец:

Земля, под грозами ты мокла,

Сквозь вьюги шла и ожила.

Скажи, а все ли сделать смог я,

Чтоб ты любить меня могла…

Когда к тебе я припадаю

В туманной нежности полей,

В твоем тепле я вспоминаю

Ладони матери моей.

Приложение 3

Викторина

«Петровская эпоха»

1. Назовите царевну, правительницу русского государства, при малолетних братьях Иване и Петре.

2. Назовите государство, войска которого были разбиты русскими под Полтавой?

3. В каком веке Россия стала именоваться империей?

4. В истории России их было трое. И второй, и третий были внуками первого. На то, чтобы называться третьим, было много претендентов. Первого звали Великий. Назовите имя.

5. Как звали сына Петра Первого, который по приказу отца был брошен в Петропавловскую крепость?

6. Какое сражение произошло раньше: Бородинское или Полтавское?

7. Как звали дьяка, учителя Петра I, участника развлечений молодого царя, названного за это «всешутейным патриархом»?

8. Первый русский император Пётр I ложился спать в 9 часов вечера, а просыпался в 2 часа ночи. Всё остальное время он работал. Сколько часов продолжался его рабочий день?

9. Пётр I за свою жизнь освоил 14 ремёсел, но особенно он любил токарное дело. По сей день в различных музеях хранятся 12 принадлежащих ему токарных станков, а ещё 38 утеряны. Сколько всего токарных станков было у царя-труженика?

11. Кто и когда ввёл в России нумерацию годов от Рождества Христова, которой мы пользуемся ныне?

12. В царствование какой российской императрицы для свадьбы придворного шута был построен Ледяной дом?

13. Назовите отчество русской императрицы Елизаветы?


Викторина

«Наш край - Кузбасс»


1. Какой год считается основанием города Кемерово и из какого населенного пункта он был образован?

2. Кем были первые люди, появившиеся на территории нашего края?

3. Когда была принята символика Кемеровской области?

4. Какой город называется стальным сердцем Сибири? Почему?

5. Что является важной особенностью географического положения Кемеровской области?

6. Какие места Кузбасса свидетельствуют о том, что первые поселенцы на территории Кемеровской области появились в IV–III веках до нашей эры?

7. Назовите имя первооткрывателя кузнецкого угля. В каком году он обнаружил «горелую гору»?

8. Кто является автором памятника рудознатцу, первооткрывателю каменного угля?

9. Назовите имя кемеровской разведчицы-партизанки, которая училась в школе №12.

10. Чей подвиг увековечен в памятнике, который находится в Берлине, в Трептов-парке?

11. Когда был выпущен первый номер газеты «Кузбасс»?

12. Кто из лётчиков-космонавтов жил в Кузбассе?

13. Как называется Музей наскальной живописи?

14. Откуда появилось название «Кузнецкая земля»?

15. Какой город называют южной столицей Кузбасса?

16. Назовите коренных жителей нашего края.

17. В каком году русские казаки построили Кузнецкую крепость – первую на территории современного Кузбасса.

18. В каком году был построен Верхотомский острог?

Приложение 4

КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ

«Край, что сердцу дорог…»

Цель:

воспитание гордости за малую родину - Кузбасс.

Задачи:

  • познакомить с историей освоения Кузнецкого края;

  • развивать коммуникативные навыки, учить выступать перед аудиторией.

Оборудование:

  • самодельный плакат с контуром Кемеровской области, где написана дата образования области;

  • плакат с эпиграфом «Любимая, как хороша ты Кузнецкая наша земля!»;

  • гимн Кемеровской области «Рабочая мелодия Кузбасса»;

  • текст докладов по темам «Кузнецкая земля до присоединения к Русскому государству», «Присоединение Кузнецкой земли к Русскому государству», «Формирование русского населения в Притомье», «Исследователи земли Сибирской».

Подготовка и

проведение:

В проведении конференции принимают участие 3 чтеца, которые читают стихотворения поэтов Кузбасса, и 4 докладчика - ученики 8-9 класса. Учащиеся выбирают тему доклада и самостоятельно, по предложенной литературе, работают в библиотеке, а затем индивидуально с учителем истории дорабатывается и отчитывается каждый доклад. Материалы конференции рассчитаны на учащихся 7-9 классов.

Открытие

Звучит гимн Кузбасса.

Ведущий:


Мы все с вами родились в Кузбассе. Это наша Родина, мы считаем себя сибиряками. А знаете ли вы, что все русское население в кузнецком крае - это переселенцы из европейской части России. Именно это проблемой и посвящена наша конференция. «Край, что сердцу дорог», где вы узнаете, как шло заселение Кузбасса русскоязычным населением.

На нашей конференции прозвучат доклады на следующие темы:

  • «Кузнецкая земля до присоединения к Русскому государству»,

  • «Присоединение Кузнецкой земли к Русскому государству»,

  • «Формирование русского населения в Притомье»,

  • «Исследователи земли Сибирской».

Выходят 3 чтеца.

Открытие конференции «Край, что сердцу дорог…»


Ведущий:

Конференцию разрешите считать открытой.

1-й чтец:


Откуда начинается Россия?

С Курил? Камчатки или с Камандор?

О чем грустят глаза ее степные

Над камышами всех ее озер?

Россия начинается с пристрастья

К труду, к терпению, к правде, к доброте.

Вот в чем ее звезда.

Она прекрасна!

Она горит и светит в темноте,

Отсюда все дела ее большие,

Ее неповторимая судьба.

И если ты причастен к ней, Россия

Не с гор берет начало, а с тебя!

2-й чтец:


Если скажу слово Родина,

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот,

У реки березка - скромница

И ромашковый бугор,

Свой родной мальчиший двор,

Или степь от маков красная,

Золотая целина.

Родина бывает разная,

Но у всех она одна.

3-й чтец:


Богата родная Россия.

Но прямо скажу, без прикрас,

Что края любого красивее

Наш юный, могучий Кузбасс.

Люблю его твердую поступь,

Дыханье заводов и шахт,

Огней ярко звездную россыпь

В его молодых городах.

И сталью, и углем богата

Родная сторонка моя.

Любимая, как хороша ты,

Кузнецкая наша земля!


Доклад ученика 9 класса

«Кузнецкая земля до присоединения к Русскому государству».

Сотни тысяч лет назад в Сибири был теплый климат. Необъятные просторы покрывала пышная теплолюбивая растительность. На месте современной сибирской тайги тогда господствовали лиственные деревья: дуб, клен, липа, ясень и даже грецкий орех.

В те далекие времена иным был и животный мир Кузнецкой земли. Здесь обитали мамонты и носороги, бизоны и благородные олени, паслись табуны диких лошадей и других животных.

Богатый животный мир Кузнецкой котловины привлек людей, животных на Алтае и в Казахстане. В погоне за животными они все дальше продвигались на север. Таким образом, первые люди, которые появились на территории нашего Края, были охотниками. Они пришли сюда в период древнекаменного века — примерно 30 тысяч лет назад.

Доказательством того, что человек в этот период жил здесь, является клад изделий из камня, обнаруженный в Горной Шории на реке Кондоме, недалеко от Кузедеева. Среди них были хорошо обработанные остроконечники, скребло и другие орудия труда, которые найдены археологами в районе старой Кузнецкой крепости.

Проходили тысячелетия. Менялся климат Сибири, вымирал прежний животный мир, изменялась растительность. Люди научились шлифовать камень, применять лук и стрелы, изготавливать глиняную посуду. Это был новокаменный век.

Люди новокаменного века уже умели добывать огонь, делать теплую меховую одежду, строить жилища. Основными их занятиями были охота, рыбная ловля и собирательство.

О том, какое значение в жизни первобытного человека имела охота, рассказывает нам Томская писаница, которая находится на правом берегу реки Томи. Среди ее рисунков преобладает изображение лося. И это не случайно. Охота на лося служила основным источником существования многих поколений первобытных людей.

Во II - I тысячелетии до н.э. происходят значительные изменения в жизни племен населявших Кузнецкую котловину, появляются медные, а позже и бронзовые орудия труда.

Малочисленные и разрозненные племена нашего края не создали своего государства и часто попадали в зависимость от кочевников. В начале XIII века сибирские племена в числе первых приняли на себя удар монголов. В XV веке Кузнецкая земля попала в зависимость от ойратских ханов, которые создали в последствии сильное государство.

Доклад ученика 9 класса

«Присоединение Кузнецкой земли к Русскому государству».

Около четырех веков назад началось заселение и освоение необъятных просторов Сибири. Первые тропы в эту великую и неизвестную страну были проложены бесстрастными землепроходцами, русскими предприимчивыми людьми.

Поход Ермака положил начало присоединения Сибири к Русскому государству. Вслед за землепроходцами шли военные отряды, казаки, служилые люди, которые закрепляли окончательно вновь открытые земли за Русским государством.

Однако не меч, а орало было основным оружием в покорении Сибири. Главной силой в заселении и освоении этого далекого края выступил народ. Русские люди несли с собой более высокую культуру и технику земледелия.

Побеждал не воин-завоеватель, а русский крестьянин - хлебопашец с его более высокой культурой хлебопашества, побеждали миролюбие, уживчивость и выносливость русского человека. И не случайно вскоре коренные жители нашего края поняли, что русские люди не только храбры, но и великодушны.

Непрекращающиеся междоусобные войны кочевых феодалов сильно разоряли местное население, поэтому коренные жители Кузнецкой земли были заинтересованы в присоединении к Русскому государству как к наиболее сильному.

В 1617 году томскими воеводами был отправлен сын боярский Остафий Харламов с 45 казаками на судах водою по реке Томь, чтобы в устье реки Кондомы построить Кузнецкий острог.

«Прибыв на сие место, не имея никакого препятствия, сей острог зимой 1618 года и построили. Местоположение острога было весьма удобно, на довольно высокой и крутой горе. Около лежащие места приятны и весьма плодородны».

Так по царскому указу на левом берегу Томи, недалеко от устья Кондомы, русские служилые люди- стрельцы и казаки - построили Кузнецкий острог, «чтоб ... Кузнецких и иных волостей люди были под государевою рукою безотступно и государе ясак с себя государю ежегод давали». Так Кузнецкая земля в начале XVII в. была присоединена к Русскому государству.

В остроге находился небольшой отряд служилых людей во главе с воеводою. В его распоряжении были войско, суд, сбор ясака, ссыльные он ведал торговлей мехами, вином, табаком. Ему фактически предоставлялась неограниченная власть. Первым кузнецким воеводой был Харламов.

В 1622 году Кузнецкий острог переводится в разряд городов. Специальным указом ему присвоен герб, изображавший вначале волка, затем кузнечную наковальню с молотком и щипцами, а в 1804 году - кузницу и бегущую лошадь.

О том, представлял собой город в XVII веке, говорит описной лист, посланный кузнецким воеводой Сенявиным Петру I.

«Кузнецкий город рублено в забор вышиною в сажень, около города мерою 1050 сажень, по стенам пять башен, в городе острог, около острогу забор мерою 194 сажени, по стенам три башни».

В XVII веке Кузнецк был самым пожилым укрепленным пунктом Русского государства в Западной Сибири и вторым после Томска, центром заселения ее восточных районов.

Князьки кыргызов, черных и белов калмыков нередко нападали на Кузнецк, сжигали хлеб и заготовленное сено, уводили скот и грабили население. Служилые люди часто находились в изнурительных походах, а крестьяне жили под угрозой постоянного нападения.

Но, возникнув, как укрепленный пункт сильною Русского государства на юге Западной Сибири, Кузнецк уже стоял твердо.

Кузнецк - это был путь не только к землям Кузнецкой котловины, но и к землям алтайским, к богатства рудным и пушным, к кузнецкому железу всего юга Западной Сибири.

Однако постоянная военная угроза и экономическая оторванность тормозили заселение прилегающих к Кузнецку земель и мешали ему развиваться в настоящий город. К XVIII веку уже стали появляться различные ремесла (выделка кож, пошив обуви, портняжное дело), но главным занятием населения продолжало оставаться сельское хозяйство, и большая часть жителей должна была отрабатывать подушные подати на барнаульских заводах. Только военные и административные задачи придавали Кузнецку особый характер.

Когда в середине XVIII в. над шорцами и телеутами, как и над другими алтайскими племенами нависла угроза порабощения, князьки коренных жителей стали искать защиты у Русского государства.

В 1 755 году они направили своего посланника в Кузнецк с просьбой защитить их от иноземного насилия и «принять всех до единого в русскую протекцию». Осенью того же года группа зайсанов обратилась к командующему Кузнецко- Колыванской линии с ходатайством о принятии их со «всеми улусами людьми в российское подданство». В следующем году группа зайсанов написала письменное прошение о принятии в российское подданство, которое было направлено сибирскому генерал-губернатору, а затем в Сенат.

Летом 1756 г. был издан специальный указ, удовлетворивший просьбу всего алтайского народа, в том числе шорцев и телеутов, о принятии их в русское подданство. Так территория юга Западной Сибири на добровольных началах была включена в состав России, а ее население приняло российское подданство.

Русское подданство избавило местное население от разорительных нашествий иноземных захватчиков, значительно сократило княжеские междоусобицы. Тем самым телеуты и шорцы были спасены не только от порабощения, но и от физического уничтожения. Добровольное вхождение в состав России способствовало более быстрому развитию их экономики культуры.

Благодаря присоединению края к Русскому государству, коренное население избавилось от разорительных грабительских набегов кыргызких феодалов, стало сближаться с более передовым в отношении хозяйства и культуры русским народом.

Русские люди научили шорцев и телеутов обрабатывать землю плугом, обучили пчеловодству.

В одном из документов сообщается, что местные жители, глядя на русских, оставляют свои дымные юрты и переселяются в рубленые избы с глинобитными печами и деревянным полом, начали устраивать огороды. Все это делало их хозяйство более устойчивым и продуктивным.

Большой вклад в улучшение быта коренного населения нашего края внесла русская женщина. Это она научила местных жителей кроить и шить одежду русского покроя, печь хлеб, поддерживать чистоту и опрятность в домах - белить стены, спать на кроватях.

Постоянное дружественное общение с русским трудовым народом дало возможность шорцам и телеутам усвоить великий русский язык. Появились первые грамотные люди среди коренного населения края.

Русские люди проявили исключительное уважение к обычаям шорского и телеутского народов. В то же время они оказали влияние на искоренение таких обрядов и обычаев, как шаманство, похищение невесты, покупка ее за калым.

Но влияние было взаимным. Русские высоко оценили большое искусство шорских мастеров по выплавке металла и изготовление из него изделий. Русские крестьяне переняли у шорцев и телеутов некоторые приемы охоты на зверя, стали носить местную меховую обувь, употреблять лыжи.

Дружба шорского и телеутского народов с русскими, заложенная в тяжелых условиях царизма еще больше окрепла в последующие годы.

Доклад ученика 8 класса

«Формирование русского населения в Притомье».

Началом освоения русскими территории Притомья послужило строительство Томского острога. В самом начале XVII в. эумпитский князек Тоян обратился к русскому правительству с просьбой принять «томских людей под высоку государеву руку» и построить на его земле Русскую крепость. Гарнизон, который оберегал бы томских татар от вторжения кожевников. Просьба татар была удовлетворена, и на берега Томи для устройства острога по распоряжению Бориса Годунова были присланы тобольские, сургутские, пелымские и березовские служилые люди, тобольские татары, сургутские и березовские остяки. Отряд выбрал место для острога на правом берегу, на Воскресенской горе у впадения р. Умайки в Томь. В течение летних месяцев и сентября 1604 г. строительство было закончено.

В скором времени Томский город стал опорным пунктом продвижения русских на восток. Этот пункт дал разветвления в виде военных укреплений, рассеянных по берегам Томи и Оби.

Следующим народом, который решено было присоединить к русскому государству, были кузнецкие татары, жившие в верховьях Томи и по его притокам Кондоме и Мрассу. Русские стали называть их «кузнецами», потому что они умели выплавлять железо и делать из него оружие и домашнюю посуду. Покорение кузнецких татар оказалась для русских служилых людей нелегким делом. Первые попытки обложить ясаком (ясак - это налог пушниной) были предприняты в 1609 г., но лишь в 1615 г. кузнецкие татары стали без сопротивления платить ясак в русскую казну. В виду отдаленности и разбросанности кузнецких волостей настоятельно требовалось постройка нового острога для защиты данной территории от кыргызов и управления местным населением.

В 1616г. томские служилые люд при содействии своих собратьев из Тобольска, Тюмени, Верхотурья построены на Томи при впадении в нее реки Кондомы Кузнецкий острог. В последствии в связи с увеличением населения и необходимостью военного укрепления района на Томи было построено еще два острога - Сосновский (1657) в 58 верстах от Томска вверх по реке и позже ею Верхотомский острог (1665).

Первыми русскими поселениями невоенного типа, возникающим на территории Притомья, были хутора и заимки, создаваемые казаками и стрельцами в близи построенных острогов. На заимках они имели избы, содержали рабочий скот, косили сено, по мере сил и средств занимались хлебопашеством. Такие же заимки заводили и некоторые посадские люди Томска и Кузнецка. Правительство поощряло это, так как видело в заимках узлы для прикрепления отделочных земель и устройства пашни. Хутора и заимки служилых и посадских людей при естественном увеличении их семейств и путем последующих присоединений сюда пришлых людей

И все на протяжении всего XVII и I четверти XVIII в русское население Притомья в основном состояло из служилых людей и их потомков. Итак, говоря о первых русских поселенцах, можно сказать это были выходцы из различных губерний Севера Европейской России.

Сведения по истории подкрепляются и этнографическими данными о северорусской культурной традиции старожильческого населения Притомья.

Вокруг Кузнецкого острога во второй половине XVII в. сложилась государева пашня. Согласно чертежной книге Ремезова возле Кузнецка располагалось 34 населенных пункта. В 1734 г. в пределах этого стана существовало только 17 русских деревень. Исчезновение большинства населенных пунктов близ Кузнецка объясняется тем, что в начале XVIII в. эта территория подверглась опустошительным набегам кочевников.

В 1715 г. на Томи воздвигается еще один острог - Мунгатский. Он был построен на левом берегу Томи недалеко от устья ее притоки Муната. Острог стад крайним восточным форпостом, отражавшим продолжающиеся набеги кочевников. В 1734 г. возле острога располагались деревни Лочитова, Крапивина, Березовка.

И все же во II половине XVII - XVIII в. наиболее интенсивно шло заселение Сосновского стана и земель вокруг Верхотомского острога. Одной из причин этого явился перевод сосновских и верхотомских крестьян на хлебный оброк в результате чего крестьяне получили возможность заводить свои заимки вдали от острога.

Во второй половине XVIII - начале XIX в. количество размещений и состав населения Притомья меняется. Устранение угрозы нападения со стороны кочевников и наличие большого пространства свободных плодородных земель привело к смещению потока засельщиков края в южные Притомские земли на территорию Мунгатского и особенно Кузнецкого станов, которые после административной реформы 1785 г. преобразовались в волости Кузнецкого уезда.

В последней четверти XVIII - начале XIX в. приток нового населения на территории Притомья практически прекращается. Рост населения происходит за счет естественного прироста.

С начала XX в. значительно изменился состав переселенцев по месту их выхода. Теперь увеличивается поток из центральных, юго-восточных районов Европейской России и с Поволжья.

Итак, можно сделать вывод, что в формировании русского населения Притомья можно выделить два периода:

  • 1 период – ХVII - ХVIII в. - формирование русского старожильческого населения с северорусским комплексом традиционной материальной и духовной культуры;

  • 2 период - к. XIX -н. XX в. - массовое переселение носителей средне- и южнорусского традиционного комплексов культуры, начало процесса интеграции старожильческой и переселенческой культуры.

Превратились в деревни и села. Именно из таких заимок в XVII - н. XVIII в. образовывались вокруг острогов деревни, существующие и поныне. Большинство деревень, основанных в это время, получили свое название по фамилии основателя первой заимки.

В сохранившихся документах XVII - XVIII веков встречается множество фамилий служилых и боярских людей, которые в настоящее время распространены среди старожилов Притомья.

Наряду со служилыми людьми, которые в численном отношении преобладали в первый период колонизации Притомья, в состав засельщиков входили и крестьяне, формировавшиеся из ссыльных и переселенцев. Уже в 1604 году был издан указ о водворении на Томской земле пашенных крестьян из Верхотурья и Тобольского округа, а также «охочих людей гуляющих» из районов Перми, Вятки и уже освоенных сибирских земель. В 1607 г. на Томскую колонию было переведено 100 человек, однако из них вскоре почти никто не остался в живых - или умерли своей смертью, или же погибли от рук кожевников.

Наиболее массовое переселение государственных крестьян в Томские земли были осуществлены в 30-х, 60-х, 80-х годах XVII в.

Наибольший процент засельщиков Томского края во второй половине XVII - XVIII в. составляли гулящие люди» - крестьяне, не прикрепленные к государственному или вотчиному тяглу. Часто под именем «гулящих» шли в Сибирь и беглые из тягловых людей.

Большинство «гулящих» и беглых людей были выходцами из северных областей России. Подтверждение этому находили в исторических актах XVII в. Около 1646 г. был большой недород хлеба в северо-восточных частях Европейской России и «государю ведомо участилось, что с Руси с Поморских городов и уездов сошлись в Сибирь посадские и многие крестьяне от хлебного недороду и бедности». Такое же массовое бегство повторилось в 1670 году.

В 60-е годы XVIII в.в. Томский округ переселялось много русских семей из Зауралья. Причиной этих миграций были нападения на русские селения башкир.

К концу XVII в. наплыв в Сибирь беглых пришельцев увеличился за счет тех людей. Которых из России изгоняла не материальная нужда, а «вытесняли причины лежащие в высших сферах духовных интересов». Многие старообрядцы нашли себе приют в глухих пространствах отдаленной Сибири. Некоторые филологи связывают с расселением в Притомье старообрядцев появление здесь во II половине XVII -XVIII в.в. гидронимов и ойконимов.

Стремясь колонизировать край, Московское правительство отправляло в Томск и Кузнецк уголовных и ссыльных, приказывая верстать одних на пашню, других в служилые люди.

Так, например, с 1625-1628 гг. в Кузнецк было выслано 17 человек. Из них половину составляли «нищенские крестьяне Тобольского уезда, которые взяты за убийство приказчика».

Первым управляющим Салаирским краем был выдающийся минеролог и горняк Петр Иванович Шанягин. В девятилетнем возрасте он был определен в «лекарские ученики» и служил при Барнаульском госпитале. Затем практика в Московском госпитале, учеба в Московском университете и, наконец, работа врачом. Но одновременно Шанягин занимался и минералогией, собирал коллекции и вскоре зарекомендовал себя одним из лучших минерологов Колывано-Воскресенских заводов.

В 1786 году Шанягин был переведен из категории медицинских «чинов» в инженерные и возглавил экспедицию по поиску месторождений поделочных камней. Уже в следующем году Шанягин назначается руководителем Салаирского рудника.

Его научные исследования высоко ценились учеными. Он был избран членом - корреспондентом Академии наук России.

Наряду с горными офицерами, давшими первые научные сведения для развивающегося в Кузбассе горнозаводского дела, в нашем крае в 30-40-х годах XIX века проводили научно-исследовательскую работу многие ученые. Среди них русский натуралист и минеролог Геллер, выдающийся русский геолог академик Гельмерсин.

В 1842 году наш край посетил крупный русский ученый, географ, геолог, этнограф и историк Петр Александрович Чихачев, который составил первую геологическую карту бассейна. Изучая наш край, Чихачев побывал во многих населенных пунктах, в том числе в Итате, Тисуле, Кузнецке, Бачатах и других. Около месяца он путешествовал по краю. Оценивая богатства Кузнецкой земли, Чихачев писал: «наличие каменного угля подтверждается в нескольких местах, начиная от окрестностей Кузнецка и до местности, примыкающей к реке Ине, то есть на пространстве, охватывающем часть от района, который я попробовал заключить под общим названием «Кузнецкого каменноугольного бассейна». Далее Чихачев подчеркивал, что этот бассейн «является одним из крупных резервуаров каменного угля мира, который до сих пор известен, занимая в среднем пространство в 250 километров в длину, на 100 в ширину». При этом он утверждал, что сочетание «железных руд и каменного угля с практической точки зрения имеет чрезвычайное значение».

Бывший земский исправник в Кузнецке и горный чиновник Колыванских заводов Григорий Иванович Спасский был неутомимым исследователем Сибири, впоследствии он стал известным историком и археологом, написавшим «Историю плавания россиян из рек сибирских в Ледовитое море».

В 1844 году совершает путешествия в Кузбасс Григорий Ефимович Щуровский - один из крупнейших геологов России XIX века. Профессор Щуровский изучал Кузнецкий Алатау, Салаир, Горную Шорию. Он описал многие месторождения угля, железной руды и других полезных ископаемых, а также высказал мнение о необходимости быстрейшего использования этих богатств.

Доклад 8 класса

«Исследователи земли кузнецкой».

Дальнейшее освоение Кузнецкой земли связано с открытием полезных ископаемых. Развитие металлургии и стремление России ликвидировать зависимость от ввоза из-за границы черных и цветных металлов требовало больше топлива, полезных ископаемых и полиметаллических руд. Поэтому правительство Петра I в 1719 году разрешило «всем и каждому... какого бы чина ни был, добывать и обрабатывать руду на собственных, государственных и частновладельческих землях».

Развернулись поиски руд на Урале и в Западной Сибири. Рудознатец Михайло Волков обнаружил в 1721 году в семи верстах от Верхотомского острога, в районе нынешнего города Кемерово «горелую гору» 20 сажен высотой. С тех пор стало известно о сибирском «горючем камне».

Первые рудознатцы прокладывали тропы в подземные сокровища Кузбасса».

И часто уже по их следам шли ученые, специалисты, которые проверяли открытия, опробовали руды, организовали их разработку.

По заданию Российской Академии наук Великая Северная экспедиция (1733-1743) исследуя Сибирь и Дальний Восток, побывали в нашем крае. Так, в 1734 году отряд под руководством Гмелина посетил город Кузнецк.

Исследователи осмотрели острог, обследовали окрестности города. Они побывали в районе речки Абашевой, где наблюдали выплавку железа шорцами и «огнедышащую гору».

Отряд передвигался на лошадях и отправился вниз по Томи к Томску. Вовремя этого путешествия Крашенинников вел «Дорожный журнал», в котором указывал названия населенных пунктов, описывал быт русского населения, коренных жителей, их расселение в бассейне реки Томь. Он также записывал названия рек, гор, встречавшихся на пути. Крашенинников сделал интересные описания древнейшего памятника нашего края - Писанных скал.

Другая академическая экспедиция (1768-1744 гг.) под руководством Палласа продолжила нашего края и оставила более систематизированные материалы по истории, географии и геологии Кузнецкого бассейна.

Большой вклад в научное изучение Кузнецкого бассейна внес инженер капитан Алтайского горного округа Соколовский. Он первый определил границы «каменноугольной области» и дал научное описание Афонинского (Киселевского) и Кемеровского месторождений угля. Соколовский писал о Кузбассе: «Сама природа сосредоточила здесь все средства для развития обширного заводского производства».

В конце 70-х годов XVIII в. экспедиция, горного офицера минералога Чулкова произвела разведку месторождений черных и цветных металлов в верховьях реки Чумыш и положила начало освоению Салаирского края. Впоследствии Чулков руководил металлургическими предприятиями, а затем был назначен на пост начальника Колывано-Воскресенских заводов.

В изучении нашего края принимал участие и выдающийся русский геолог профессор Леонид Иванович Лутугин. С весны 1914 года Лутугин приступил к детальному исследованию Кузнецкого бассейна.

Уже к концу первого года работы Лутугину было известно, что Кузбасс - крупнейший угольный бассейн мира. Но до конца довести изучение Кузбасса Лутугину помешала неожиданная смерть 17 августа 1915 года на Кольчугинском руднике.

Свою трудовую деятельность по изучению Кузбасса Василий Иванович Яворский начал в 1914 г. под руководством Лутугина, являясь его непосредственным помощником. После смерти своего учителя Яворский возглавил геологическое изучение Кузнецкого бассейна. После смерти своего учителя Яворский возглавил геологическое изучение Кузнецкого бассейна. Он составил новую геологическую карту Кузбасса, открыл богатые залежи угля в Прокопьевском, Киселевском, Томусинском, Чумышском и других районах.

Свыше полувека жизни Яворский посвятил изучению Кузбасса. Его труд «Кузнецкий каменноугольный бассейн» удостоен Географическим обществом Золотой медали имени Пржевальского.

Значительный вклад в изучение Кузбасса внес крупнейший геолог Сибири академик Михаил Антонович Усов. Он изучил месторождения золота, каменного угля, железной руды, полиметаллических руд. Под его руководством готовилась минерально-сырьевая база черной металлургии Кузбасса, проводилось изучение рудного Салаира.

Мечты исследователей Кузбасса о скорейшем использовании на благо народа минеральных богатств края начали сбываться сразу после революции. Волков, Гмелин, Паллас, Шангин, Гельмерсин, Чихачев, Спасский, Шуровский, Лутугин, Усов, посвятили свою жизнь исследованию нашего края.


Закрытие

1-й чтец:


Среди высоких гордых гор –

Простор Кузнецкой котловины.

Синеют блюдечки озер,

Пестрят коврами луговины.

Вихрами дыбятся леса,

Пронзают небо стрелы кранов,

И заводские корпуса

Дымят, как трубки великанов.


2-й чтец:


Пусть о тебе мой край родной

Молва идет, шумят по свету.

В твоей богатой кладовой

Каких сокровищ только нету!

Но о цветах друзья, пою

Не о чащобах, где медведи,

Слагаю песню я свою

О черном золоте и меди.


3-й чтец:


Смотрю в синеглазую даль,

Любуюсь утренней зарею,

Хочу воспеть чугун и сталь,

Что брызжет огненной струею.

Кузбасс! Ты дорог и любим.

Горжусь твоею красотою,

Твоею мощью, широтою,

Рабочим обликом твоим.


Приложение 5


hello_html_7e7bbd7e.jpg




hello_html_184cee96.jpghello_html_m675cf906.jpg






hello_html_m3638698e.jpghello_html_m2d27a27e.jpg


Альбом в дар школьному музею

Приложение 6

«ИСТОРИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ»

Рабочая программа исторического кружка

для учащихся 5-9 классов

Составитель:

Кострова О.С., учитель истории

Пояснительная записка

В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относится проблема привития утерянного интереса к предмету история. Эту задачу можно решить через проведение предметных кружков. Настоящая рабочая программа исторического кружка «Историческая гостиная» тесно связана с краеведением и адресована учащимся 5-9 классов. Программа разработана с учётом возрастных, психологических особенностей учащихся, а также их пожеланий.

Данная программа включает в себя два раздела:

  1. Путешествие по России (8 часов)

  2. Путешествие по родному краю – Кузбассу (7 часов)

В результате прохождения программы, учащиеся совершат заочное путешествие по России. Они посетят Москву, Двор Петра I, а также прогуляются по Золотому кольцу России. Далее путешествие продолжиться по родному краю – Кузбассу, где ребята посетят города Кемеровской области, познакомятся с историей освоения нашего края. Одно из занятий будет посвящено Почётным гражданам Кемеровской области.

Занятия по данной программе проходят в форме заседания кружка. По ряду тем предусмотрен просмотр видеофильмов с дальнейшим обсуждением. В конце каждого занятия учащимся предлагается творческое задание -размышление: «Меня особенно удивило…», «Мне понравилось …».

Календарно-тематическое планирование


№№



Тема


Часы


Дата


Примечание

1.1

Введение

1



Тема 1

Путешествие по России

8



2.1.

Взлёт Древней Руси



Фильм

3. 2.

Москва. Московский Кремль



Фильм

4. 3.

Санкт-Петербург



Фильм

5. 4.

Петров двор



Фильм

6. 5

Золотое кольцо России




7. 6.

Храмы России



Фильм

8.7.

Семь чудес России



Иллюстрации

9.8.

Загадки русской истории. Свадьба в ледяном дворце



Фильм

Тема 2

Путешествие по родному краю –Кузбассу

7



10.1.

Освоение Кузнецкого края




11.2.

Коренные жители Кузбасса




12.3.

Автономная индустриальная колония «Кузбасс»




13.4.

Города Кемеровской области




14.5.

Угольные символы Кузбасса.



Фильм

15.6.

Семь чудес Кузбасса.



Иллюстрации

16.7.

Почётные граждане Кузбасса




17.1

Заключение

1





54


Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров424
Номер материала ДВ-189698
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх