Прокопьева
Людмила Владимировна. Казанцева Тамара Ивановна
ГРАЖДАНСКО
– ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНО – ФОЛЬКЛОРНОЙ СТУДИИ
«ГАРМОНИЯ» ЦЕНТРА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА Г.АБАКАНА РЕСПУБЛИКИ ХАКАСИЯ
Проблема
патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего поколения является
одной из актуальных задач государства и общества. Необходимость формирования
патриотического сознания у детей, подростков и молодежи вытекает из самой сути
процесса модернизации образования. Закон Российской Федерации «Об образовании»
в качестве принципа государственной политики закрепляет важность воспитания
гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к
окружающей природе, Родине, семье, ориентирует педагогическое сообщество на
гражданско - патриотическое воспитание школьников. Концепция государственного
образовательного стандарта общего образования определяет цели и задачи духовно -
нравственного развития и воспитания личности, систему базовых национальных
ценностей, принципы духовно- нравственного развития и воспитания личности[4]. В
Республике Хакасия действует региональная программа «Патриотическое воспитание
граждан Российской Федерации, проживающих в Республики Хакасии на 2011-2015
годы». Её основная цель: развитие и совершенствование патриотического
воспитания, уважительное отношение к истории России и Хакасии, старшему
поколению[3].
На
наш взгляд, наиболее благоприятные условия для формирования патриотизма в
современной системе образования существуют в дополнительном образовании, так
как оно не ограничено стандартами, ориентировано на личностные интересы,
потребности и способности ребенка; обеспечивает возможность самоопределения и
самореализации; способствует созданию ситуации успеха и творческому развитию
каждого обучающегося; создает условия для социально значимой деятельности и
проявления активности, что способствует формированию патриотического сознания.
Будучи
проводниками музыкальной культуры, педагоги дополнительного образования
студии «Гармония» Центра детского творчества г. Абакана чувствуют себя
ответственными за духовно – нравственное, гражданско – патриотическое
воспитание обучающихся. Воспитательная система
студии основана на развивающем обучении, способствующем формированию у детей
музыкальной культуры, музыкального вкуса как части духовной культуры гармонично
развитой личности. Воспитательная работа ведется по нескольким направлениям,
приоритетными из которых являются нравственно- эстетическое и гражданско -
патриотическое. Именно эти направления призваны формировать и развивать у
воспитанников общечеловеческую культуру, чувства гражданственности и
патриотизма, нравственное и духовное здоровье. По мнению детей и их родителей, занятия
музыкой способствуют не только освоению новых знаний и умений (игре на
инструменте, пению), но также оказывают влияние на такие свойства и качества
личности, как: дисциплина, ответственность, общительность, чуткость.
Ключевым элементом
воспитания в студии «Гармония» являются учебные занятия. Педагоги выстраивают
свои занятия так, чтобы музыка переживалась детьми, чтобы не было равнодушных
глаз, нейтральных поз, жестов и лиц у тех, кто слушает и исполняет музыку. Обучаясь игре на музыкальных инструментах
(домра, баян, балалайка, хомыс, ударные инструменты), дети знакомятся с
самобытностью и многогранностью истории этих инструментов, являющихся
национальным символом культуры народа. Домрочка и балалайка - самый популярный
инструмент в народной среде. Их называют музыкальной душой России, они умеют
грустить и плакать, мечтать и смеяться. Традиции игры на таких инструментах,
как гармоника и баян, доминируют на всей русской этнической территории и тесно
связаны с жизнью народа как в праздниках, так и в буднях. Очень интересны для
детей ударные инструменты. В современном мире под барабаны маршируют войска
на парадах, а в глубокой старине в разное историческое время ударные
инструменты были неотъемлемой частью военных действий, походов, которые
сопровождались боем барабанов или литавр. Конечно,
такие истории не только порождают интерес у детей к изучаемому инструменту,
но и способствуют воспитанию гражданской позиции, осознанию себя частью страны
с её богатой культурой. Педагоги стремятся организовать учебный труд так, чтобы
обучающимся было интересно, чтобы у них возникала радость от познания нового.
Большое значение
на учебных занятиях придается отбору и выстраиванию репертуара. Произведения
созерцательной лирики способны пробуждать такие чувства как доброта,
отзывчивость. Произведения отечественных и зарубежных классиков приобщают
детей к основам мировой и общенациональной культуры, что, несомненно,
способствует формированию гармоничной личности, чуткому и бережному отношению со
стороны детей ко всему окружающему, к миру природы, к миру человеческих отношений.
Ведущее место на
занятиях занимает народная музыка. Используя доступный материал, педагоги
открывают перед воспитанниками новые страницы, приобщая к ценностям народной
музыки, которая воплощает духовно - нравственные свойства и способности
человеческой души. Детство – период расцвета в жизни
человека. Это время, когда ребенок подобен цветку, который тянется своими
лепестками к солнышку, поэтому задача взрослых – привить детям любовь к
прекрасному, развить такие качества, как доброту, чувство товарищества и благородства,
чувство патриотизма и любви к Родине и родным истокам.
Воспитательная
система студии «Гармония» ориентирует детей на общечеловеческие ценности
(Человек, Добро, Красота, Отечество, Культура, Знания, Труд, Мир). В учебной
деятельности и воспитательной работе педагоги используют методы: убеждения,
разъяснения, беседы, поручений, личного примера. Пропагандируя музыкальные
инструменты, народную музыку и песни, педагоги вместе с воспитанниками
выступают на площадках города Абакана и Республики Хакасия, в школах и детских
садах. Студией проводятся благотворительные концертные программы «Праздник
добрых пожеланий» (для детей с ограниченными возможностями и оставшихся без
попечения родителей). Такие коллективы студии , как народно - певческие
ансамбли «Сударушка» и «Берегиня», ежегодно участвуют в городском конкурсе
патриотической песни, где занимают призовые места. Педагоги проводят экскурсии
- путешествия по истории родного края (посещение национального краеведческого музея,
выставочного зала «Чалтыс» и др.). Создаются условия для активного познания
обучающимися социальной действительности через организацию познавательно –
интеллектуальной игры «Колесо истории», проведение беседы «Что я знаю о
своих правах?», опроса – викторины «Символика моей страны» и др.. Традиционными
стали совместные праздники, мероприятия с центральной городской детской
библиотекой, музыкально - литературные композиции « Песни военных лет»,
«Музыка народов мира», праздники – встречи с участниками Великой Отечественной
войны «Дорогие мои земляки», с ветеранами труда «Мы гордимся нашими отцами».
Большое воспитательное значение имеет подготовка и проведение народных сценических
обрядовых праздников в сотворчестве педагогов, родителей и детей: «Веселая
масленица», «Колядки», «Веснянка» и др. Такое живое приобщение к истокам
народных традиций является бесценным даром «памяти поколений», своеобразной
«копилкой» народных знаний[1]
Первые
представления о народной культуре, как источнике народной мудрости и красоты,
дают воспитанникам педагоги народно - певческого направления. Используя
богатейший материал народного творчества, они знакомят воспитанников с
этнографией быта, уклада жизни, костюма, танца, включают в образовательный
процесс образно – игровые формы: считалки, игры, загадки, пословицы, скороговорки.
Безграничный воспитательный потенциал имеет репертуар обрядных, хороводных,
игровых песен. Красивая земля, на которой ребенок живет, любовь к матери,
Родине - обо всем этом поётся в песне[2]. Наряду с русскими народными
инструментами, дети осваивают и хакасские народные инструменты. В рамках
учебного проекта «Параллели русской и хакасской культуры» обучающиеся
знакомятся с творчеством художников, поэтов, музыкантов, которые воспевают в
своих творениях неповторимую красоту природы Хакасии. Дети учатся понимать и
чувствовать стиль хакасских мелодий и самобытность хакасской культуры и
истории. В рамках проекта были подготовлены интегрированные мероприятия: сценический
обрядовый праздник «Рождественские традиции культур разных народов», «Народные
традиции национальной кухни» (русской, польской, хакасской).
Организация
таких занятий, праздников и мероприятий позволяет формировать у детей гражданственность
и патриотизм, духовность и нравственность, уважение и толерантность к традициям
и обычаям народов разных культур. С познанием
истории и культуры своего народа и народов – соседей, в детских сердцах
рождается понимание окружающегося мира, любовь к своей малой Родине - Хакасии
и к России. Мы, педагоги, уверены в том, что наши воспитанники вырастут
истинными гражданами и патриотами своей Родины.
Литература
1.Воспитание детей
на традициях народной культуры / Ватаман В. П., Волгоград, 2008.
2. Воспитание детей на традициях
русской культуры / Лунина Г. В., - М. , 2005.
3. Интернет - ресурсыr-19.ru›mainpage/documents/akty/post_prav/13416…Абакан
4. Интернет – ресурсы moluch.ru› Номера журнала›. Май 2012 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.