Гражданско-патриотическое воспитание как
важнейшая составляющая формирования личности школьников в свете Программы
духовно-нравственного воспитания, развития обучающихся при получении начального
общего образования «Ступени»
Роль таких социальных институтов как семья и школа в
процессе воспитания является ключевой, именно они ответственны за формирование
культуры патриотизма, отражающей духовную сущность отношения человека к своему
Отечеству и человечеству в целом. Процесс воспитания призван помочь
подрастающему поколению усвоить накопленные обществом знания, нормы и опыт
поведения, овладеть определенными трудовыми умениями, выработать систему
взглядов на жизнь.
Как отмечает Владимир Лутовинов, руководитель патриотических
программ ДОСААФ России, наиболее опасными негативными процессами в современной
России стали депатриотизация духовной жизни, резкое снижение чувства
человеческого единства и достоинства.
Героические события отечественной истории, персоналии
выдающихся деятелей утратили силу нравственного идеала как основы воспитания. В
общественном сознании молодежи получили широкое распространение апатия и
равнодушие, безответственность и немотивированная агрессивность, цинизм,
индивидуализм и эгоизм, отстраненное отношение к государству и социальным
институтам.
Патриотизм понимается как одна из наиболее значимых,
непреходящих ценностей, присущая всем сферам жизни общества и государства,
которая является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень
ее развития и проявляется в ее активно-деятельностной самореализации на благо
Отечества.
Гражданственность - это комплекс субъективных качеств
личности, проявляющихся в отношении и деятельности человека при выполнении им
основных социально-ролевых функций - осознанной законопослушности,
патриотической преданности в служении родине и защите интересов Отечества.
Гражданская позиция - это стремление отстаивать свои
законные права и интересы всеми законными методами и, кроме того, небезразличие
к соблюдению прав и интересов других людей.
Задачи гражданско-патриотического воспитания,
реализуемые в образовательных учреждениях, определены в ряде
нормативно-правовых актов Министерства образования и науки РФ, а также
государственных программах и иных документах, таких как: государственная
программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015
годы»,, Национальная доктрина образования в РФ до 2025 года, Концепция
патриотического воспитания граждан Российской Федерации, Концепция государственной
национальной политики Российской Федерации; Стратегия государственной
молодёжной политики в Российской Федерации (распоряжение Правительства РФ от
18.12.2006 No1760-р), Федеральная целевая программа «Культура России (2012
-2018 годы)», утвержденная постановлением Правительства РФ от 3 марта 2012 г.
No186, Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N761 «О Национальной стратегии
действий в интересах детей на 2012 -2017 годы».
Модель
развития гражданско-патриотического воспитания обучающихся в условиях
образовательной среды нашей гимназии мы строим с опорой на программу духовно-нравственного
воспитания, развития обучающихся при получении начального общего образования
«Ступени».
Целью программы является: социально педагогическая
поддержка становления и развития высоконравственного, творческого,
компетентного гражданина России, принимающего
судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за
настоящее и будущее своей страны,
укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа
Российской Федерации.
Данная цель охватывает весь педагогический процесс,
пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь
обучающихся.
Одним из направлений программы
является гражданско-патриотическое
воспитание.
Достижение
цели программы «Ступени» по данному направлению становится возможным через решение следующих задач
·
Формирование ценностных представлений о любви к России, к гимназии, городу, родному краю;
·
Формирование первоначальных нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к
Отечеству, к согражданам, к семье, школе, одноклассникам.
·
Формирование первоначальных
представлений о национальных героях и важнейших
событиях истории России и ее народов.
·
Воспитание интереса и уважения к замечательным людям своей семьи, края, страны.
·
Воспитание уважительного отношения к воинскому прошлому и настоящему нашей страны, уважения к защитникам Родины.
Гражданская активность обучающихся гимназии может
формироваться только через непосредственное участие. Именно понимание своей
важности способствует формированию гражданской ответственности и патриотизма
школьников.
Так в нашей гимназии проводятся единые классные часы,
посвященные значимым моментам истории нашего государства, нашего края; каждый
год в гимназии проходят встречи с шефами моряками-подводниками, на встречах
ребята всегда показывают большой интерес к современному морскому флоту,
мальчишек особенно интересует вооружение.
Мы участвуем в благотворительных акциях,
организованных в поддержку детям, находящихся в трудной жизненной ситуации,
детям сиротам, что, на мой взгляд, формирует в младших школьниках чувство
гражданской активности.
Одной из значимых акций патриотической направленности
в прошлом году является участие четвероклассников в проекте телеканала
Свой регион (Северодвинский медиа центр) «Письмо из настоящего». Обучающиеся
совместно с родителями подготовили письма своим родственникам – героям и участникам
Великой Отечественной войны, затем в классе были заслушаны все обучающиеся и
выбраны те ребята, у которых более подробно отражена информация об участнике
войны, у кого присутствует личностное восприятие и эмоциональное отношение к
герою, а также оригинально написан текст. Затем несколько человек подготовились
для участия в съемках, особенно трогательным получился ролик Пастух Валерии,
где она рассказывает о своей бабушке, которая попала в блокаду Ленинграда, была
вывезена, затем ее вместе с мамой и младшим братом приютила латышская семья.
В этом году у меня первый класс и я также уделяю
большое внимание патриотическому воспитанию. Я думаю, в первом классе
наибольшее внимание обучающихся необходимо направить на историю своей семьи,
так мы с ребятами приняли участие в конкурсе проектов «Моя семья», «Моя школа,
мой класс», приняли участие в спортивном мероприятии «Мама, папа, я –
спортивная семья», в школьном этапе фестиваля семейного творчества «Откроем
талант каждого».
Воспитание патриота в таком возрасте должно идти через
игровую деятельность и применение мультимедиа, что дает большую эмоциональную
отзывчивость, чем прочтение лекции по истории. Демонстрация мультфильмов,
основанных на исторических событиях России, дает возможность ребенку
познакомиться со значимыми моментами, произошедшими в нашем государстве в более
легкой форме восприятия.
На уроках окружающего мира ребятам нравится слушать о
достижениях науки, особенно активно участвуют в обсуждении достижений в таких
направлениях как: космос, армия, технический прогресс. В большей мере это идет
из-за того, что класс мальчишеский, в этом году мальчиков на 1 больше, чем
девочек, поэтому техника и вооружение пользуется наибольшим спросом в классе.
На уроках литературного чтения и русского языка мы
часто разбираем пословицы и поговорки связанные с историей нашей родины, ребята
с интересом анализируют и выдвигают гипотезы происхождения устоявшихся
выражений. В январе на уроке чтения мы беседовали о блокаде Ленинграда, демонстрация
обучающимся короткого видео рядя о блокадном Ленинграде, его жителях, о «Дороге
жизни» произвела на них огромное впечатление.
Продолжая тему блокадного Ленинграда, я предложила
обучающимся поучаствовать в краудсорсинговом интернет-проекте прочтения
художественной литературы о блокадном Ленинграде, участниками стали Ксюша Яцива
и Тася Щамович.
Гражданско-патриотическое воспитание идет не только
через беседы и чтение художественной литературы, искусство также воспитывает
интерес к замечательным людям нашего края, страны. В марте в рамках посещения
мастер-класса в библиотеке Книжная гавань, мы побывали на необычной выставке
северодвинских и архангельских художников «Перезагрузка», свои впечатления
ребята выразили в рисунках, еще мы приняли участие в выставке рисунков «Храм Души»,
посвященной северным писателям, приняли участие в концертной программе «Твой
голос важен для России», прошедший в день выборов президента Российской
Федерации.
Школа выступает одним из важнейших институтов развития
патриотического мировоззрения в жизни человека, дающая необходимую базу для
дальнейшего развития личности. От того, как будет поставлена работа по
гражданско-патриотическому воспитанию в школе во многом и зависит выполнение государственной
программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.