Доклад на тему:
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ
ВОСПИТАНИЕ
НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
И ЛИТЕРАТУРЫ
Подготовила:
учитель русского языка и
литературы
Захарова Т.Г.
На дворе XXI
век. Мода на всевозможные гаджеты. Буквально 5-10 лет назад телефон являлся
роскошью, а сейчас у каждого ребёнка есть такая «игрушка» чуть ли ни с детского
сада. К чему я веду?! В сознании людей поменялись ориентиры. Люди ставят
превыше всего материальную сторону жизни. Развитие духовности отходит на второй
план. Да, взрослым людям в нынешнем темпе и жить некогда. Но мы должны думать о
наших детях.
Учитель в школе является проводником
ребёнка в культурную среду, посредником между прошлым и настоящим.
«С чего начинается Родина?» Марк
Бернес так и не даёт ответа на данный вопрос. Чувство Родины начинается с
ощущения красоты родной природы. Оно впервые возникает, когда начинаешь
замечать дрожь веточек на деревьях, шелест зелёной травы, пение птиц. Таким
образом, воспитание патриотизма у подрастающего поколения невозможно без
пробуждения любви к родной земле.
Развитие патриотических чувств в
нашей школе начинается с фойе, где на видном месте расположена государственная
символика. В школьниках развивается уважение к важнейшим символам нашей страны.
Общаясь
со школьниками определенного возраста, остро чувствуешь, над какими
направлениями нравственного становления и духовного роста необходимо работать. Работая
с пятиклассниками, можно заметить, что в их среде ощущается дефицит культуры
общения и терпимости в отношении друг к другу. И в то же время ребята этого
возраста щедры душою, бескорыстны, открыты; способность их к самопознанию и
постижению окружающего мира неисчерпаема. Они очень ранимы и глубоко
восприимчивы к доброму слову, поступку, дружескому участию. И многие беды их
возникают не по причине испорченности, а от незнания, неумения выбрать
правильную линию поведения в определенной жизненной ситуации.
В детях необходимо формировать потребность
в чтении патриотической литературы, литературы о природе родного края. Важно
развивать нравственные качества. Школьная программа помогает сформировать
данные качества в школьниках.
При проведении курса русского языка и
литературы я использую различные виды деятельности: выразительное чтение,
осознанное чтение художественных произведений, заучивание наизусть
стихотворений, ответы на вопросы по прочитанным произведениям, написание изложений
и сочинений.
Учебный предмет
«Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую
направленность, то есть он дает учащимся знания о родном языке и формирует у
них языковые и речевые умения. Помимо этого дисциплина «Русский язык» воспитывает
гражданственность и патриотичность, любовь к русскому языку и родному краю.
При этом в русском языке также важны
межпредметные связи. Связь русского языка и литературы закреплена программой
развития речи. Учитель в школе не только работает с детьми над орфограммами, но
и воспитывает в школьнике эстетические чувства, обучая детей писать сочинения
по картине. Учит рассуждать над поставленными перед ним вопросами, искать
ответы на них.
При составлении дополнительных
заданий я использую краеведческий аспект. Предложения с историческими фактами
нашего города предлагаю ученикам для синтаксического разбора. Тема «малой
Родины» является неотъемлемым фактом при воспитании в учениках патриотического
сознания. В учебнике присутствуют тексты, которые повествуют об Отечестве.
Через данные тексты дети узнают события, которые происходили в нашей стране.
При изучении
определённого литературного произведения важно обращать внимание на
межпредметные связи. Литература как учебный предмет наиболее тесно связан с
русским языком. Как вид искусства имеет связи с живописью, музыкой, театром. В
целях обеспечения последовательного, систематического изложения материала курс
построен на историко-литературной основе, что предполагает следование
хронологии литературного процесса.
Курс литературы 5-го
класса расположен к тому, чтобы развивать жизненно-необходимые нравственные
качества в ребёнке: сочувствие, доброту, помощь, уважение, сострадание, любовь.
Первая тема, с которой знакомится школьник
на уроке литературы – это устройство книги и бережное отношение к ней.
Устное народное творчество рассчитано
на воспитания детей в духе дружбы, взаимопонимания, патриотизма. Былинные герои
являются выражением национального представления о героях.
Отражение народных идеалов –
богатырской силы, ума, ловкости, патриотизма – мы видим в древнерусской
литературе. Отрывок из «Повести временных лет» удерживает нить между прошлым и
настоящим нашей Родины.
Через басни передаётся патриотический
настрой. Басня И.А. Крылова «Волк на псарне», в основе которой лежит реальный
исторический факт, помогает понять школьникам через метафору, что врагам нет
места на нашей родной земле. Помимо патриотического чувства, в баснях
высмеиваются общечеловеческие пороки: лень, зазнайство, самолюбование,
безразличие.
Сказки воспитывают чувство гордости
за свою Родину, ответственности перед другими. В них прославляется отвага,
сила, доброта, взаимопомощь, любовь.
Стихотворение «Бородино» открывает
картину Отечественной войны 1812 года. М.Ю. Лермонтов показывает настоящих
патриотов, сравнивает их с богатырями.
Поэзия о природе воспитывает любовь к
родному краю. Авторы стихотворений воспевают красоту русских просторов,
указывают на раздольность и величие нашей земли.
«Муму» И.С. Тургенева открывает в
детях такие чувства, как сострадание, сопереживание, сочувствие. Стихотворение
в прозе «Русский язык» учит школьников любить свой родной язык, относиться с
уважением к ценностям культуры.
На уроках литературы, посвящённых
«Кавказскому пленнику» Л.Н. Толстого, пятиклассники видят силу дружбы и
предательства.
Курс литературы направлен на воспитание
духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения,
гражданского сознания, чувства патриотизма, любви.
Работа над гражданско-нравственным
воспитание на уроках русского языка и литературы продолжается. Очень важно
учителям в школе дать знания ученикам, но ещё важнее – воспитать нравственную Личность
и Патриота своей страны.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.