Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / "Гражданско-патриотическое воспитание учащихся средствами музейной педагогики"

"Гражданско-патриотическое воспитание учащихся средствами музейной педагогики"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Подовинновская средняя общеобразовательная школа»

hello_html_m5688a604.gif












Гражданско-патриотическое

воспитание учащихся средствами музейной педагогики









ВЫПОЛНИЛА:

Вильгаук Галина Васильевна

руководитель музея

имени А.С.Пушкина,

учитель русского языка и литературы

МОУ «Подовинновской СОШ»









с. Подовинное, 2016

СОДЕРЖАНИЕ





1.Краткая аннотация проекта……………………………….. стр.3

2.Актуальность проекта……………………………………... стр.4-6

3.Постановка проблемы……………………………………... стр.6

4.Цели, задачи проекта………………………………………. стр.7

5.Описание проекта…………………………………………...стр.8-15

6.Ожидаемые результаты проекта…………………………... стр.16-17

7. Сроки и этапы реализации проекта………………………. стр.18

8.Участники проекта…………………………………………. стр.18

9.Научная новизна проекта………………………………….. стр.18-19

10.Формы работы музея……………………………………... стр.19-22

11. Ресурсы проекта………………………………………….. стр.21-22

12. Источники финансирования…………………………….. стр.22

13. Формы подведения итогов реализации проекта….. стр.22-23

14.Литература………………………………………………… стр.23-24

15.Приложения……………………………………………….. стр.25









АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА

В 2007 и 2008 гг. в посланиях Президента России Федераль­ному собранию Российской Федерации было подчеркнуто: «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности — это такой же важный фактор развития, как поли­тическая и экономическая стабильность...»

Для реализации поставленных целей и задач разработаны рамки федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Отличительной особенностью стандартов второго поколения является требование научить обучающегося в школе действовать, чувствовать, принимать решения.

В основу программы положена идея целостности. Данный проект носит информационно-исследовательский и практико-ориентированный характер. Он направлен на развитие творческой инициативы в самореализации детей, родителей и педагогов по сохранению и изучению пушкинского наследия, по исследованию истории малой родины - села Подовинное, истории Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., истории школы.










АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА


А.С. Пушкин утверждал, что «уважение к минувшему — черта, отличающая образо­ванность от дикости». Пушкин - это олицетворенное воплощение духовности. Нашему больному обществу Пушкин с его гармонией, с его нравственным здоровьем, с его положительной энергетикой нужен сегодня как никогда. Легендарная жизнь поэта учит неколебимой чести, благородству, верности в дружбе. Пушкин - это лучшее, что есть в каждом из людей, это смелость и простота, талант и бескрайность в любви, уважение к труду и людям труда.

Письмо Министерства образования РФ от 12 марта 2003 года, рассматривает школьные музеи как эффективное средство духовно-нравственного, патриотического и гражданского воспитания детей и молодежи. Создание музея в школе вызвано стремлением участников образовательного процесса знать больше об исторических ценностях национальной культуры, о краеведении своей местности, о школе, о людях, которые здесь жили и живут, отстояли свободу Родины и завоевали Великую Победу, трудились и трудятся в настоящее время, а также желанием сохранить историю своей малой Родины.

Стержнем любого музея является история. Это может быть ис­тория семьи, школы, отдельного выпускника, педагога. В каждом из таких свидетельств отражается какая-то частица истории. Из таких фрагментов в конечном итоге складывается история челове­ческого общества. Музей обладает огромным образовательно-вос­питательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует под­линные исторические документы.

По своему профилю музей МОУ «Подовинновская СОШ» является литературно- историческим (комплексным)музеем.  В экспозиции школьного музея имени А.С.Пушкина имеются стенды тематической направленности, методические материалы, пушкинская библиотека, ауди- и видео-тека, творческие работы школьников, также имеются экспонаты, документы, материалы, которые раскрывают важнейшие этапы истории школы, села, Великой Отечественной Войны 1941 -1945г.г. Необходимость создания и функционирования музея в школе очевидна, так как в этом случае воспитание происходит не на абстрактных идеалах, а на фактическом материале и на примерах из жизни односельчан, родных. Интересны человеческие судьбы земляков в контексте конкретной исторической эпохи.

Ориентируясь на современное состояние подрастающего поколения совершенно очевидно, что для творческого взаимодействия, вовлечения детей в краеведческую работу, осознание учащимися значимости историко-культурного наследия народа важен поиск интересных и действенных форм сотрудничества.

На современном этапе приоритетным направлением в работе школьного музея является переход от экспозиционно-экскурсоводческой работы к музейной педагогике.

Музейная педагогика способствует решению задач социальной адаптации учащихся школы, формированию у них готовности жить и трудиться в своем родном селе, участвовать в его развитии, социально – культурном обновлении.

Музейная педагогика воспитывает гражданско-патриотические чувства, способствует развитию творческих способностей, коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, столь необходимых в современном мире. Школьный музей дает возможность детям попробовать свои силы в разных видах научной, технической и общественной деятельности. Учащиеся овладевают навыками исследования. У детей формируется аналитический подход к решению жизненных проблем, умение ориентироваться в поиске информации, отличать достоверное от фальсификации и т.д.

Музейная педагогика в теории и на практике реализует различные подходы, методы и средства в работе с разными социальными группами, рассматривает музей как образовательную среду, способствующую цельному развитию личности.


В этой связи актуальным является:

- изменение форм работы школьного музея в организации познавательной и коммуникативной деятельности учащихся;

- регионализация образования (изучая литературное краеведение ,историю села, школы, расширяем знания по истории края, истории Родины).

-воспитание патриотов своей школы, края, страны.

- для классных руководителей и учителей, выбравших гражданско-патриотическое направление в своей воспитательной работе, предлагаются тематические экскурсии, встречи в музейной гостиной, встречи в мемориальной комнате.

- на базе музея на индивидуальных занятиях учащиеся школы имеют возможность подготовиться к участию в конкурсах, к научно-исследовательским конференциям.

- программы музея предусматривают возможность участия в ней всех учащихся школы.

Проблемы, решению которых будет способствовать проект:

-систематизация краеведческой работы в школе при возрастающей значимости этого направления в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования;

-формирование у школьников гражданственности, воспитание духовности и культуры, способности к успешной социализации в обществе, формирование ключевых компетентностей.

-наиболее полное удовлетворение образовательных потребностей обучающихся,

-осуществление практико-ориентированной направленности образовательного процесса,

-осознание социумом миссии школы в формировании культурно-образовательного пространства.


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ


Цель: - организация исследовательской деятельности учащихся и

педагогов на базе школьного музея.


Задачи программы:

- ознакомление учащихся с основами музееведения, привлечение их к поисковой, исследовательской, краеведческой и пропагандистской деятельности через разнообразные формы музейной работы;

-развитие творческих и организаторских способностей, предоставление возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявить свою неповторимую индивидуальность;

-формирование самосознания, становления активной жизненной позиции, умения успешно адаптироваться в окружающем мире;

-создание условий для осознания школьниками своей причастности к судьбе Отечества, истории своей школы, края;

-формирование культуры проявления гражданской позиции;

-привлечение к музейному сообществу как можно большего числа детей. Развитие детского самоуправления;

-создание условий для участия родителей, выпускников школы, ветеранов труда и социальных партнёров в воспитательном процессе.

-установление партнерских связей с ученическими творческими обществами, объединениями, музеями других школ;

-пополнение музейной коллекции, обеспечение сохранности экспонатов, учет фондов музея;


ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

РАБОЧИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА


п.п

Наименование мероприятия

Сроки выполнения

Ответственные за выполнение

Предварительный этап (2014-2015 гг.)

1.

- Изучение документов и нормативно-правовой базы в рамках школьного музея;

-планирование информационно-рекламных мероприятий, сопровождающих реализацию проекта;

- разработка основных нормативно-правовых документов ;

-разработка программ(ы) духовно –нравственного воспитания.


Сентябрь –

октябрь






декабрь

Директор школы,


Зам. директора по ВР,


руководитель музея,

участники проекта, школьное ученическое самоуправление.

Экспериментальный этап (2015-2016гг.)

2.

- Выработка критериев оценки и оценка уровня эффективности духовно – нравственного воспитания и военно-патриотической работы школы в целом;

-отбор учебно-методических материалов; -апробация в воспитательном процессе новых технологий обучения, их внедрение в практику деятельности музея.




октябрь





Весь период


Директор школы, заместитель директора по ВР,


Руководитель музея,

классные

руководители.

Заключительный этап (2016-2017 гг.)

3.


-Разработка и реализация проекта «Шаг навстречу памяти»;

-участие в различных школьных, районных, региональных и областных мероприятиях; - создание фотолетописи музея и странички на школьном сайте;

-презентация школьной системы духовно – нравственного воспитания.


Май, 2015 г –




Весь период








Заместитель директора по воспитательной работе, учителя.

руководитель музея.



ЭКСПОЗИЦИОННАЯ РАБОТА МУЗЕЯ


п/п

Содержание работы

Сроки

Примечание

1

Обновление экспозиций:

-«Жизнь и творчество А.С. Пушкина».

-«Летопись школы».

«Поклонимся великим тем годам…».


постоянно


постоянно

постоянно


2

Оформление экспозиции:

«А.Пушкин глазами детей».

2014-2015 г.г.


3




4.

Оформление фотоальбома:

«Фотография с фронта».


Создание стенда « Славы»

2015-2017 г.г.



2016-2017г.г.




ПОИСКОВАЯ РАБОТА


п/п

Содержание

Сроки

Примечание

1

Продолжение собирательской деятельности по основным направлениям исследования.

постоянно


2

Сбор материалов и информации к действующим экспозициям музея.

постоянно


3

Сбор материалов и информации для новых экспозиций :

-«Семейный альбом»,

-«Награда в твоем доме»,

-«Трудовые династии»,

-«Человек славен трудом»,

-«Наши выпускники»

-«Улица, на которой я живу» (поисковая работа по топонимике сельских улиц) и.т.д.


2014-2017г.г.

.


ОРГАНИЗАЦИОННО – МАССОВАЯ РАБОТА МУЗЕЯ


п/п

Содержание

Сроки

Примечание

1

Экскурсионная работа по выставкам и разделам музея.


постоянно


2

Болдинская осень.

День памяти А.С.Пушкина.

октябрь

февраль


3

Открытые военно- патриотические мероприятия

Согласно

планирования


4

Работа переносных выставок.

Презентации.

с 2014 -2017 г.г.



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА


п/п

Содержание

Сроки

Примечание

1

Консультации для учителей- предметников, классных руководителей по вопросам краеведения.


постоянно


2

Создание методических разработок, сценариев, тестовых заданий и т.д.

в процессе

планирования

работы


3

Поддержание и развитие традиций школьной жизни



постоянно


4

Сохранение преемственности разных поколений учащихся и педагогов школы



постоянно




ФОНДОВАЯ РАБОТА МУЗЕЯ


п/п

Содержание

Сроки

Примечание

1

Упорядочение хранения экспонатов основного фонда.


постоянно


2

Инвентаризация экспонатов основного фонда.

декабрь

постоянно


3

Работа с музейной документацией:

- оформление книги первичного учета; 

-правильное оформление инвентарной книги.


постоянно


4

Изготовление папок, конвертов и других емкостей для хранения документов и фотографий.


постоянно


5

Составление справочной картотеки музея.

постоянно


6

Комплектование материалов, связанных с научно-исследовательской деятельностью школьников, творческие работы.


постоянно


7

Пополнение коллекций музея новыми экспонатами.

постоянно


8

Работы по развитию экспозиции музея:

   - оформление стендов;

  - выставки книг и творческих достижений учащихся.


постоянно


9

Создание презентаций Power Point по материалам архива комплексного музея.


постоянно


10

Размещение информации на сайте.


постоянно



КУЛЬТУРНО – МАССОВАЯ И ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА


п/п

Мероприятия

Сроки проведения

1

Организация работы Совета музея

в течение года

2

Организация  работы творческой группы экскурсоводов музея

сентябрь - май

3

Утверждение и корректировка плана музея на год

сентябрь

4

Обсуждение тем и подготовка обзорных и тематических экскурсий по музею

сентябрь

5

Организация работы по дополнению экспозиций музея

сентябрь- май

6



7

Разработка плана мероприятий музея по организации экскурсий в школьный музей (для учащихся начальной и средней школы)

Болдинская осень. Лекторий. Пушкинские чтения. Пушкинский календарь.

сентябрь




октябрь

8

9

  День Матери .Памятные встречи.

День Памяти А.С.Пушкина. Разработка материалов. Пушкинские чтения. Встречи в Пушкинской Гостиной.

ноябрь

февраль

8

Проведение спортивного праздника среди учащихся 5-11 классов, посвященных дню Защитника Отечества

февраль

9

Проведение конкурса газет и плакатов, посвященного Дням воинской Славы

февраль

май

10

Организация и проведение конкурса чтецов "Стихи о войне"

апрель - май

11

Проведение конкурса детского рисунка на тему: "Дети рисуют войну"

1799г. родился А.С.Пушкин. Оформление методических материалов по проведённым мероприятиям.

апрель

май

12

Организация клуба «Любителей истории», клуба

«Юный Пушкинист».

(с использованием компьютерной графики, презентаций).

в течение года

13

Разработка плана мероприятий, посвященных Дням Воинской Славы: -вахта Памяти в честь 9 мая - Дня Победы,

  - 5 декабря - Битва под Москвой,

   -дни памяти блокадного Ленинграда,

   -2 февраля - Сталинградская битва,

   -15.02. день вывода советских войск из Афганистана,

   -23 февраля - день Защитника Отечества,

   -«Дети войны».

в течение года

май

декабрь

январь

февраль

февраль

февраль

апрель


14

Разработка плана мероприятий, посвященных теме:

   -История села Подовинное.

  

сентябрь- ноябрь


15

Организация работы музея по подготовке и участию в смотре-конкурсе школьных музеев.

сент.- апрель

16

Подведение итогов, награждение лучших учащихся школы, принявших активное участие в работе музея по военно-историческому направлению.

май

17







18

Планирование работы по укреплению материально-технической базы музея (приобретение расходных материалов для создания интерьера выставочных помещений ,приобретение новой мебели: столы и стулья в мемориальную комнату, реставрация выставочных

витрин).

Взаимодействие с другими музеями:

-организация экскурсий в краеведческие музеи с. Октябрьское, г.Троицк. г.Челябинск, г.Миасс, г.Златоуст;

-использовать возможность посещения других школьных музеев, например, в Берёзовской и Новомосковской школах;

- виртуальное посещение музеев А.С.Пушкина;

-участие в творческих конкурсах, организованных музеями;

в течение года













ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

Прогнозируемый воспитательный эффект:

-бережное отношение к реликвиям семьи, потребность сохра­нить их для других поколений;

-формирование и развитие личностного отношения к историческим и культурным ценностям семьи;

-мотивация интереса к семейным традициям и ценностям, формирование и развитие личностного отношения к историческим и культурным ценностям школы;

-осознание личной сопричастности к истории школы, гордость за её достижения; в отдалённой перспективе личный вклад в развитие школы, как в качестве выпускника, так и в качестве будущего родителя.

-формирование и развитие личностного отношения к истори­ческим и культурным ценностям села и района;

-осознание личной сопричастности к истории родного села, гордости за

достижения селян;

-в перспективе личный вклад в развитие села,
формирование и развитие личностного отношения к истори­ческим и культурным ценностям села и района как части России;

-осознание личной сопричастности к истории страны, гордости за великие достижения;

-проявление активной жизненной позиции.


Прогнозируемый воспитательный результат:

-знают историю своей семьи, её традиции, реликвии, генеа­логию;

-имеют представления об истории своего дома и улицы, на которой он находится

-знают историю и традиции своего образовательного учреж­дения, знакомы с историей школы;

-знают и соблюдают нормативно-правовые документы обра­зовательного учреждения, касающиеся их непосредственной деятельности;

-имеют представления о значительных достижениях школы, её выпускников;

-владеют элементарными навыками основ научной музейной работы: сбора экспонатов, их классификации, создания моделей, оформления экспозиций и выставок

-Знают лучших людей, прославивших село, имеют пред­ставления об их биографии и творческом пути;

-имеют представления о достижениях села;

-продолжают овладевать элементарными навыками основ на­учной музейной работы: сбора экспонатов, их классификации, соз­дания моделей, оформления экспозиций и выставок.

- владеют основами групповой проектной деятельности;

-знают основные события в истории развития родного села;

-знают основные легенды о происхождении названия родного села;

-знают исторические и архитектурные памятники родного села, историю их создания и назначения;

-имеют представления об уникальности родного края как ча­сти России;

-владеют основами методики проведения поисково-исследо­вательской деятельности;

-умеют общаться с людьми, вести исследовательские краевед­ческие записи, систематизировать и обобщать собранный матери­ал;

-умеют вести элементарную поисковую и научно-исследова­тельскую работу;

-имеют представления о произведениях искусства родного края;

-имеют представления о вкладе родного края в развитие Рос­сии;

-продолжают овладевать элементарными навыками основ на­учной музейной работы: сбора экспонатов, их классификации, соз­дания моделей, оформления экспозиций и выставок.


В рамках проекта планируется:

-активизация деятельности школьной волонтерской организации, школьных СМИ;

- взаимодействие с Октябрьским РВК (изучение архивной информации о Великой Отечественной войне);

-издание демонстрационных альбомов о различных направлениях военно-патриотического и гражданского воспитания в школе;

-проведение мероприятий на базе школы;

-участие в различных районных, зональных и областных мероприятиях, соревнованиях, конкурсах, акциях патриотической направленности;

-предполагается, что в реализации данного проекта примут участие родители, выпускники школы и бывшие военнослужащие.


Срок реализации проекта – 3года

I. Предварительный этап – 2014 -2015 г.г.

II. Экспериментальный этап – 2015-2016 г.г.

III.Заключительный этап – 2016 -2017 г.г.


Участники проекта:

- учащиеся 1-11 классов, родители;

- классные руководители, учителя-предметники;

- выпускники, ветераны, социальные партнеры.

Новизна разработки: в современных условиях наиболее востребованным становится такой музей, который, отталкиваясь от природно-географических факторов, всесторонне показывает развитие социума в данной местности и дает перспективы этого развития. Происходит усиление региональной составляющей деятельности музея, связанной с превращением его в структурное подразделение, работающее на имидж школы. Особая роль отводится исследовательской деятельности. Уже сейчас собранный материал позволяет создать тематические выставки:

-«Пушкинский след на Урале».

-История Подовинновской школы (с нее начиналась наша школа).

-Герои живут рядом (ветераны-фронтовики Великой Отечественной войны, участники войн в Афганистане и Чечне).

-Трудовые достижения ветеранов труда (наших бабушек и дедушек).

-Почетные граждане села Подовинное.

-Ветераны педагогического труда.

ФОРМЫ РАБОТЫ МУЗЕЯ


1.1. Лекторий (факультатив) «Пушкинская эпоха»:

- «Москва, как много в этом звуке!...».

- «Люблю тебя, Петра творенье…».

- «Под одной звездой…».

- Театральная жизнь России.

- Восстание на Сенатской площади.

1.2.Лекторий (факультатив) «Жизнь и творчество А.С.Пушкина»:

- «Святая родина моя…».

- Предки А.С.Пушкина.

- «Пушкинская тропа» в Подмосковье.

- «Отечество- нам Царское Село…».

- «На берегах Невы…».

- Адресаты лирики Пушкина.

- Рисунки Пушкина.

- Пушкин в южной ссылке.

- «Искатель новых впечатлений…».

- История одной реликвии.

- Пушкиногорье.

- «Нас было много…» Трагедия «Борис Годунов.

- «Тот уголок земли…».

- В столицах.

- Поэма «Полтава».

- Путешествие в Арзрум.

- Сказки А.С.Пушкина.

- Пушкин- историк.

- Поединок А.Пушкина и Дантеса.

- Потомки А.Пушкин.

1.3.Проекты:

-Гражданские мотивы в лирике А.Пушкина.

-Имя А.С.Пушкина на карте России.

-Поэты «пушкинской плеяды».

- А.С.Пушкин и его современники в нашем крае.

-Пушкинская тема в каслинском и кусинском литье.

-Пушкинский след на Урале.

-«По совести исполнили долг…»

-«О Родине, о подвиге, о славе…»

1.4.В Пушкинской гостиной:

-Литературные праздники и вечера: «Поэт и любовь»; «П.И. Чайковский и А.С.Пушкин на Урале»; « Обретает сердце пищу»;

-Литературные викторины: «Русское литературное лото», Поле Чудес «Жизнь и творчество А.С.Пушкина»;

-Темы пушкинских чтений: «Тебя ж как первую любовь, России сердце не забудет».

-Темы выставок: «Рисунки по произведениям А.С.Пушкина»; «Пушкин глазами детей страны»; «Пушкин в произведениях русских художников».

2. Экскурсии проводят руководитель музея , руководители краеведческих кружков для разновозрастных групп школьников, группа «Юные экскурсоводы»:

1-4класс «Здравствуй, музей!»; « Сказки бабушки Арины»; «Деревня пушкинской поры- Захарово»; «Мой дом, моя семья, Пушкин в нашей семье».

5-7 класс «Памятники вокруг нас», «О чём рассказывают книги о Пушкине», «В садах Лицея», « Природа в стихах Пушкина и на картинах Левитана».

8-11класс «Москва и Петербург Пушкинской горы», «История рождения музея»,«А.С.Пушкин на Урале», «Болдинская осень»,«А.С.Пушкин в кино, музыке и живописи».

1-11классы «История села Подовинное»,«Лучшие люди села»,«Война в лицах», «Летопись школы» и др.

Мероприятия проводятся для учащихся и всех желающих, в том числе жителей села, гостей. К знаменательным и юбилейным датам возможно проведение специальных тематических экскурсий и лекций.

3. Школа юных экскурсоводов.

Цель: формирование у детей навыков экспозиционной и экскурсионной работы. Учащиеся оформляют экспозиции, выставки, подготавливают и проводят экскурсии.

4. Школа юных фондовиков.

Цель: формирование навыков фондовой работы, работа с фондами музея. Подбор учащимися материалов для вечеров, выставок, экскурсий. Учетная документация, сохранность фондов музея.

5. Школа юных исследователей.

Цель: научить самостоятельно работать с архивными материалами, заниматься поисковой работой, правильно вести опрос респондентов, обрабатывать собранный материал. Собирать экспонаты для музея.

6. Традиционные открытые мероприятия: «Вечер встречи выпускников», «День Победы в Великой Отечественной войне», «Вахта памяти».Эти мероприятия проводят организаторы и классные руководители.

РЕСУРСЫ ПРОЕКТА


Информационные ресурсы:

-нформационная база школы, интернет – ресурсы, специальная литература, сайт ОУ, позволят всегда найти необходимую информацию и транслировать ход реализации проекта.

-Пушкинская гостиная, мемориальная комната-музей позволят сохранять необходимые исторические материалы, проводить заседания, работать над проектами и.т.д. Участники проектов могут пользоваться школьной библиотекой, Пушкинской библиотекой музея, компьютерным классом.

Кадровые ресурсы. Педагоги школы, руководитель школьного музея, заместитель директора по ВР. Возглавляет работу музея его совет. В состав совета входят директор школы, учителя истории, библиотекарь, классные руководители, представители обучающихся, которых выдвигают в начале года коллективы классов. Совет музея собирается 2-3 раза в год, определяет перспективы деятельности музея, координирует её с работу, планирует работу на год. В плане определяется исторический подход, события подлежащие исследованию, способы сбора и обработки информации, методы

вовлечения школьного коллектива в изучении той или иной темы, конкретизируется работа совета музея, распределяются обязанности среди членов совета.

Источники финансирования:

-муниципальное финансирование,

-добровольные пожертвования,

-средства, полученные в результате успешного участия в конкурсах.

Формы подведения итогов реализации проекта (показатели результативности работы музея): - количество проведенных экскурсий, лекций, занятий;

- количество посетителей музея; - проведение открытых мероприятий; - участие в районных и областных мероприятиях; - участие в поисковой работе;

- публикации в местных периодических изданиях;

-создание новых экспозиций; - количество вновь принятых на учет и хранение музейных единиц;

-создание новых методических разработок.

План информационно-рекламных мероприятий, сопровождающих реализацию проекта

п.п.

Название издания

Информация

Дата

1

Районная газета «Октябрьская искра».

-статьи о созданном музее и результатах его деятельности;

-отчет о деятельности музея.


2015-2017г.г.

март

2016-2017г.г.

2




3



4



Сайт школы в Интернете



ИКТ; социальная стр.«Одноклассники»

Региональные СМИ

- Информация о проекте;

-информация обо всех мероприятиях, проводимых в рамках реализации проекта. -Информация участников тематических групп.


-Участие в дискуссиях по актуальным социальным проблемам.


май 2016 г.



постоянно



ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ


1.Закон Российской Федерации «Об образовании»

2.Закон РФ «О музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации» тот 24.04 .1996г.

3.Федеральный закон «О днях воинской славы (победных днях) России» от 10 февраля 1995 г;

4. Письмо Минобразования России от 12.03.2003 г. 28-51-181/16

«О деятельности музеев образовательных учреждений».

5. Экспозиции школьного музея. Методические рекомендации. Москва, 2002 год.

6. Методические рекомендации по организации деятельности школьных музеев и развитию детских краеведческих объединений (Приложение к

письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России от 12 января 2007 г. № 06-11)

7.Быков А. Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания в школе/ А. Быков // Воспитание школьников. – 2006. – № 6.

8.Игнатьева Е. Е. Духовно-нравственное воспитание школьников / Е. Е. Игнатьева // Воспитание школьников. – 2010. – № 9. – С. 8 – 11.

9.Лукьянова В.П. Педагогические условия патриотического воспитания старшеклассников в учебно-воспитательном процессе современной школы: канд. пед. наук. М., 2003.

10.Нечаев М. П. Воспитывающий потенциал образовательной среды современной школы: проблемы и пути развития / М. П. Нечаев // Воспитание школьников. – 2010. – № 7. – С. 20 – 26.

11.Ю.Ю. Баранова, А.В.Кисляков, М.И. Солодкова. Моделируем внеурочную деятельность обучающихся. – М: Просвещение,2013.

12.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы». Постановлением Правительства РФ от 30.12.2015г.

















ПРИЛОЖЕНИЕ


1.Информация о музее.

2.Программы музея имени А.С.Пушкина: «Постигая Пушкина…», «Изучение родного края. Подовинное сельское поселение ».

3.Календарный план работы музея на 2015-2016 уч. год.

4.Презентации на тему.























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 22.08.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров42
Номер материала ДБ-162429
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх