Резван Н.Г.
(руководитель МО классных руководителей)
Гражданско-патриотическое воспитание
в работе классного руководителя.
Д.С.
Лихачев сказал: «Мы не выживем физически, если погибнем духовно».
Сегодня
у нас в стране остро стоит проблема становления личности как гражданина в
условиях всеобщего кризиса духовности.
Мы
говорим о том, что гражданское воспитание - главная задача государства.
Следовательно,
воспитание гражданина - это значит воспитание россиянина.
-
Что во все времена являлось главным качеством россиян?
-
Что было всегда предметом их гордости?
- За
что ценились всегда россияне?
-
Как воспитать гражданина сегодня, чтобы его с гордостью можно было назвать
россиянином?
- На
каких принципах воспитывать?
-
Какие качества личности формировать?
Вот
круг вопросов, которые волнуют многих педагогов.
У
меня нет четко выработанной системы гражданско –
патриотического воспитания, но всё-таки мною был проведён ряд мероприятий,
направленный на воспитание и развитие в детях патриотического, нравственного,
физического и других аспектов.
В
этой работе я выделяю несколько направлений:
I
направление. Воспитание через систему классных часов и классных собраний:
- Я
– гражданин;
- Символика
России;
-
Мои права и обязанности;
-
Конвенция о правах ребёнка;
-
Устав школы;
-
Мои слабые и сильные стороны;
- Я
– дома. Я – в школе. Я – среди друзей;
-
Моё место в коллективе;
-
Умей общаться со всеми и всегда;
-
Наши школьные дела – успехи и промахи и т.д.
II
направление. Участие в общественно – значимых акциях;
-
Помоги собраться в школу (ежегодно);
-
Сколько стоит «бесплатно»?
-
Акция « Забота»: помощь пожилым;
-
Акция «Экология школьного двора»: уборка пришкольной территории;
-
День Земли.
-
Акции «Сделай мир добрее», «Не стареют душой ветераны», «Слава тебе, солдат!»
III
направление. Воспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил.
Данное направление включает в себя следующие мероприятия:
1.
Мероприятия по увековечиванию памяти павших в борьбе за
независимость нашей Родины (ежегодно возложение цветов к памятнику Погибшему
солдату; посещение музея, проведение уроков Мужества, встреч с ветеранами
Великой Отечественной войны).
2.
Празднование памятных дат (Ко дню Победы был проведён цикл
классных часов :«Города – герои», «И гордо реет флаг державный», « Нет
фашизму», «Так началась война», «У каждого поколения своя война»).
3.
Ежегодное участие в митинге, посвящённому Дню победы.
IV
направление. Военно-спортивные игры.
-
«День Здоровья», «Весёлые старты», «А ну-ка, парни!».
Необходимо
возобновить общешкольный «Смотр строя и песни», которые оказывают положительное
влияние на организационное укрепление коллектива класса, способствует развитию
общественной активности детей.
Таким
образом, в процессе специально организованного обучения и воспитания
общество получает нравственно устойчивую личность, социально активного, в
правовом и общекультурном плане грамотного и законопослушного гражданина
государства.
В
то же время высокий уровень нравственного развития помогает ребенку
ориентироваться в сложных социально-экономических проблемах, разбираться в
общественно-политической жизни страны.
А
целенаправленное освоение подрастающим поколением нравственных ценностей,
являющихся основой становления сознательного гражданина, в свою очередь,
объективно необходимо как для общества, так и для самого ребенка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.