Күні Сынып
Сабақ Пән
Дата ____ Класс__8__ Урок № 18-19_
Предмет __русский язык_
Тема:
Изложение.
Цели:
- учащихся будут обучаться составлять
связный текст, сложный план к тексту;
-развивать орфографическую зоркость, память, внимательность,
монологическую речь;
- пробудить чувства любви к окружающей среде.
Тип
урока:
урок развития речи
Оборудование:
текст изложения, сложный план
Форма урока: парная, индивидуальная
Сабақ
барысы
Ход урока:
I.
Ұйымдастыру
кезеңі
1.Организационный
момент. 2 минуты
Сообщение темы и цели урока.
Учитель: Девиз
наших уроков
Учащиеся:
Я
ко всем наукам ключ имею
Я со всей вселенною знаком
Потому что я владею
Русским всеохватным языком
2.
Психологический настрой. 3 минуты
Деление
на пары:
Фиона и Шрек, Золушка и Принц, Белоснежка и Гном, Маша и Медведь, Чебурашка и
Гена (ищут свои пары)
II.
Работа
с текстом.
Ребята, сегодня мы напишем изложение.
1.Индивидуальное чтение текста в парах. 8 минут
2. Пересказ текста в парах. 6 минут
3.Оглавление абзацев в парах. 5 минут
4. Озвучивание названий абзацев между парами. Одобрение названий
(или наоборот)
5 минут
Гроза на озере Тургояк
Однажды ночью меня разбудил крик сестры. Была гроза, гремел
гром, и молния вспыхивала сразу во всех окнах. Сестра очень боялась грозы,
зажмуривалась, лезла под одеяло, под матрац и утверждала, что все-таки видит
молнию. Мать и няня возились с ней, им было не до меня. «А что с озером?» -
подумал я. Издали слышно было, как оно ревет. И вот, обув сандалии и накинув
пальтишко, я побежал к озеру. Такие грозы, наверное, бывают только на Урале.
Гром грохотал, не переставая, молнии пронизывали лес, который был бы освещен
ярче, чем днем, если бы не потоки воды, лившейся с неба. Я знал здесь каждый
пенек, каждый корень, да к тому же все ежеминутно освещалось молниями.
Но ветер гнал по дорожкам по дорожкам потоки воды, и добежать до
озера было трудно, но я бежал к озеру; оно ревело, еще невидимое, ревело все
громче, ветер оттуда становился все сильнее. Когда я прибежал к тому месту, где
кончалось болотце, я вдруг почувствовал, что дождь стал лить как из ведра. Я
вбежал на дюну и, схватившись за одно из деревьев, вдруг увидел, что это не
дождь обдает меня с ног до головы, что это чудовищной величины волны,
вздымающиеся на несколько сажен, взбегают на дюну и перекидываются через нее,
сотрясая сосны, растущие на дюне, и грозя оторвать меня от дерева.
Озеро было все молочно-голубое среди темных гор. Но вдруг
наступала черная тьма, и тут же при свете молнии оно восставало снова
молочно-голубым. Только неизменные очертания гор мрачно чернели на том берегу.
Я простоял недолго, наверное, не больше трех минут. Больше
нельзя было выдержать, я был точно избит бешеными потоками воды. Но то, что
увидел, запечатлелось на всю жизнь…
Возвращаться домой было еще труднее, чем идти к озеру. Молнии
сверкали реже. В промежутках наступали черные провалы, дождь лил все сильнее, я
оступался в лужи, спотыкался о пни, о камни, о корни.
Вопросы учителя: 7 минут
-Определите тип текста? (повествование)
-Стиль текста?
(художественный)
-О чем текст и чьего
лица ведется? (В тексте сообщается явление, которое переживает главный герой
рассказа, мальчик, от лица которого и ведется повествование, рисуется
художественный образ грозы).
Из скольки состоит текст? (Текст состоит из трех частей. В
качестве зачина выступает первый абзац, который повествует о внезапно
наступившей грозе, пугающей людей. Средняя часть представлена двумя
микротемами: 1 микротема – «Путь к озеру», в которой повествуется о буйстве
природы. 2 микротема может быть названа «Озеро во время грозы». Эта микротема
во всех деталях раскрывается в предложениях с помощью глаголов со значением
движения активного действия. Природа становится активным действующим лицом. Эти
глаголы вместе с обстоятельственными словами (ярче, ежеминутно, не переставая,
трудно, громче) выражают повествовательную динамичность, создают ощущение силы,
всеобщего движения, величия природы. Благодаря глаголам звучания, зрительного
восприятия глав, герой не только слышит, но и зрительно воспринимает
происходящее. В этой части текста очень хорошо передано функционирование
глаголов, которые выступают семантическим смыслом текста.
Концовка выражена в последнем абзаце, которая выступает в
качестве заключения текста. В нем говорится о возвращении главного героя домой.
В тексте был создан яркий образ грозы, который запечатлелся у главного героя на
всю жизнь).
III.
Составление
плана 7 минут
План.
I. Гроза.
II. Путь к озеру
1. Озеро во время грозы
III. Возвращение героя домой.
IV. Самостоятельное чтение текста.
1.Написание изложения на
черновиках.
2.Корректировка изложения.
3.Запись в чистовик изложения.
V. Итог урока.
Сбор тетрадей.
VI. Домашнее
задание .
Повторить §8 способы связи СС.
Фиона Шрек
Золушка
Принц Белоснежка
Гном Маша Медведь
Чебурашка Гена
9 класс
Изложение.
Гроза на озере Тургояк.
Однажды ночью меня разбудил крик сестры.
Была гроза, гремел гром, и молния вспыхивала сразу во всех окнах. Сестра очень
боялась грозы, зажмуривалась, лезла под одеяло, под матрац и утверждала, что
все-таки видит молнию. Мать и няня возились с ней, им было не до меня. «А что с
озером?» - подумал я. Издали слышно было, как оно ревет. И вот, обув сандалии и
накинув пальтишко, я побежал к озеру. Такие грозы, наверное, бывают только на
Урале. Гром грохотал, не переставая, молнии пронизывали лес, который был бы
освещен ярче, чем днем, если бы не потоки воды, лившейся с неба. Я знал здесь
каждый пенек, каждый корень, да к тому же все ежеминутно освещалось молниями.
Но ветер гнал по дорожкам по дорожкам
потоки воды, и добежать до озера было трудно, но я бежал к озеру; оно ревело,
еще невидимое, ревело все громче, ветер оттуда становился все сильнее. Когда я
прибежал к тому месту, где кончалось болотце, я вдруг почувствовал, что дождь
стал лить как из ведра. Я вбежал на дюну и, схватившись за одно из деревьев,
вдруг увидел, что это не дождь обдает меня с ног до головы, что это чудовищной
величины волны, вздымающиеся на несколько сажен, взбегают на дюну и
перекидываются через нее, сотрясая сосны, растущие на дюне, и грозя
оторвать меня от дерева.
Озеро было все молочно-голубое среди
темных гор. Но вдруг наступала черная тьма, и тут же при свете молнии оно
восставало снова молочно-голубым. Только неизменные очертания гор мрачно
чернели на том берегу.
Я простоял недолго, наверное, не больше
трех минут. Больше нельзя было выдержать, я был точно избит бешеными потоками
воды. Но то, что увидел, запечатлелось на всю жизнь…
Возвращаться домой было еще труднее, чем
идти к озеру. Молнии сверкали реже. В промежутках наступали черные провалы,
дождь лил все сильнее, я оступался в лужи, спотыкался о пни, о камни, о
корни.
306 слов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.