Группы педагогов с различными соотношениями доминирующих мотивов и зависимости от педагогического стажа и возраста

Группы педагогов с различными соотношениями доминирующих мотивов и зависимости

от педагогического стажа и возраста

Педагогический стаж	Особенности деятельности	Особенности мотивации
от 0 до 5 лет молодые специалисты начинающие педагоги	Стремление к творческому росту, активность в инновационной деятельности, желание иметь интересную работу	Доминирует внутренняя мотивация. Главный мотив – самосовершенствование и самораскрытие как собственное, так и учеников
от 5 лет до 20 лет активно развивающиеся педагоги	Наиболее важна внешняя оценка деятельности. Подвержены воздействию разнообразных стимулов	Ведущая – внешняя положительная мотивация. Весьма чувствительны к материальным стимулам
Более 20 лет (42-50 лет) Режим стабильности	Стремление избегать дисциплинарных взысканий и критики. Актуальны потребности в гарантиях и безопасности	Доминирует внешняя, как положительная, так и отрицательная мотивация. Эффективно применять как позитивные, так и негативные мотивирующие факторы деятельности
Более 20 лет, предпенсионный возраст и пенсионеры	Ценностные ориентиры в деятельности, условия труда, статус. Отношение к инновациям колеблется от настороженного до враждебного.	Доминирует внешняя отрицательная мотивация. Наиболее значимы в процессе мотивирования внешние негативные стимулы
Самая многочисленная группа, не имеет стажевых и возрастных границ	Стремление к достижению различных успехов в профессиональной деятельности. Желание добиться признания своих заслуг, ориентация на саморазвитие. Самоудовлетворённость деятельностью играет для этой категории не меньшую роль, чем внешнее признание	Доминирует внутренняя и внешняя положительная мотивация. Не взыскательны к мотивирующему воздействию, однако полное отсутствие мотивирования со стороны деморализует данных работников