Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Группы педагогов с различными соотношениями доминирующих мотивов и зависимости от педагогического стажа и возраста

Группы педагогов с различными соотношениями доминирующих мотивов и зависимости от педагогического стажа и возраста

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Группы педагогов с различными соотношениями доминирующих мотивов и зависимости

от педагогического стажа и возраста




Педагогический стаж


Особенности деятельности

Особенности мотивации

от 0 до 5 лет

молодые специалисты

начинающие педагоги

Стремление к творческому росту, активность в инновационной деятельности, желание иметь интересную работу

Доминирует внутренняя мотивация.

Главный мотив – самосовершенствование и самораскрытие как собственное, так и учеников

от 5 лет до 20 лет

активно развивающиеся педагоги

Наиболее важна внешняя оценка деятельности.

Подвержены воздействию разнообразных стимулов

Ведущая – внешняя положительная мотивация.

Весьма чувствительны к материальным стимулам

Более 20 лет (42-50 лет)

Режим стабильности

Стремление избегать дисциплинарных взысканий и критики. Актуальны потребности в гарантиях и безопасности

Доминирует внешняя, как положительная, так и отрицательная мотивация.

Эффективно применять как позитивные, так и негативные мотивирующие факторы деятельности

Более 20 лет, предпенсионный возраст и пенсионеры

Ценностные ориентиры в деятельности, условия труда, статус.

Отношение к инновациям колеблется от настороженного до враждебного.

Доминирует внешняя отрицательная мотивация.

Наиболее значимы в процессе мотивирования внешние негативные стимулы

Самая многочисленная группа, не имеет стажевых и возрастных границ

Стремление к достижению различных успехов в профессиональной деятельности. Желание добиться признания своих заслуг, ориентация на саморазвитие. Самоудовлетворённость деятельностью играет для этой категории не меньшую роль, чем внешнее признание

Доминирует внутренняя и внешняя положительная мотивация.

Не взыскательны к мотивирующему воздействию, однако полное отсутствие мотивирования со стороны деморализует данных работников


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров117
Номер материала ДВ-319807
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх