Групповая работа "Какие бывают животные" (1 класс )

Групповая работа «Какие бывают животные», 1 класс

(программа «Перспектива», учебник «Окружающий мир.1 класс» Авторы А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая)

Лист планирования и продвижения по заданию

1 группа

Тема: Кто такие  «насекомые»

Цель: узнать, кто___________________________________________________________

Задачи:	Помощь
1. Изучить материал по теме работы группы.	Учебник
2.Определить представителей группы «насекомые» на страницах учебника.	Учебник Атлас- определитель
3.Найти  ответ на вопрос: Чем похожи представители группы «насекомые»?	Самим сделать вывод
4.Составить рассказ об одном насекомом (можно его нарисовать)	План: - Название насекомого. - Почему вы  решили, что это «насекомое»? - Где оно обитает (где вы его видели)? -Что интересного вы о нём знаете?
5.Приготовить выступление от группы	Лист бумаги
6.Сделать выводы о работе группы

Групповая работа «Какие бывают животные»

Лист планирования и продвижения по заданию

2 группа

Тема: Кто такие  «рыбы»

Цель: узнать, кто___________________________________________________________

Задачи:	Помощь
1. Изучить материал по теме работы группы.	Учебник
2.Определить представителей группы «рыбы» на страницах учебника.	Учебник Атлас- определитель
3.Найти  ответ на вопрос: Чем похожи представители группы «рыбы»?	Самим сделать вывод
4.Составить рассказ об одной из рыб (можно её нарисовать)	План: - Название рыбы. - Почему вы  решили, что это «рыба»? - Где она обитает (где вы её видели)? -Что интересного вы о ней знаете?
5.Приготовить выступление от группы	Лист бумаги
6.Сделать выводы о работе группы

Лист планирования и продвижения по заданию

Групповая работа «Какие бывают животные»

3 группа

Тема: Кто такие  «птицы»

Цель: узнать, кто___________________________________________________________

Задачи:	Помощь
1. Изучить материал по теме работы группы.	Учебник
2.Определить представителей группы «птицы» на страницах учебника.	Учебник Атлас- определитель
3.Найти  ответ на вопрос: Чем похожи представители группы «птицы»?	Самим сделать вывод
4.Составить рассказ об одной птице (можно её нарисовать)	План: - Название птицы - Почему вы  решили, что это «птица»? - Где она обитает (где вы её видели)? -Что интересного вы о ней знаете?
5.Приготовить выступление от группы	Лист бумаги
6.Сделать выводы о работе группы

Групповая работа «Какие бывают животные»

Лист планирования и продвижения по заданию

4 группа

Тема: Кто такие  «звери»

Цель: узнать, кто___________________________________________________________

Задачи:	Помощь
1. Изучить материал по теме работы группы.	Учебник
2.Определить представителей группы «звери» на страницах учебника.	Учебник Атлас- определитель
3.Найти  ответ на вопрос: Чем похожи представители группы «звери»?	Самим сделать вывод
4.Составить рассказ об одном из зверей (можно его нарисовать)	План: - Название зверя - Почему вы  решили, что это «зверь»? - Где он обитает (где вы его видели)? -Что интересного вы о нём знаете?
5.Приготовить выступление от группы	Лист бумаги
6.Сделать выводы о работе группы

Групповая работа «Какие бывают животные»

(программа «Перспектива», учебник «Окружающий мир.1 класс» Авторы А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая)

Инструкция по выполнению работы

1 группа

Тема: Кто такие насекомые?

Материалы для работы: ножницы, клей-карандаш, цветная бумага, цветные карандаши или фломастеры, книги-энциклопедии, атласы-определители, учебник «Окружающий мир 1 класс» А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая.

План работы группы:

1.Прочитайте тему работы своей группы.

2. Сформулируйте цель работы группы.

3. В учебнике на с.32 помогите найти друг другу «подсказку» цели своей работы.

4. Выполните все задания учебника на с.32.

5. Как вы поняли, что общего у паука, бабочки, стрекозы, жука,  стрекозы?

6. Каких насекомых вы ещё знаете?

7. Посмотрите на с.33 учебника. Узнайте насекомых. Используйте разные источники информации.

8. Что общего у всех насекомых? Сделайте вывод.

9. О каком насекомом вы бы хотели рассказать? Рассказывайте друг другу по цепочке.

10.Где и что ещё интересного можно узнать об этом или другом насекомом?

11. Дополните свой рассказ интересными фактами.

12. Оформите отчёт о работе своей группы на листе бумаги.

13. Приготовьте выступление - защиту работы своей группы.

14. Сделайте выводы о работе своей группы.

Инструкция по выполнению работы

2 группа

Тема: Кто такие рыбы?

Материалы для работы: ножницы, клей-карандаш, цветная бумага, цветные карандаши или фломастеры, книги-энциклопедии, атласы-определители, учебник «Окружающий мир 1 класс» А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая.

План работы группы:

1.Прочитайте тему работы своей группы.

2. Сформулируйте цель работы группы.

3. В учебнике на с.34 помогите найти друг другу «подсказку» цели своей работы.

4. Выполните задания учебника на с.34.

5.Вместо монет для конструирования чешуи используйте одинаковые  круги жёлтой бумаги.

6. Посмотрите на с.35 учебника. Узнайте рыб. Используйте разные источники информации.

6. Каких рыб  вы ещё знаете?

8. Что общего у всех рыб? Сделайте вывод.

9. О какой рыбе вы бы хотели рассказать?

Пользуйтесь планом рассказа со с.35. Рассказывайте друг другу по цепочке.

10.Где и что ещё интересного можно узнать об этой или другой рыбе?

11. Дополните свой рассказ интересными фактами.

12. Оформите отчёт о работе своей группы на листе бумаги.

13. Приготовьте выступление - защиту работы своей группы.

14. Сделайте выводы о работе своей группы.

Инструкция по выполнению работы

3 группа

Тема: Кто такие птицы?

Материалы для работы: ножницы, клей-карандаш, цветная бумага, цветные карандаши или фломастеры, книги-энциклопедии, атласы-определители, учебник «Окружающий мир 1 класс» А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая.

План работы группы:

1.Прочитайте тему работы своей группы.

2. Сформулируйте цель работы группы.

3. В учебнике на с.36 помогите найти друг другу «подсказку» цели своей работы.

4. Выполните задания учебника на с.36.

5.Назовите птиц с иллюстрации с.37 учебника. Пользуйтесь справочниками.

6. Как вы поняли, что общего у всех птиц? Сделайте вывод.

7. Каких птиц вы ещё знаете?

9. О какой птице вы бы хотели рассказать? Пользуйтесь планом учебника на с.37.

Рассказывайте друг другу по цепочке.

10.Где и что ещё интересного можно узнать об этой или другой птице?

11. Дополните свой рассказ интересными фактами.

12. Оформите отчёт о работе своей группы на листе бумаги.

13. Приготовьте выступление - защиту работы своей группы.

14. Сделайте выводы о работе своей группы.

Инструкция по выполнению работы

4 группа

Тема: Кто такие звери?

Материалы для работы: ножницы, клей-карандаш, цветная бумага, цветные карандаши или фломастеры, книги-энциклопедии, атласы-определители, учебник «Окружающий мир 1 класс» А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая.

План работы группы:

1.Прочитайте тему работы своей группы.

2. Сформулируйте цель работы группы.

3. В учебнике на с.38 помогите найти друг другу «подсказку» цели своей работы.

4. Выполните задания учебника на с.38.

5.Назовите зверей с иллюстрации с.39 учебника. Пользуйтесь справочниками.

6. Как вы поняли, что общего у всех зверей? Сделайте вывод.

7. Каких зверей вы ещё знаете?

9. О каком звере вы бы хотели рассказать? Пользуйтесь разными источниками знаний.

Рассказывайте друг другу по цепочке.

10.Где и что ещё интересного можно узнать об этом или другом звере?

11. Дополните свой рассказ интересными фактами.

12. Оформите отчёт о работе своей группы на листе бумаги.

13. Приготовьте выступление - защиту работы своей группы.

14. Сделайте выводы о работе своей группы.

Краткое описание документа:

Групповая форма работы в начальной школе - способ формирования коммуникативных УУД младших школьников.Цель её - вовлечение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала. Первоклассников, пришедших в новый классный коллектив, нужно учить планированию своей деятельности, взаимодействию в группах. Чёткие задания инструкции и листы планирования, продвижения по заданию помогут им в этом.