-
Курсы
-
Другое
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Групповая работа
на уроке по теме:
«Проблемы периодизации русской литературы XX века»
1. Работа над заданиями структурной карты урока.
1) Изучить теоретический материал «Русский модернизм (1910-1917)».
2) Законспектировать:
- 1-2 группы – программа символистов
- 3-4 группы – программа акмеистов
- 5-6 группы – программа футуристов
3) Выполнить практическое задание № 1, выбрав стихотворение в соответствии с изученным группой течением.
2. Работа над заданиями по видеолекции.
.
1-6 группы – 1) оценить правильность, точность, полноту ответов на предложенные группами вопросы;
2) оценить качество вопросов, составленных группами;
3) прокомментировать поурочный балл групп и отдельных учащихся, используя буклет «Критериальное оценивание деятельности обучающихся».
3. Работа над заданиями структурной карты урока.
1,2 группы – анализ сюжета стихотворения Ф. Сологуба.
3,4 группы - анализ изобразительно-выразительных средств стихотворения Ф. Сологуба.
5,6 группы – анализ организации пространства и времени, строфики и системы рифмовки стихотворения Ф. Сологуба.
При анализе используйте следующие справочные материалы.
Композиция лирического произведения.
Необходимо:
- определить ведущее переживание, чувство, настроение, отразившееся в поэтическом произведении;
- выяснить стройность композиционного построения, его подчинённость выражению определённой мысли;
- определить лирическую ситуацию, представленную в стихотворении (конфликт героя с собой; внутренняя несвобода героя и т.д.)
- определить жизненную ситуацию, которая, предположительно, могла вызвать это переживание;
- выделить основные части поэтического произведения: показать их связь (определить эмоциональный "рисунок").
Композиция стихотворения, его деление на строфы (как соотносится смысл стихотворения и его деление на строфы).
Представляет ли каждая строфа законченную мысль или в строфе раскрывается часть основной мысли.
Сопоставлен или противопоставлен смысл строф.
Значима ли для раскрытия идеи стихотворения последняя строфа, содержит ли вывод.
7 363 648 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Нидерер Наталия Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 347 709 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.