Инфоурок Русский язык КонспектыГрупповая работа на уроке по теме: «Проблемы периодизации русской литературы XX века»

Презентация по литературе на тему: "Русская поэзия XX века"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
95
3
08.05.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Алиева Инесса Якубовна

преподаватель

Презентация по литературе на тему: «Русская поэзия XX века» - предназначена для проведения занятий для первых курсов СПО по специальностям: "Слесарное дело", " Оперативная деятельность в логистике", "Кинология".

Краткое описание методической разработки

Презентация по литературе на тему: «Русская поэзия XX века» - предназначена для проведения занятий  для первых курсов СПО по специальностям: "Слесарное дело", " Оперативная деятельность в логистике", "Кинология".

 

Групповая работа на уроке по теме: «Проблемы периодизации русской литературы XX века»

Скачать материал

Групповая работа

на уроке по теме:

«Проблемы периодизации русской литературы XX века»

 

1.     Работа над заданиями структурной карты урока.

1)    Изучить теоретический материал «Русский модернизм (1910-1917)».

2)    Законспектировать:

- 1-2 группы – программа символистов

- 3-4 группы – программа акмеистов

- 5-6 группы – программа футуристов

         3) Выполнить практическое задание № 1, выбрав стихотворение в соответствии с изученным группой течением.

 

2.     Работа над заданиями по видеолекции.

 

1-6 группы – составить вопросы по видеолекции по следующей структуре:

1.     Кто (кого, кому, кем …) _________________________________?

2.     Что (чего, чем, о чём…) _________________________________?

3.     Где (куда, откуда) ______________________________________?

4.     Когда (как долго, с (до) каких пор) ________________________?

5.     Зачем _________________________________________________?

6.     Почему ________________________________________________?

Предложить данные вопросы другим группам.

 

1-6 группы – 1) оценить правильность, точность, полноту ответов на предложенные                                   группами вопросы;

                       2) оценить качество вопросов, составленных группами;

                        3) прокомментировать поурочный балл групп и отдельных учащихся, используя буклет «Критериальное оценивание деятельности обучающихся».

3. Работа над заданиями структурной карты урока.

1,2 группы – анализ сюжета стихотворения Ф. Сологуба.

3,4 группы - анализ изобразительно-выразительных средств стихотворения Ф. Сологуба.

5,6 группы – анализ организации пространства и времени, строфики и системы рифмовки стихотворения Ф. Сологуба.

 

При анализе используйте следующие справочные материалы.

 

Композиция лирического произведения.
Необходимо:
- определить ведущее переживание, чувство, настроение, отразившееся в поэтическом произведении;
- выяснить стройность композиционного построения, его подчинённость выражению определённой мысли;
- определить лирическую ситуацию, представленную в стихотворении (конфликт героя с собой; внутренняя несвобода героя и т.д.)
- определить жизненную ситуацию, которая, предположительно, могла вызвать это переживание;
- выделить основные части поэтического произведения: показать их связь (определить эмоциональный "рисунок").


Композиция стихотворения, его деление на строфы (как соотносится смысл стихотворения и его деление на строфы).
Представляет ли каждая строфа законченную мысль или в строфе раскрывается часть основной мысли.
Сопоставлен или противопоставлен смысл строф.
Значима ли для раскрытия идеи стихотворения последняя строфа, содержит ли вывод.

 

Средства художественной выразительности.

Тропы.

 Тропы - слова и обороты, которые употребляются не в прямом, а в образном, переносном значении:
         - аллегория - иносказательное изображение абстрактного понятия/явления через конкретные образы и предметы;
         - гипербола - художественное преувеличение;
         - ирония - скрытая насмешка;
         - литота - художественное преуменьшение;
         - метафора - скрытое сравнение, построенное на похожести/контрасте явлений, в котором слова "как", "словно" - отсутствуют;
         - олицетворение - например: куст, который разговаривает, думает, чувствует;
         - сравнение;
         - эпитет - художественное определение.

Стилистические фигуры.
Поэтический синтаксис (синтаксические приёмы или фигуры поэтической речи)
- антитеза/противопоставление;
- градация - например: светлый - бледный - едва заметный;
- инверсия - необычный порядок слов в предложении с очевидным нарушением синтаксической конструкции;
- повторы/рефрен;
- риторический вопрос, обращение - повышают внимание читателя и не требуют ответа;
- умолчание - незаконченное, неожиданно оборванное предложение, в котором мысль высказана не полностью, читатель додумывает её сам.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Групповая работа на уроке по теме: «Проблемы периодизации русской литературы XX века»"
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Групповая работа

на уроке по теме:

«Проблемы периодизации русской литературы XX века»

1. Работа над заданиями структурной карты урока.

1) Изучить теоретический материал «Русский модернизм (1910-1917)».

2) Законспектировать:

- 1-2 группы – программа символистов

- 3-4 группы – программа акмеистов

- 5-6 группы – программа футуристов

3) Выполнить практическое задание № 1, выбрав стихотворение в соответствии с изученным группой течением.

2. Работа над заданиями по видеолекции.

.

1-6 группы – 1) оценить правильность, точность, полноту ответов на предложенные группами вопросы;

2) оценить качество вопросов, составленных группами;

3) прокомментировать поурочный балл групп и отдельных учащихся, используя буклет «Критериальное оценивание деятельности обучающихся».

3. Работа над заданиями структурной карты урока.

1,2 группы – анализ сюжета стихотворения Ф. Сологуба.

3,4 группы - анализ изобразительно-выразительных средств стихотворения Ф. Сологуба.

5,6 группы – анализ организации пространства и времени, строфики и системы рифмовки стихотворения Ф. Сологуба.

При анализе используйте следующие справочные материалы.

Композиция лирического произведения.
Необходимо:
- определить ведущее переживание, чувство, настроение, отразившееся в поэтическом произведении;
- выяснить стройность композиционного построения, его подчинённость выражению определённой мысли;
- определить лирическую ситуацию, представленную в стихотворении (конфликт героя с собой; внутренняя несвобода героя и т.д.)
- определить жизненную ситуацию, которая, предположительно, могла вызвать это переживание;
- выделить основные части поэтического произведения: показать их связь (определить эмоциональный "рисунок").


Композиция стихотворения, его деление на строфы (как соотносится смысл стихотворения и его деление на строфы).
Представляет ли каждая строфа законченную мысль или в строфе раскрывается часть основной мысли.
Сопоставлен или противопоставлен смысл строф.
Значима ли для раскрытия идеи стихотворения последняя строфа, содержит ли вывод.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 363 648 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 13.12.2014 882
    • DOCX 59 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Нидерер Наталия Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Нидерер Наталия Васильевна
    Нидерер Наталия Васильевна

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 112323
    • Всего материалов: 38

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Кандидат наук
    Место работы: КГУ «ОШ № 23 им. М. Козыбаева» г. Костаная
    Кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Автор технологии "Выбор". Автор более 60 научных публикаций в изданиях, рекомендованных ВАК РФ. Приоритетные направления профессиональной деятельности - работа с одарёнными детьми, подготовка к ЕНТ, ЕГЭ. Личные интересы - путешествия по литературно значимым местам, общение с братьями нашими меньшими.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 347 709 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Современные подходы к воспитанию в школе

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Альтернативные методы продвижения: партнерский маркетинг, бартерное сотрудничество и экспертное позиционирование

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Нейропсихологические аспекты задержки речевого развития: диагностика и коррекция

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса