1608431
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыГрупповая работа на уроке по теме: «Тебя любить, обнять и плакать пред тобою…» (философия природы в стихотворениях и любовная лирика А.А. Фета)

Групповая работа на уроке по теме: «Тебя любить, обнять и плакать пред тобою…» (философия природы в стихотворениях и любовная лирика А.А. Фета)

библиотека
материалов

Групповая работа

на уроке по теме:

«Тебя любить, обнять и плакать пред тобою…» (философия природы в стихотворениях и любовная лирика А.А. Фета).


  1. Работа над заданиями по видеолекции.


5-6 группы – ответить на следующие вопросы по видеолекции:

  1. Какая история связана с рождением поэта? Как она повлияла на его дальнейшую судьбу?

  2. Какое образование получил А.А. Фет? Как оно отразилось на его дальнейшем творчестве?

  3. Как назывался первый сборник стихов А. Фета?

  4. Почему стихи поэта подвергались пародиям?

  5. Какая литературная борьба развивалась в 60-е годы ХIХ века?

  6. Каковы особенности поэзии А.А. Фета?

  7. По каким критериям противопоставлена лирика Ф. Тютчева и поэзия А. Фета?

  8. Каково значение поэзии А.А. Фета?

3-4 группы – составить вопросы по видеолекции по следующей структуре:

  1. Кто (кого, кому, кем …) _________________________________?

  2. Что (чего, чем, о чём…) _________________________________?

  3. Где (куда, откуда) ______________________________________?

  4. Когда (как долго, с (до) каких пор) ________________________?

  5. Зачем _________________________________________________?

  6. Почему ________________________________________________?

Предложить данные вопросы другим группам.


1-2 группы – 1) оценить правильность, точность, полноту ответов на предложенные учителем и группами вопросы;

2) оценить качество вопросов, составленных 3 и 4 группами;

3) прокомментировать поурочный балл групп и отдельных учащихся, используя буклет «Критериальное оценивание деятельности обучающихся».

2. Работа над заданиями структурной карты урока.

Используя теоретический материал структурной карты, проанализировать следующие стихотворения А. Фета:

1 группа – анализ стихотворения «Ещё майская ночь».

2 группа - анализ стихотворения «Заря прощается с землёю».

3 группа – анализ стихотворения «Это утро, радость эта».

4 группа – анализ стихотворения «Шёпот, робкое дыханье…».

5 группа – анализ стихотворения «Сияла ночь. Луной был полон сад…».

6 группа – анализ стихотворения «Облаком волнистым…».


3. Самостоятельная исследовательская работа.

Сравнительно-сопоставительный анализ стихотворений Ф. Тютчева и А. Фета (Структурная карта урока, задание 4).

Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Групповая работа

на уроке по теме:

«Тебя любить, обнять и плакать пред тобою…» (философия природы в стихотворениях и любовная лирика А.А. Фета).

1. Работа над заданиями по видеолекции.

5-6 группы – ответить на следующие вопросы по видеолекции:

1. Какая история связана с рождением поэта? Как она повлияла на его дальнейшую судьбу?

2. Какое образование получил А.А. Фет? Как оно отразилось на его дальнейшем творчестве?

3. Как назывался первый сборник стихов А. Фета?

4. Почему стихи поэта подвергались пародиям?

5. Какая литературная борьба развивалась в 60-е годы ХIХ века?

6. Каковы особенности поэзии А.А. Фета?

7. По каким критериям противопоставлена лирика Ф. Тютчева и поэзия А. Фета?

8. Каково значение поэзии А.А. Фета?

3-4 группы – составить вопросы по видеолекции по следующей структуре:

1-2 группы – 1) оценить правильность, точность, полноту ответов на предложенные учителем и группами вопросы;

2) оценить качество вопросов, составленных 3 и 4 группами;

3) прокомментировать поурочный балл групп и отдельных учащихся, используя буклет «Критериальное оценивание деятельности обучающихся».

2. Работа над заданиями структурной карты урока.

Используя теоретический материал структурной карты, проанализировать следующие стихотворения А. Фета:

1 группа – анализ стихотворения «Ещё майская ночь».

2 группа - анализ стихотворения «Заря прощается с землёю».

3 группа – анализ стихотворения «Это утро, радость эта».

4 группа – анализ стихотворения «Шёпот, робкое дыханье…».

5 группа – анализ стихотворения «Сияла ночь. Луной был полон сад…».

6 группа – анализ стихотворения «Облаком волнистым…».

3. Самостоятельная исследовательская работа.

Сравнительно-сопоставительный анализ стихотворений Ф. Тютчева и А. Фета (Структурная карта урока, задание 4).

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Похожие материалы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.