1753881
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокРусский языкКонспектыГрупповая работа на уроке по теме: «Всем телом, всем сердцем, всем сознанием – слушайте Революцию» (смысл символики поэмы А. Блока «Двенадцать»)

Групповая работа на уроке по теме: «Всем телом, всем сердцем, всем сознанием – слушайте Революцию» (смысл символики поэмы А. Блока «Двенадцать»)

библиотека
материалов

Групповая работа

на уроке по теме:

«Всем телом, всем сердцем, всем сознанием – слушайте Революцию» (смысл символики поэмы А. Блока «Двенадцать»)


  1. Работа над заданиями по видеолекции.

1-6 группы – составить вопросы по видеолекции по следующей структуре:

  1. Кто (кого, кому, кем …) _________________________________?

  2. Что (чего, чем, о чём…) _________________________________?

  3. Где (куда, откуда) ______________________________________?

  4. Когда (как долго, с (до) каких пор) ________________________?

  5. Зачем _________________________________________________?

  6. Почему ________________________________________________?

Предложить данные вопросы другим группам.


Взаимооценивание: 1) оценить правильность, точность, полноту ответов на предложенные группами вопросы;

2) оценить качество вопросов, составленных группами.


2. Работа по анализу поэмы А. Блока «Двенадцать».

Ответить на следующие вопросы:

1-2 группы1) К какому роду литературы вы относите поэму «Двенадцать»: эпическому, лирическому, лиро-эпическому? Есть ли в поэме элементы драмы? Чего добивается Блок таким смешением всех родов литературы?

2) Определите хронотоп поэмы (место и пространство происходящих событий).

3-4 группы – 1) Определите главных героев поэмы. Найдите портрет «двенадцати» в тексте: как он характеризует героев? Какие поступки они совершают? Кого из героев можно назвать «представителями старого мира»? Где сосредоточены эти герои и почему?

2) Передайте сюжет поэмы. Исчерпывается ли он только реалистическим, бытовым планом?

5-6 группы – 1) Назовите образы-символы поэмы.

2) Общее задание: найдите евангельские детали в поэме. Сколько раз звучит в поэме выражение «без креста », т.е отречение от Бога? Что следует за этим отречением, какие действия?

3) Сколько раз звучат слова: «черный» и «белый»? Где и когда звучит любимый эпитет Блока « жемчужный»?


Взаимооценивание: 1) оценить правильность, точность, полноту ответов на предложенные учителем вопросы.

2) прокомментировать поурочный балл групп и отдельных учащихся, используя буклет «Критериальное оценивание деятельности обучающихся».


3. Работа над заданиями структурной карты урока.

1,2 группы – анализ 1-2 глав поэмы.

3,4 группы - анализ 3-8 глав поэмы.

5,6 группы - анализ 9-12 глав поэмы.



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Групповая работа

на уроке по теме:

«Всем телом, всем сердцем, всем сознанием – слушайте Революцию» (смысл символики поэмы А. Блока «Двенадцать»)

Взаимооценивание: 1) оценить правильность, точность, полноту ответов на предложенные группами вопросы;

2) оценить качество вопросов, составленных группами.

2. Работа по анализу поэмы А. Блока «Двенадцать».

Ответить на следующие вопросы:

1-2 группы – 1) К какому роду литературы вы относите поэму «Двенадцать»: эпическому, лирическому, лиро-эпическому? Есть ли в поэме элементы драмы? Чего добивается Блок таким смешением всех родов литературы?

2) Определите хронотоп поэмы (место и пространство происходящих событий).

3-4 группы – 1) Определите главных героев поэмы. Найдите портрет «двенадцати» в тексте: как он характеризует героев? Какие поступки они совершают? Кого из героев можно назвать «представителями старого мира»? Где сосредоточены эти герои и почему?

2) Передайте сюжет поэмы. Исчерпывается ли он только реалистическим, бытовым планом?

5-6 группы – 1) Назовите образы-символы поэмы.

2) Общее задание: найдите евангельские детали в поэме. Сколько раз звучит в поэме выражение «без креста », т.е отречение от Бога? Что следует за этим отречением, какие действия?

3) Сколько раз звучат слова: «черный» и «белый»? Где и когда звучит любимый эпитет Блока « жемчужный»?

Взаимооценивание: 1)оценить правильность, точность, полноту ответов на предложенные учителем вопросы.

2) прокомментировать поурочный балл групп и отдельных учащихся, используя буклет «Критериальное оценивание деятельности обучающихся».

3. Работа над заданиями структурной карты урока.

1,2 группы – анализ 1-2 глав поэмы.

3,4 группы - анализ 3-8 глав поэмы.

5,6 группы - анализ 9-12 глав поэмы.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Skillbox
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.