Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Конспекты / Групповые тренинги на тему: "А если это Любовь"

Групповые тренинги на тему: "А если это Любовь"

  • Социальному педагогу

Поделитесь материалом с коллегами:

Тренинг


Тренинг проводится с девочками 13-15 лет. Число участников не должно превышать 15 человек.

Цели:

  • ознакомить с социальными проявлениями «истинной любви» и психологическими особенностями поведения мальчиков;

  • формировать умения организации оптимального общения с мальчиками, предупреждения и конструктивного разрешения конфликтов, эмоциональной и поведенческой саморегуляции.


Материалы: плакат, 4 чистых листа, маркеры, ручки, чистые листы по количеству участников.


1. Упражнение «Имя с прилагательным».

Цель: знакомство участников группы и тренера.

Все участники поочередно называют свое имя с эпитетом перед ним. Эпитет – прилагательное должно начинаться на ту же букву, что и имя.

2. Кластер «Мальчик».

Цель: дать возможность участникам смоделировать образ идеального мальчика; показать многоаспектность понятия «мальчик».

Ведущий делит участников на группы по 4-5 человек. Каждая группа располагается за своим рабочим столом. Участники в течение 3 минут записывают на листочках ассоциации к слову «мальчик». По желанию некоторые списки могут быть зачитаны.

Ведущий предлагает командам составить, используя индивидуальные списки, групповой список ассоциаций.

Затем проранжировать слова и разделить их на любое количество групп, озаглавив при этом каждую.

Результаты работы оформляются командами на листах, и их представители поочередно зачитывают содержание кластеров.

Ведущий предлагает участникам посредством обсуждения найти и подчеркнуть слова, отражающие сущность идеального мальчика.

  • Чем отличается каждый кластер?

  • Можно ли дать одно определение понятию «идеальный мальчик?»

  1. Упражнение «Пятистишие»

Цель: обобщение элементов смоделированного образа.

Участники придумывают стихотворение по теме «Мальчик». Участники группы фронтально с опорой на структуру подбирают слова. Ведущий записывает их на чистом листе. По окончании работы ведущий зачитывает стихотворение вслух целиком.

Структура пятистишия.

  1. Одно слово (существительное).

  2. Два слова (прилагательные).

  3. Три слова, выражающие действие (глаголы).

  4. Фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.

  5. Одно слово (синоним слова из первой строки).


4. Мозаика «Наиболее опасные разновидности парней».

Цель:

  • ознакомить участников с основными чертами и поведенческими стереотипами некоторых типов людей;

  • показать возможную опасность межличностных взаимоотношений с такими парнями;

  • дать возможность осознать причины и следствия взаимодействия этих типов парней с девушками;

  • повысить социальную компетентность.

Участники делятся на 4 команды и занимают места за рабочими командными столами, пронумерованными.

Каждый член группы выбирает себе жетон с номером и прикрепляет с помощью булавки на одежду.

1-й этап. «Внутри круга»

Каждой группе предложен теоретический материал, зафиксированный на карточке. Этот материал необходимо изучить и обсудить в команде (5 минут).

2-й этап. «В людях»

Так как каждая команда рассматривала разные типы парней, то для того чтобы каждому участнику получить всю предложенную для изучения информацию предлагается первым номером собраться за столом № 1 и т.д. Образуются новые 4 группы. Каждому участнику необходимо ознакомить представителей новых команд с той информацией, которую он получил. Через 7 минут объединяются первоначальные группы.

В течение некоторого времени участники обсуждают услышанное в группе.

Анализ:

  • Какие качества присущи рассматриваемым типам парней?

  • Приходилось ли вам в жизни встречаться с такими мальчиками?


5. Упражнение «карточки обратной связи»

Цель: развитие способности к самоанализу и рефлексии.

Участникам раздать карточки:

Что делал?

Что думал?

Что почувствовал?





Предлагается проанализировать занятие по трем направлениям, заполнив три колонки карточки. По окончании работы можно зачитать карточки по желанию.

Анализ:

  • Легко ли было выполнить задание? Почему?

  • На заполнение какой колонки ушло больше времени?

  • Какие мысли вас удивили?


6. Упражнение «Свой театр».

Цель: совершенствование умений прямого непосредственного и свободного взаимодействия.

Участников делят на 3 группы. Участникам предлагается сделать инсценировку предложенных сценариев.

7. Упражнение «Браво»

Цель: получение поддержки от группы; повышение самооценки.

Участники стоят в кругу. В центре круга стоит стул.

Инструкция «Мы все в театре, на концерте и видели, как публика рукоплещет артистам в конце представления. Я считаю, что каждый из нас сегодня заслуживает аплодисментов. Я приглашаю каждого поочередно подняться на стул, а группе – поаплодировать»

Анализ:

  • Что ты чувствовал, находясь в центре круга?

  • Что было при этом труднее всего?

8. Упражнение «Полянка»

Цель: прощание с участниками тренинга.

На доске закреплен лист ватмана.

Участникам предлагается нарисовать на листах свой любимый цветок и подарить его группе. Для этого каждый участник вырезает свой цветок и приклеивает на «полянку».

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Конспекты
Просмотров137
Номер материала ДВ-413764
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх