Групповое занятие для учащихся с задержкой психического развития на тему: "Временные и пространственные отношения"

• 1 слайд

  Групповое занятие
  для учащихся с ЗПР – 1 кл.
  
  Тема занятия:
  Временные и пространственные отношения: «раньше», «позже», «сначала»,
  «потом», «перед», «за», «между».
  Презентацию подготовила педагог-психолог: Котоманова Леся Дмитриевна
  

• 2 слайд

  Цель:
  продолжить формировать пространственные и временные представления: «раньше», «позже», «сначала», «потом», «перед», «за», «между»; учить верно определять последовательность временных представлений; закрепить умение считать предметы, сравнивать группы предметов.
  
  Задачи:
  
  Коррекционно-образовательные:
  уточнить и продолжить формировать у детей временные и пространственные представления: «раньше», «позже», «сначала», «потом», «перед», «за», «между»;
  научить верно определять последовательность временных представлений;
  закрепить умения считать предметы, сравнивать группы предметов.
  
  Коррекционно-развивающие:
  развивать психические процессы: внимание, память, логическое мышление, речь, развивать пространственную ориентировку, пространственные и временные представления.
  
  Коррекционно-воспитательные:
  формировать навыки самостоятельности, целеустремленности в работе, инициативности, умение слушать собеседника, воспитывать умение слушать и понимать вопросы педагога и отвечать на них.
  
  Оборудование: карточки с изображением, иллюстрация сказки, учебник, рабочая тетрадь, ручки, презентация.
  

• 3 слайд

  Организационные момент.
  Здравствуйте, дети! Я очень рада вас всех видеть!
  Мы продолжаем с Вами изучать временные и пространственные отношения.
  
  Сегодня в гости к нам пришел Незнайка! Он путается в понятиях: «раньше», «позже»,
  «сначала», «потом», «перед», «за», «между».
  
  Давайте поможем Незнайке, покажем ему как нужно правильно определять правильность
  и последовательность временных представлений.
  
  

• 4 слайд

  Повторение.
  Ответь на вопросы: Кто сверху? Кто снизу? Кто справа? Кто слева? Кто больше всех? Кто меньше?
  

• 5 слайд

  Ответь на вопросы по картинке:
  Где солнышко?
  Солнышко в верхнем левом углу.
  Где тучки?
  Грибы в нижнем правом углу.
  Тучки в верхнем правом углу.
  Где грибы?
  Где пень?
  Пень по середине внизу.
  Где большая елка?
  Слева, в левом углу снизу, слева от пня
  Где малая елка?
  Справа, в правом углу снизу, справа от пня
  А где гусеница?
  На пне, по середине внизу, между большой и малой елкой.
  

• 6 слайд

  Пространственная ориентировка
  Покажите мне свою правую руку, а теперь левую ногу, левую руку, правую ногу.
  
  - А теперь, давайте в воздухе покажем, как мы рисуем горизонтальные линии – слева направо, а вертикальные - сверху вниз.
  2.Вертикальные линии сначала правой рукой, а потом левой.
  1. Горизонтальные линии сначала правой рукой, а потом левой.
  

• 7 слайд

  Минутка чистописания
  Откройте рабочую тетрадь
  Задание: надо провести линии ручкой по пунктиру.
  

• 8 слайд

  Физкультминутка
  - Устали? Уберите фигуры и встаньте. Сейчас мы немножко отдохнём. Приготовились. Начали.
  Повернитесь вы направо,
  А потом ещё направо,
  Вот теперь уже налево,
  И потом ещё налево.
  Глазки к верху поднимите,
  Сразу к низу опустите.
  Правой ручкою направо,
  Стену класса покажите.
  Левой ручкою налево,
  Мне окошко покажите.
  Ну, и живо руки вниз,
  И за парту ты садись!
  

• 9 слайд

  Создание проблемной ситуации и открытие детьми новых знаний.
  -Откройте учебник математики.
  -Посмотрите на рисунки с зайчиком. Правильно ли их расположил Незнайка? -Почему?
  - Что было сначала? - Что произошло потом?- Что зайка делал раньше: завтракал или шёл в школу?
  - Что было позже: сон или зарядка?
  - Что нужно сделать, чтобы зайчик правильно выполнил режимные моменты?
   
   
  Что было раньше, позже, сначала, потом?
  1
  2
  3
  4
  5
  

• 10 слайд

  Продолжи ряд……
  

• 11 слайд

  Физкультминутка
  
  - Сейчас мы с вами поиграем в игру «Путаница».
  От какого слова произошло это слово?
  Вот и я вас буду сейчас путать!
  Говорить одно, а показывать другое!
  
  - Ваша задача – выполнять словесную команду!
  Руки вверх, руки вниз, повернуться налево, повернуться направо. Правая рука вверх, левая вниз.
  - Садитесь.
  Выполни физкультминутку для глаз!!!
  

• 12 слайд

  Упражнения по закреплению пространственных и временных представлений
  - Продолжаем, вы любите сказки?
  - Из какой сказки эти строчки: «- Я от бабушки ушёл и от дедушки ушёл»?
  - Кто из них встретился колобку раньше всех , вторым, третьим, а последним?
  Что было сначала, а что - потом?
  

• 13 слайд

  Кто за кем? Кто между кем? Кто пришёл последним?
  

• 14 слайд

  Игра «Передвигалки»
  

• 15 слайд

  Домашнее задание
  

• 16 слайд

  Домашнее задание по сказке «Репка»
  
  
  Назови героев сказки по порядку!
  Кто за кем? Кто между кем? Кто пришёл последним?
  

• 17 слайд

Краткое описание документа:

Представлена презентация группового занятия для учащихся с задержкой психического развития, 1 класс на тему "Пространственные и временные отношения". Данную презентацию можно использовать в готовом виде как для группового занятия с детьми, так и для индивидуального или фронтального. В данной презентации прописаны цели и задачи, использованы яркие картинки для детей и организационный момент, так как детям с ЗПР нужна визуализация, частая смена видов деятельности,в виду того, что дети утомляемы, мотивация к обучению как правило снижена, чаще всего игровая, а внимание не устойчивое.