Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №274»

 

 

 

 

 

 

Познавательно-исследовательский проект

«Осень золотая»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                       Подготовила:

                                                                                                                           Черкашина Т.С.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Барнаул, 2025 год

Паспорт проекта

Тема проекта	«Осень золотая»
Вид проекта	Познавательно-творческий; групповой;
Актуальность проекта	Велика роль  природы  в  духовной  жизни  общества.  Природа –это  вся     Вселенная  с  существующим  в  ней  органическим  (живым)  и  неорганическим (неживым) миром. С незапамятных времён человечество ценит природу и видит в ней, не только свою кормилицу, но и мудрую воспитательницу и наставницу. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его.     Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов. Ознакомление дошкольников с природой –это средство образования в их сознании реалистических  знаний  об  окружающем  мире,  основанных  на чувственном опыте. В детском саду ребят знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретённых знаний формируются такие качества, как  любознательность,  умение  наблюдать,  логически  мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Однако далеко не всё может быть правильно понято детьми при самостоятельном общении с природой, далеко не всегда при этом формируется правильное отношение к растениям и животным.  Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления –знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней –важнейшие задачи дошкольного учреждения.
Цель проекта	·         Пополнять и обогащать знания детей о времени года осень; ·         Расширить представления об осенних изменениях в природе, ·         Расширять знания о признаках и явлениях осени.
Задачи проекта	·      углубить представления об изменениях в природе осенью; ·      развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы; ·      привлечь внимания к окружающим природным объектам; ·      развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм; ·      пополнить и обогатить знания детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты»; ·      расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, созреваемых в осенний период; ·     воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.
Продукт проекта	Выставка детских поделок на тему «Осень золотая» Проведение праздника «Осень золотая» Буклет для родителей «Игры с детьми на прогулке осенью»
Сроки реализации	01.09.2025-31.10.2025

 

 

Подготовительный этап:

Дата	Мероприятия, инициированные воспитателем	Материально- техническое и дидактическое обеспечение проекта	Результаты
01.09.2025	Мотивирующая беседа «Осень золотая»	Конспект беседы	Решение об организации проекта
01.09.2025	Составление плана работы над проектом.	ИКТ	Готовность проведения проекта
02.09.2025	Проинформировать родителей о проведении группового проекта «Осень золотая»	Объявление в приемной	Дети вечером сообщили о новом проекте в группе
01.09.2025-02.09.2025	Подбор методической литературы, демонстрационного материала	ИКТ	Готовность проведения проекта

 

 

Основной этап:

Дата	Место в режиме дня	Мероприятия	Участники образовательного процесса	Промежуточные результаты
02.09.25	2 половина дня	Рассматривание и обследование муляжей овощей и фруктовю	воспитатель, дети
05.09.25	2 половина дня	ЧХЛ: Пословицы, поговорки, загадки об осени Игра: «Съедобное - несъедобное!»	воспитатель, дети
09.09.25	2 половина дня	Конструирование «заборчик для клумбы» Д/и: «Времена года»	воспитатель, дети
12.09.25	2 половина дня	Рисование на тему «Дары осени» Дидактическая игра: «Подбери как можно больше слов - признаков?»	воспитатель, дети
16.09.25	2 половина дня	Рассматривание иллюстраций: «Деревья осенью» Подвижная игра «Улетайте птицы»	воспитатель, дети
23.09.25	2 половина дня	ЧХЛ: С. А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» Дидактическая игра: «От какого дерева листок»	воспитатель, дети
26.09.25	2 половина дня	ЧХЛ: Е. Благинина «Улетают, улетели» Дидактическая игра:  «Узнай по описанию»	воспитатель, дети
30.09.25	2 половина дня	Игра: «Кто быстрее обежит лужи»,  Слушание звука дождя	воспитатель, дети
03.10.25	2 половина дня	Рисование «Ветка рябины» Пальчиковая гимнастика «Листья»	воспитатель, дети
07.10.25	2 половина дня	ЧХЛ: А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье» Беседа: «Что мы знаем о лесе»	воспитатель, дети
10.10.25	2 половина дня	Наблюдение во время прогулки за насекомыми Д/и «Чудесный мешочек»	воспитатель, дети
14.10.25	2 половина дня	Рассматривание иллюстраций предметов одежды Стихотворение: «Прекрасен наш осенний сад...»	воспитатель, дети
17.10.25	2 половина дня	ЧХЛ: Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев» Наблюдение за осенним небом во время прогулки	воспитатель, дети
21.10.25	2 половина дня	Лепка из пластилина «Грибочки» Физминутка «Листопад»	воспитатель, дети
24.10.25	2 половина дня	ЧХЛ: Н. Сладков «Осень на пороге» Д/и: «Какой овощ исчез?»	воспитатель, дети
28.10.25	2 половина дня	Сюжетно-ролевая игра: «Поездка в лес за грибами»	воспитатель, дети
31.10.25	2 половина дня	ЧХЛ: К. Ушинский «Четыре желания» Слушание музыкального произведения «Осень» Чайковского «Времена года»	воспитатель, дети

 

Заключительный этап:

 

 

 

Приложение к проекту

Беседа «Осень»

Задачи: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, уточнить приметы осени. Познакомить с народными названиями осенних месяцев.

Ход.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку и скажите о каком времени года пойдет речь.

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это.» (осень)

Сегодня, дети, мы поговорим о золотой осени.

Воспитатель. Какие осенние месяцы вы знаете? ответы детей

Сейчас я предлагаю закрыть глаза и представить, что мы попали в осенний лес. Сейчас мы пройдёмся по лесным дорожкам и послушаем как шуршат листья под ногами. (Включается звукозапись-шуршание листьев).

Воспитатель. Почему сейчас в лесу далеко видно?

Воспитатель. Какое у вас настроение, когда вы смотрите на голые деревья, засохшую траву? (Ответы детей).

Воспитатель. Много стихотворений написали поэты про осень. Я хочу вам прочитать рассказ про осень. А написал этот сказочный рассказ Г. А. Скребицкий. (Чтение рассказа Г. А. Скребицкого «Осень).

Воспитатель. Куда отправилась художник осень?

Воспитатель. Чем осень покрыла берёзы и клёны?.

Воспитатель. А листья осинок?

Воспитатель. Каким стал осинник?

Воспитатель. Во что подумала осень одеть дуб?

Воспитатель. Как разукрасила осень кусты и деревья?

Воспитатель. Что осень сделала с соснами и елями?

В.:Ребята, посмотрите, какой “осенний” мячик у меня есть. Давайте с ним поиграем. Вы будете к заданному слову добавлять слово “осенний” и передавать друг другу мячик”.

- Солнце “какое?” осеннее и т. д.

Итог: Скажите, пожалуйста, вы любите осень? Мы сегодня вспомнили разные периоды этого времени года. У вас есть смайлики настроения. Покажите то настроение, которое вызывает Сентябрь?

- А сейчас покажите, какое настроение вызывает Октябрь?

- А Ноябрь, какое у вас вызывает настроение?

- Из вашего настроения я поняла, что осень вам очень нравится.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Загадки про осень

1.Пусто в поле, дождь идёт.
Ветерок срывает листья.
С севера туман ползёт,
Тучи грозные нависли.
Птицы движутся на юг
Чуть крылом касаясь сосен.
Догадайся, милый друг,
Что за время года? - ...
(Осень)

2.Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает?
(Осенью)

3.Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен
И елочек. Я - ...
(Осень)

4.Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят...
И летят, летят, летят...
(Осень)

5.Листья падают с осин,
мчится в небе острый клин.
(Осень)

6.Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и елочек.
Я - ...(Осень)

7.Я - в царстве луж, в краю огней и вод.
Я - в княжестве крылатого народа,
Чудесных яблок, ароматных груш.
Скажи, какое это время года?
(Осень)

8.Дни стали короче,
Длинней стали ночи.
Урожай собирают.
Когда это бывает?
(Осенью)

9.Всех наградила, все загубила.
Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает,
Когда это бывает? (осенью)

Пословицы, поговорки и приметы про осень

• От осени к лету назад поворота нету.
  
  
• Весна и осень - всё на дню погод восемь.
  
  
• Вешний дождь растит, а осенний гноит.
  
  
• Сырое лето да теплая осень - к долгой зиме.
  
  
• Гром в сентябре предвещает теплую осень.
  
  
• Если осенью паутина стелется по растениям - это к теплу.
  
  
• Если в октябре листья с березы и дуба опадает не чисто - готовься к суровой зиме.
  
  
• Как в лесу много рябины - осень будет дождливая, если ж мало - сухая.
  
  
• Осенью птицы летят низко - к холодной, высоко - к теплой зиме.
  
  
• Осень прикажет, а весна свое скажет.
  
  
• Много желудей на дубу уродилось - к лютой зиме.
  
  
• Если листопад пройдет скоро, надо ожидать суровой зимы.
  
  
• Появление комаров поздней осенью - к мягкой зиме.
  
  
• Осень - запасиха, зима - подбериха.
  
  
• Осень-то матка: кисель да блины; а весна - мачеха: сиди да гляди.
  
  
• Осень хвастлива, а весна справедлива.
  
  
• Осенью и воробей богат.
  
  
• Отложил бы на осень, а там бы и бросил.
  
  
• Поздней осенью одна ягода, да и то горькая рябина.
  
  
• Придет осень, да за всё спросит.
  
  
  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подвижная игра

«Улетайте, птицы».

Цель: закреплять умение бегать в рассыпную, с увертыванием; быстро реагировать на сигнал.

Оборудование: маска-шапочка коршуна.

Ход игры:

В небе синем птичьи стаи, Дети свободно двигаются по площадке,

Птицы вольные летают. изображая полет птиц .В центре на

Черный коршун вдруг летит, корточках сидит « коршун».

Клюв как лезвие блестит. После слов « не попадайте» коршун

Быстро, птицы, улетайте, начинает ловить детей.

В этот клюв не попадайте!

А. С. Пушкин

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора

 

Дидактическая игра «От какого дерева листок?»

Задачи: совершенствовать умение дифференцировать, деревья по их стволам и листьям, развивать внимание, наблюдательность, память, воображение.

Атрибуты: нарисованные на отдельных листах стволы трёх разных деревьев, осенние листья этих деревьев.

Ход игры: листья россыпью лежат вокруг рисунков стволов деревьев. Дети должны

разложить листья на своё дерево

Примечание: игра может проводиться в групповой и индивидуальной форме.

 

Е. Благинина

Скоро белые метели
Снег подымут от земли.
Улетают, улетели,
Улетели журавли.
Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел.
Аист крыльями полощет —
Улетает, улетел!
Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой чёрной
В огороде, по гряде.
Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
Улетели и грачи.

Дидактическая игра «Узнай по описанию»

Цель: учить составлять описательные загадки о ягодах, фруктах.

Попросить детей самостоятельно составить описательную загадку о ягодах или фруктах: «Овальный, твердый, желтый, кислый, кладут в чай» (Лимон).

Пальчиковая гимнастика:

«Листья»

Ветер северный подул: с-с-с (дети шевелят всеми пальцами)

Все листочки с липы сдул… (подуть на пальцы)

Полетели, закружились (вращение кистями рук)

И на землю опустились (кладут пальцы на стол)

Дождик стал по ним стучать: (стучат пальцами по столу)

Кап-кап-кап, кап-кап-кап,

Град по ним заколотил, (стучат кулаками по столу)

Листья все насквозь побил.

Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд,

назад)

Одеялом их накрыл (крепко прижать ладони к столу)

 

А.С. Пушкин

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

Беседа «Что мы знаем о лесе?»

Цель: Формировать у детей представление о разнообразии лесов на

территории Росси.

Задачи:

1. Образовательные:

1.1. Познакомить детей с видами лесов:

Смешанный лес, широколиственный лес, хвойный лес, дубрава,

берёзовая роща.

1.2. Уточнить представление детей о лесах  Югры

1.3. Формировать у детей навыки культурного поведения в природе.

1.4. Расширять представление детей о способах правильного

взаимодействия с объектами живой природы.

1.5. Упражнять детей в умении работать со схемами.

2. Развивающие:

2.1. Развивать речь детей: упражнять в умении образовывать

однокоренные слова (дуб – дубрава – дубовый; берёза – берёзовая –

березняк; ель – ёлочка – еловый – ельник;).

2.2. Развивать мышление, внимание память, познавательный интерес.

2.3. Развивать умение имитировать повадки животных, создавать

выразительный образ.

3. Воспитательные:

3.1. Воспитывать интерес к природе родного края.

3.2. Воспитывать бережное отношение к объектам живой природы,

эмоциональную отзывчивость.

Материалы и оборудование:

Картинки, фотографии, с изображением различных лесов; схемы

«Смешанный лес», «Берёзовая роща», «Дубрава», «Хвойный лес»;

Ход беседы:

1. Воспитатель загадывает загадку:

Он густой, зелёный,

Растут в нём Липы, клёны

И могучи дубы,

Есть в нём ягоды, грибы.

 (лес)

Воспитатель читает стихотворение:

Здравствуй лес дремучий лес!

Полон сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою

Ночью тёмной, грозовою?

Что нам шепчешь на зоре

Весь росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой не утаи

Ты же знаешь мы свои!

Воспитатель задаёт вопросы детям:

1. Часто ли вы ходите на прогулку в лес?

2. Какие деревья вы видели в лесу?

3. Как вы думаете, все ли леса в нашей стране одинаковы? Почему?

(выслушивает ответы детей).

Воспитатель показывает иллюстрации и фотографии с изображением

разных видов лесов, рассказывает о том, что наша страна очень большая. И в

зависимости от климатических условий, состава почвы и других факторов

леса бывают разные. Есть хвойные, где растут  ели,  сосны, пихты,

лиственницы. Такие леса называются тайгой. Южнее тайги располагаются

смешанные леса, в которых рядом с соснами и елями растут белые берёзки и

зеленовато-золотистые осины. Ещё южнее располагаются широколиственные

леса. В них растут могучие великаны дубы, темноствольные липы, красавцы-

клёны, ясени и рябины. Если лесок состоит из одних берёзок, его называют

берёзовой рощей или березняком.

Воспитатель просит детей догадается, из каких деревьев состоит

дубрава, ельник, сосновый бор. (Дети находят соответствующие фотографии

и картинки).

Воспитатель задаёт следующие вопросы:

1. А теперь подумайте и скажите, какие леса окружают наш город?

( темнохвойные, светлохвойные, мелколиственные и смешанные леса).

2. Какие животные, птицы и насекомые обитают в наших лесах?

(ответы детей).

2. Физминутка «Жители леса».

Дети под музыку «Звуки леса» имитируют повадки лесных зверей,

птиц, насекомых. Воспитатель отгадывает в кого превратились дети.

3. Работа со схемами.

Воспитатель размещает на доске схемы «Виды лесов» и предлагает

детям дать им название, аргументируя свой выбор.

4. Правила поведения в лесу.

Воспитатель напоминает детям о том, что лес – это общий дом для

множества растений и животных. И люди приходят в лес как в гости. Как же

нужно вести себя в лесу, чтобы не навредить его обитателям. Дети вместе с

воспитателем вспоминают правила поведения в лесу.

5. Подведение итогов беседы.

Воспитатель благодарит детей за активное участие в беседе и

предлагает им дома нарисовать лес в котором они гуляли вместе с

родителями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Смешанный лес

 

Березовая роща

 

Дубрава

 

Хвойный лес

Насекомые

 

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» с фруктами и овощами

Цель: игра помогает совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь. 

Атрибуты: мешочек, муляжи овощей и фруктов. 

Ход игры:

Воспитатель показывает мешочек и говорит:

«Я-чудесный мешочек,
Всем ребятам я — дружочек,
Очень хочется мне знать,
Как вы любите играть».

Дети складывают в мешочек муляжи овощей и фруктов.

Далее по очереди берут из мешочка предмет, на ощупь определяют, что это, называют его, а потом достают.

После этого дети собираются в группы «Овощи», «Фрукты».

 

 

 

 

Наш сад» У. Рашида

Прекрасен наш осенний сад.
В нём слива есть и виноград.
На ветках, как игрушки,
И яблоки, и груши.
А к ночи веет холодок,
И жёлтый лист шуршит у ног.
Плоды мы утром соберём
И всех соседей созовём.
И солнышку помашем,
«Спасибо, осень!» — скажем. 

 

Ушинский «Осенняя сказка»

Уже с 9 июля начинает понемногу убавляться день и прибавляться ночь. 11 сентября день снова равен ночи (По новому стилю день осеннего равноденствия – 23 сентября). Это день осеннего равноденствия и начало осени. С этого числа ночь все увеличивается и к 12 декабря (По новому стилю день зимнего солнцестояния – 22 декабря) становится втрое длиннее дня. В это время солнце едва покажется на небе и спешит спрятаться; в 9 часов утра еще темно; в 3 часа после обеда надобно уже зажигать свечи.

Облака почти не сходят с неба, и это уже не красивые летние облака, громоздящиеся серебряными горами или высоко бегущие по небу серебристыми барашками: небо застилается все ровной пеленой свинцоватого цвета. С конца августа в воздухе начинает холодеть. Свежесть замечается особенно по утрам, а в сентябре появляются иногда и легкие морозы. Просыпаясь поутру, вы видите, как побелела трава или крыша соседнего дома. Еще немного – и лужи, которых осенью довольно везде, начинают по ночам замерзать.

Мелкие осенние дождики совсем непохожи на летние грозовые дожди: они идут беспрестанно, и земля уже не просыхает скоро, как бывало летом. Ветер дует без устали, далеко разнося созревшие семена деревьев и трав и доставляя мальчику удовольствие высоко запустить бумажного змея.

Лист на деревьях начинает кое-где желтеть еще в конце августа; в сентябре вы замечаете, как на березе, все еще зеленой, появляются там и сям совершенно желтые, золотистые ветки: будто мертвящая рука осени схватила и измяла их мимоходом. Первая распустилась береза, она же первая начинает желтеть. С каждым днем все больше и больше становится желтых листьев. Еще два-три дня – и трепетная осина стоит вся красная, багровая, золотистая. Но порывистый осенний ветер срывает и это последнее убранство: крутя в воздухе легкие, высохшие листья, устилает ими мокрую землю.

Поля мало-помалу пустеют, даже копны хлеба уже свезены, и только высокие стога сена, обнесенные плетнем, остаются зимовать на лугах. Цветы исчезли, и пожелтевшая, перезревшая трава, где ее оставили, клонится к земле и как будто просит снега. Одна только озимь подымается ровным, зеленым бархатом. Но этим молодым, запоздавшим побегам суждено скоро погибнуть. Зато корешки хлебов сохранятся невредимо под снегом и весной выглянут снова на Божий свет зелеными стебельками.

Все глохнет, пустеет, темнеет, теряет яркие цвета лета и приобретает однообразный, грязноватый, серый вид осени. В это время природа похожа на усталого, много поработавшего человека, которого одолевает сон. Еще пройдет несколько дней, и она, закрывшись пушистым белым одеялом, заснет на целую зиму.

Отлетные птицы одни за другими собираются в дальний путь. Первые подымают тревогу ласточки, и еще в конце августа они вдруг исчезают; они чувствуют приближение осени, и ранний отлет этих птичек предсказывает раннюю зиму. Потом потянутся с севера на юг длинные вереницы журавлей, уток и гусей. С криком, то длинной цепью, то углом, с передовым впереди, улетают от нас летние гости. Леса редеют, затихают и пустеют; только тяжелая мокрая ворона каркает, усаживаясь на обнаженную ветку, да галки с отчаянным криком носятся стаями.

Вот уж и деревья стоят все голые, только на рябине висят ее красные гроздья, дожидаясь мороза. Пусто, глухо и в полях и в лесах. Земля, почернелая, грязная, пропитанная дождем, смотрит уныло под свинцовым небом: хоть бы снег поскорее закрыл ее неприятную наготу. Появляется и снег; но долго еще он не может удержаться и, оставшись иногда на несколько часов, снова исчезает.

Работы у крестьянина осенью заметно убывает; но все же он не остается без дела. В начале осени нужно пахать и боронить и засевать озимые поля; потом надо свозить хлеб с полей в риги; телеги, спрятавшиеся под тяжелыми снопами, скрипят по всем дорожкам. Свезши хлеб, надобно его сушить в овине, а потом молотить. Удары молотильных цепов с раннего утра до позднего вечера слышатся осенью на гумнах. Намолотивши зерна, крестьянин складывает его в мешки и спешит на мельницу. Если же он не молотит и не сидит на мельнице, дожидаясь очереди, то, наверное, с топором в руках, поправляет что-нибудь около своей избы. Женщины мочат и потом треплют коноплю, чешут лен и приготовляют себе прядево на долгие зимние вечера.

Но все же осенью работы, сравнительно с летом, гораздо менее, и крестьянин спешит повеселиться. Осенью праздников много: крестьянские свадьбы устраиваются всегда в эту пору года, когда дела меньше и всякого добра много. Везде варят пиво, и веселые, подгулявшие толпы ходят в гости из избы в избу, из деревни в деревню. Сильно поработал мужичок за лето: надобно же ему отдохнуть и повеселиться.

В городах тоже заметна осень. Без зонтика, шинели и калош нельзя выглянуть на улицу. Сверху моросит мелкий, холодный дождик; с мокрых блестящих крыш каплет вода. Нога скользит по обмокшему камню. Лужи и грязь повсюду. Измокшие заборы смотрят уныло. Галки носятся стаями и, спихивая одна другую, усаживаются на крестах. Везде моют окна и вставляют двойные рамы. В комнатах становится темно и глухо. Уличного шума не слышно; а по вечерам свистит и завывает в трубах ветер, нагоняя тоску. Но зато осенью же начинаются в столицах и больших городах театры, концерты и собрания. Только все это идет как-то вяло, пока веселый снег не забелеет на улицах и не ляжет санная дорога. Тогда все проснется и зашевелится. Яркий огонек затрещит в печи, дым столбами подымается из труб, снег заблестит бриллиантовыми искорками, бодро побежит лошадка, сани заскрипят, разрумянится и лицо старика: весело покатится зимняя русская жизнь!

 

«Спор деревьев» Ушинский

Заспорили деревья промежду себя: кто из них лучше? Вот дуб говорит:

– Я всем деревам царь! Корень мой глубоко ушел, ствол в три обхвата, верхушка в небо смотрится; листья у меня вырезные, а сучья будто из железа вылиты. Я не кланяюсь бурям, не гнусь перед грозою.

Услышала яблоня, как дуб хвастает, и молвила:

– Не хвастай много, дубище, что ты велик и толст: зато растут на тебе одни желуди, свиньям на потеху; а мое-то румяное яблочко и на царском столе бывает.

Слушает сосенка, иглистой верхушкой качает.

– Погодите, – говорит, – похваляться; вот придет зима, и будете вы оба стоять голешеньки, а на мне все же останутся мои зеленые колючки; без меня в холодной стороне житья бы людям не было; я им и печки топлю, и избы строю.

 

Физминутка «Листопад»

- Мы – листики осенние

На ветках мы сидим.

Дунул ветер – полетели!

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели….

 

Сладков «Осень на пороге»

— Жители леса! — закричал раз утром мудрый Ворон. — Осень у лесного порога, все ли к её приходу готовы?

Как эхо, донеслись голоса из леса:

— Готовы, готовы, готовы…

— А вот мы сейчас проверим! — каркнул Ворон. — Перво-наперво осень холоду в лес напустит — что делать станете?

Откликнулись звери:

— Мы, белки, зайцы, лисицы, в зимние шубы переоденемся!

— Мы, барсуки, еноты, в тёплые норы спрячемся!

— Мы, ежи, летучие мыши, сном беспробудным уснём!

Откликнулись птицы:

— Мы, перелётные, в тёплые края улетим!

— Мы, осёдлые, пуховые телогрейки наденем!

— Вторым делом, — Ворон кричит, — осень листья с деревьев сдирать начнёт!

— Пусть сдирает! — откликнулись птицы. — Ягоды видней будут!

— Пусть сдирает! — откликнулись звери. — Тише в лесу станет!

— Третьим делом, — не унимается Ворон, — осень последних насекомых морозцем прищёлкнет!

Откликнулись птицы:

— А мы, дрозды, на рябину навалимся!

— А мы, дятлы, шишки начнём шелушить!

— А мы, щеглы, за сорняки примемся!

Откликнулись звери:

— А нам без мух-комаров спать будет спокойней!

— Четвёртым делом, — гудит Ворон, — осень скукою донимать станет! Туч мрачных нагонит, дождей нудных напустит, тоскливые ветры науськает. День укоротит, солнце за пазуху спрячет!

— Пусть себе донимает! — дружно откликнулись птицы и звери. — Нас скукою не проймёшь! Что нам дожди и ветры, когда мы

в меховых шубах и пуховых телогрейках! Будем сытыми — не заскучаем!

Хотел мудрый Ворон ещё что-то спросить, да махнул крылом и взлетел.

Летит, а под ним лес, разноцветный, пёстрый — осенний.

Осень уже перешагнула через порог. Но никого нисколечко не напугала.

 

 

 

 

 

 

 

 

Д/И «Чего не стало?»

 

Цель: способствовать развитию памяти, внимания, наблюдательности, учить применять имеющиеся знания в новых условиях. 

Ход игры:

1.     Необходимо разложить разные игрушки или плоскостные предметы.

2.     Ребёнок сначала рассматривает, запоминает, потом закрывает глаза.

3.     В этот момент нужно убрать один предмет и, попросив ребёнка открыть глаза, предложить вспомнить, какой игрушки не стало.

Вариант игры: можно не только убирать предмет, но и добавлять предмет, спросив «Что изменилось?». 

 

К. Ушинский «Четыре желания»

Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке, прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу:

— Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всё зима была.

— Запиши твоё желание в мою карманную книжку, — сказал отец.

Митя записал.

Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит:

— Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всё весна была.

Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать своё желание.

Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене, а вечером сказал отцу:

— Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было.

И это желание Мити было записано в ту же книжку.

Наступила осень. В саду собирали плоды — румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и говорил отцу:

— Осень лучше всех времён года!

Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.