Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Гулянье на широкую масленицу"

"Гулянье на широкую масленицу"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеурочное занятие «Гулянье на широкую масленицу».

Блок целеполагания:

1. Познакомить учащихся с народным праздником «Масленица», его историей и традициями; способствовать развитию интереса к своей истории путём знакомства с народными обрядами
2. Прививать уважение к укладу жизни, быту, обычаям предков.
3. Развивать диалогическую речь, умение правильно строить предложения, четко отвечать на вопросы, расширять активный словарь детей.
4. Учить детей работать вместе, сообща.

Инструментальный блок:
1. Презентация о празднике «Масленица».
2. Карточки с рисунками, стихами.
3. Краски, альбомные листы.

Организационно-деятельный блок:

  1. Вид занятия: занятие - сказка

  2. Форма занятия: деловая игра

  3. Ф.И.О.: Моисеева И.В.

  4. Тема: «Гулянье на широкую масленицу»

  5. Возраст: 1 класс.

  6. Дата: 12.02.2014г.

Формируемые универсальные учебные действия.

Личностные

УУД

Регулятивные

УУД

Познавательные

УУД

Коммуникативные

УУД

1.Формирование собственной точки зрения.

2.Адекватное представление о себе как о личности, о своих способностях,

3.Осознание способов поддержания своей самооценки.

1.Осущестлять мотивационную установку на предстоящую работу.
2.Уметь применять и сохранять учебную цель и задачу, уметь слушать и высказываться. Планировать свои действия в соответствии с поставленной целью.
2.

Самоконтроль и взаимоконтроль выполнения задания.

1.Организованное самоуправление и развитие коллективного творческого общения по конкретной теме.
2.Осуществлять анализ выбранного сюжета.
Участвовать в обсуждении продуктивной деятельности.

3.Выделять и

формулировать

познавательную

цель с помощью

учителя.


1.Взаимодействовать с воспитателем и друг с другом во фронтальном режиме.
Развивать навыки работы в группе.

2.Умение продуктивно и доброжелательно участвовать в диалоге; умение работать в группе учитывая позицию товарищей; формулировать собственное мнение и излагать его.

3.Обсуждать в ходе совместной деятельности возникающие проблемы.

4.Уметь выслушивать принимать чужую точку зрения, отстаивать свою, уметь договариваться,

Технологическая карта

ЭТАП

Деятельность учителя

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1.

Эмоционально-установочный этап.























2.

Мотивация учебной деятельности.





















































































3.
Этап изучения нового.

































































4.
Этап подведения итогов.





5.



Эмоционально-рефлексивный этап.



Сегодня мы с вами поговорим о замечательном празднике. А о каком вы узнаете, когда послушаете такие строки:

Как на этой на неделе из печи блины летели.
С пылу, с жару, из печи! Все румяны, горячи!

Угощайся, угощай!
Всем блиночков подавай!
С пылу с жару – разбирайте!

Похвалить не забывайте!

Так какой же это праздник, который широко праздновали на Руси?
Правильно Масленица.

Послушайте сказку:

Соломенная Масленица.

Жили – были старик и старуха. Понравилось им на Масленой неделе гулять да веселиться, пирогами и  блинами объедаться, лакомиться. Не хочется поститься. Надумали они свою Масленицу сделать и еще недельку-другую попировать.

Вот старик из соломы Масленицу сделал, лапти ей на ноги сплел. Старуха ее в рогожку обрядила, заплела косу длинную, триаршинную, платок на голову повязала. Масленица получилась – тоненькая, высоконькая, голова с лукошко, глаза — что плашки, нос картошкой. Радуются старик и старуха – гуляй теперь и веселись хоть до Духа.

Посадили они Масленицу за стол. Старик говорит:

- Масленица – пожируха, пустое  брюхо, съешь блинок!

А старуха:

- Масленица – пожируха, пустое брюхо, съешь пирожок.

Масленица сидит, молчит. Старик ей губы сметаной мажет, старуха в рот блин толкает. Вдруг Масленица ожила, зашевелилась, открыла рот, взяла со стола и поглотала все блины и пироги.  Испугались старик и старуха: старик в погреб залез, а старуха в клеть спряталась.

Ходит Масленица – пожируха, пустое  брюхо по избе, ищет, чем попотчеваться: щи повыхлебала, масло полизала, сало пожевала. Видит: в печи каша в чугуне преет. Полезла Масленица в печь и на огонь рукавом попала. Пыхнула солома и сгорела.

Вернулись старик и старуха, поглядели, а у печи лишь горсточка угольков лежит.  Не стало Масленицы. Загоревали старик и старуха, затянули кручинную песню:

Ай,  Масленица – Обманщица.
До поста довела, сама удрала. – Понравилась вам ребята сказка?



-Какая характерная отличительная особенность у Народного праздника «Масленица»?
(Масленица – это праздник, главным символом которого является солнце).
-без чего не обходится этот праздник?
(Этот праздник не обходится без блинов, сжигания чучела зимы).
-Как проходил этот праздник?
(целую неделю люди пекут блины, ходят в гости, сами принимают гостей, а в воскресенье –кульминация праздника – катание на лошадях, игры, конкурсы, ярмарка).

-А сейчас давайте с вами поиграем, игра «Найди элементы праздника «Масленица». У вас на столах лежат карточки со стихами, рисунками. Вам нужно выбрать только тот материал, который относится к нашей теме занятия.



-Ребята! А сейчас закройте глаза и представьте, что мы с вами не в классе, а на праздничном гулянье «Масленица». Я предлагаю вам нарисовать сюжет, который вам очень хочется изобразить. Не забудьте о цветовой гамме, ведь это праздник весны и солнца.
-Ребята, вы должны составить композицию о праздновании этого праздника, где можете показать любой сюжет, который вам больше всего понравился во всём праздновании Масленичной неделе.
(Во время самостоятельной работы детей звучит музык).



Выставка работ.










Молодцы ребята, славно потрудились. Проявили отличные навыки и знания. Замечательные из вас получились художники!

-Спасибо вам за творчество и труд.





































Слушают.
Отвечают на вопрос.



























Слушают рассказ учителя, который сопровождает слайдовая презентация.
Отвечают на вопросы.











































































































Обучающиеся в подгруппах выбирают необходимые карточки, комментируют и демонстрируют выбранный вариант.





















Выбирают сюжет и цветовые решения для эскиза, осуществляют анализ выбранного сюжета.





Строят высказывания, понимают на слух советы и ответы обучающихся экспертов.



Самоанализ выполненной работы, чему я сегодня научился и какую себе бы поставил оценку.



































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Блок целеполагания:

1. Познакомить учащихся с народным праздником «Масленица», его историей и традициями; способствовать развитию интереса к своей истории путём знакомства с народными обрядами
2. Прививать уважение к укладу жизни, быту, обычаям предков.
3. Развивать диалогическую речь, умение правильно строить предложения, четко отвечать на вопросы, расширять активный словарь детей.
4. Учить детей работать вместе, сообща.

Инструментальный блок:
1. Презентация о празднике «Масленица».
2. Карточки с рисунками, стихами.
3. Краски, альбомные листы.

Организационно-деятельный блок:

1.      Вид занятия: занятие - сказка

2.      Форма занятия: деловая игра

3.      Ф.И.О.: Моисеева И.В.

4.      Тема: «Гулянье на широкую масленицу»

5.      Возраст: 1 класс.

6.      Дата: 12.02.2014г.

Формируемые универсальные учебные действия.

 

   Личностные

        УУД

   Регулятивные

        УУД

Познавательные

       УУД 

Коммуникативные

            УУД

1.Формирование собственной точки зрения.

2.Адекватное представление о себе как о личности, о своих способностях,

3.Осознание способов поддержания своей самооценки.

1.Осущестлять мотивационную установку на предстоящую работу.
 2.Уметь применять и сохранять учебную цель и задачу, уметь слушать и высказываться. Планировать свои действия в соответствии с поставленной целью.
2.

Самоконтроль и взаимоконтроль выполнения задания.

1.Организованное самоуправление и развитие коллективного творческого общения по конкретной теме.
2.Осуществлять анализ выбранного сюжета.
Участвовать в обсуждении продуктивной деятельности.

3.Выделять и

 формулировать

 познавательную

 цель с помощью

 учителя.

 

1.Взаимодействовать с воспитателем и друг с другом во фронтальном режиме.
Развивать  навыки работы в группе.

 2.Умение продуктивно и доброжелательно участвовать в диалоге; умение работать в группе учитывая позицию товарищей; формулировать собственное мнение и излагать его.

 3.Обсуждать в  ходе совместной деятельности возникающие  проблемы.

4.Уметь выслушивать принимать чужую точку зрения, отстаивать свою, уметь  договариваться,

Автор
Дата добавления 23.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров225
Номер материала 453855
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх