Гуманистические идеи в литературе и живописи Эпохи Возрождения

• 1 слайд

  Гуманистические идеи в литературе и живописи эпохи Возрождения
  
  Эпоха Возрождения
  

• 2 слайд

  « Какое чудо природы человек!»
  Уильям Шекспир
  

• 3 слайд

  
  ГУМАНИЗМ
  (от humanitas - человечность)  – мировоззрение, в центре которого находится идея человека как высшей ценности; возникло как философское течение в эпоху Возрождения.
  Гуманный
  

• 4 слайд

  Гуманистические идеи
  
  Доброта
  Материнство
  Человечность
  Любовь
  

• 5 слайд

  Цели и задачи:
  Познакомиться с личностью великих мастеров эпохи Возрождения.
  Познакомиться с самыми яркими и запоминающимися
  произведениями творчества
  Леонардо да Винчи,
  Микеланджело Буонарроти,
  Рафаэля Санти,
  Уильяма Шекспира.
  Закрепить полученные знания.
  

• 6 слайд

  Отрывок из трактата флорентийского философа XV века Пико делла Мирандолы “Речь о достоинстве человека”.
  Бог задумал сотворить человека, чтобы был кто-то, кто оценил бы смысл такой большой работы (т.е. сотворение мира), любил бы ее красоту, восхищался ее размахом… Принял Бог человека и сказал: “Я ставлю тебя в центре мира, чтобы оттуда тебе было удобно обозревать все, что есть в мире. Я не сделал тебя ни небесным, ни земным, ни смертным, ни бессмертным, чтобы ты сам, свободный и славный мастер, сформировал себя в образ, который ты предпочитаешь”.
  

• 7 слайд

  Какое слово является ключевым в данном тексте?
  

• 8 слайд

  Человек!
  

• 9 слайд

  Куда, по мнению Мирандолы, поставил Бог человека?
  
  

• 10 слайд

  Леонардо да Винчи. "Витрувианский человек", 1490 г
  
  

• 11 слайд

  Вывод:
  В центре мироздания – свободный человек, которому подвластно все.
  Эта идея является ключом к пониманию эпохи.
  

• 12 слайд

  "блистательной своей наружностью, являвшей высшую красоту, он, возвращая ясность каждой опечаленной душе, словами своими мог заставить любое упрямство сказать "да" или "нет". Своей силой смирял неистовую ярость и гнул рукой железное кольцо или подкову, как будто они были сделаны из свинца".
  

• 13 слайд

  "Леонардо да Винчи,
  
  знатный миланец, первый королевский живописец, изобретатель и архитектор, механик государства, придворный живописец герцога Миланского".
  

• 14 слайд

  Леонардо да Винчи
  (1452-1519)
  
  Мона Лиза
  (Джоконда)
  (1503-1505)
  Лувр, Париж.
  

• 15 слайд

  Леонардо да Винчи
  « Тайная вечеря»
  Миланский монастырь.
  

• 16 слайд

  Скульптор, художник, поэт.
  

• 17 слайд

  Микеланджело Буонарроти. Давид.
  (1475-1564) 1501-1504.
  

• 18 слайд

  Рафаэль Санти
  (1483-1520)
  Автопортрет
  1505 г.
  Галерея Уффици.
  Флоренция
  

• 19 слайд

  Рафаэль Санти
  
  Мадонна Конестабиле
  1500-1502
  Эрмитаж,
  Санкт- Петербург
  

• 20 слайд

  Рафаэль Санти
  Сикстинская Мадонна
  ( Мадонна с Младенцем, Свв. Сикстом и Варварой).
  1513-1514 гг.
  Картинная галерея, Дрезден
  

• 21 слайд

  Питер Брейгель Старший (1525/ 1530-1569)
  Жатва. 1565 г. Музей Метрополитен, Нью-Йорк
  

• 22 слайд

  Питер Старший Брейгель
  Охотники на снегу. 1565 г. Музей истории искусства, Вена
  

• 23 слайд

  Питер Старший Брейгель
  Крестьянский танец. 1568 г. Музей истории искусства, Вена
  

• 24 слайд

  Рембрант Харменс ван Рейн
  (1606-1669)
  Портрет старика в красном.
  1652-1654 гг.
  Эрмитаж,
  Санкт- Петербург
  

• 25 слайд

  Рембрант Харменс ван Рейн
  Возвращение блудного сына.
  1668-1669 гг.
  Эрмитаж,
  Санкт- Петербург
  

• 26 слайд

  Гуманистические идеи
  Любовь
  Мудрость
  Покаяние
  Всепрощение
  

• 27 слайд

  Вильям Шекспир
  (1564-1616)
  Вильям Шекспир родился
  23 апреля 1564 года в английском городке Стрэдфорд-на-Эйвэн.
  Отец Вильяма Шекспира, Джон, был ремесленником, купцом (торговал шерстью), а в 1568 году стал мэром Стрэтфорда.
  Мать Вильяма, Мария Арденн, была дочерью фермера из Вилмкота.
  Из некоторых источников известно, что Вильям Шекспир учился в грамматической школе.
  
  

• 28 слайд

  «Я алгеброй гармонию постиг»,
  - говорит один из героев А.С. Пушкина. Точные науки не так далеки от гуманитарных.
   Попробуйте решить числовое выражение и скажите, что выражает каждая часть его? 
  (4 * 2) + (3 * 2) = (4 * 3) + 2
  
  (4 * 2) + (3 * 2) = (4 * 3) + 2
  14 = 14
  
  

• 29 слайд

  (4 * 2) + (3 * 2) = (4 * 3) + 2
  
  (4 * 2) + (3 * 2) = (4 * 3) + 2
  14 = 14
  
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  К кому обращены сонеты Шекспира?
  

• 32 слайд

  Порядок, в котором дошли до нас "Сонеты", несколько перепутан, содержание их яснее всего раскрывается, если сгруппировать стихотворения по тематическим признакам. В целом они распадаются на две большие группы: первые 126 сонетов посвящены другу, сонеты 127-154 - возлюбленной.
  

• 33 слайд

• 34 слайд

  По мнению многих исследователей,
  имя его зашифровано инициалами в посвящении, которым открывается первое издание "Сонетов". Посвящение гласит: "Тому единственному, кому обязаны своим появлением нижеследующие сонеты, господину W.Н. :" Генри Ризли, граф Саутгемптон, покровительствовал Шекспиру, который посвящал ему стихи. Неизвестный художник. 1590 год.
  

• 35 слайд

  Второе лицо, упоминаемое в "Сонетах", - возлюбленная поэта. По имени она не названа. В те времена авторы сонетов давали дамам, которых они воспевали, возвышенные поэтические имена. Шекспир не позаботился дать своей возлюбленной даже условное поэтическое имя. Из "Сонетов" мы узнаем только, что она смугла, черноволоса :за ней утвердилось имя "Смуглой дамы Сонетов" (the Dark Lady of the Sonnets). Большинство исследователей творчества Шекспира называют Мери Фиттон.
  

• 36 слайд

• 37 слайд

  О каком сонете идет речь?
  

• 38 слайд

  Лирический герой сравнивает описываемое чувство с далеким объектом, испускающим яркий свет, без которого невозможно определить чье-либо местонахождение в водной пучине
  

• 39 слайд

  Для сравнения лирический герой подчеркнуто не использует красоту природных материалов, запахов цветов, совершенств походки богини, но подчеркивает предпочтительность описываемого субъекта оболганным в пышных сравнениях дамам.
  

• 40 слайд

  Лирический герой, сравнивая себя с певчей птицей, которая, выражаясь образным языком, весной поет и в полночь, но забывает петь летом. Этим он хочет сказать, что чувство исчезает, потеряв свою новизну.
  

• 41 слайд

  Лирический герой этого сонета больше всего на свете боится лишиться любви предмета своего обожания, считая это самым тяжким для себя испытанием, не сравнимым ни с каким другим.
  

• 42 слайд

  В России интерес к творчеству Шекспира и его "Сонетам" возникает в первой половине XIX в., но первые переводы в эстетическом плане были слабыми . Наиболее известными признаны переводы, выполненные М. Чайковским (1914), С. Маршаком (1948) , А. Финкелем, С. Степановым, А. Кузнецовым.
  

• 43 слайд

  1. «Сравню ли с летним днем твои черты?
  Но ты милей, умеренней и краше.
  Ломает буря майские цветы,
  И так недолговечно лето наше».
  
  2.«Ее сиянье факелы затмило.
  Она, подобно яркому бериллу
  В ушах арапки, чересчур светла
  Для мира безобразия и зла».
  
  3. Глаза ее сравнить с небесною звездою
  И пурпур нежных уст с кораллом – не дерзну,
  Со снегом грудь ее не спорит белизною,
  И с золотом сравнить нельзя кудрей волну…
  
  4.« И ненависть мучительна и нежность.
  И ненависть и нежность – тот же пыл
  Слепых, из ничего возникших сил,
  Пустая тягость, тяжкая забава,
  Нестройное собранье пестрых форм,
  Холодный жар, смертельное здоровье…»
   
  
  

• 44 слайд

  1. «Сравню ли с летним днем твои черты?
  Но ты милей, умеренней и краше.
  Ломает буря майские цветы,
  И так недолговечно лето наше». Сонет №18.
  
  2.«Ее сиянье факелы затмило.
  Она, подобно яркому бериллу
  В ушах арапки, чересчур светла
  Для мира безобразия и зла». «Ромео и Джульетта»
  
  3. Глаза ее сравнить с небесною звездою
  И пурпур нежных уст с кораллом – не дерзну,
  Со снегом грудь ее не спорит белизною,
  И с золотом сравнить нельзя кудрей волну… Сонет № 130 в пер. Н.Гербеля
  
  4.« И ненависть мучительна и нежность.
  И ненависть и нежность – тот же пыл
  Слепых, из ничего возникших сил,
  Пустая тягость, тяжкая забава,
  Нестройное собранье пестрых форм,
  Холодный жар, смертельное здоровье…» «Ромео и Джульетта»
   
  

• 45 слайд

• 46 слайд

  ВЫВОД:
  Опираясь на мир реальный, человек сам творит мир посредством своего ума, сердца и души.
  Мир воспринимается умом и сердцем
  

• 47 слайд

  Два мира есть у человека:
  Один, который нас творил,
  Другой, который мы от века
  Творим по мере наших сил.
  Николай Заболоцкий.
  

• 48 слайд

  Домашнее задание:
  На выбор:
  1. Представьте, что вы оказались в XVI веке в окружении гуманистов и художников. Какие вопросы вы хотели бы им задать?
  
  2. Подготовить вопросы для интервью с Шекспиром «В. Шекспир – представитель эпохи Возрождения» (черты эпохи, литературы, личная жизнь);
  3. Сочинение -миниатюра «Мое открытие Шекспира»;
  4. Написать сонет.
  5. Сделать презентацию по творчеству Шекспира;
  
   
  
  

• 49 слайд

  Леонардо да Винчи.
  
  Мадонна Литта
  (Мадонна с Младенцем).
  Эрмитаж,
  Санкт - Петербург
  

• 50 слайд

  Микеланджело Буанаротти
  Сотворение Адама. 1511 г.
  Фрагмент росписи свода Сикстинской капеллы, Ватикан