|
- Сегодня прочитаем одну очень
интересную и многим знакомым сказку.
- Но прежде чем мы отправимся в мир
сказки, я хотела бы узнать, а что вы знаете о сказках.
- На какие две группы их можно разделить?
народные
и литературные сказки.
- Чем народные сказки отличаются от
литературных?
- Сегодня мы поговорим о литературной
сказке. И сейчас речь пойдёт о «короле сказки». Это он придумал для нас
Дюймовочку, Оле-Лукое, Русалочку, Кая и Герду. Всего он написал 170 сказок.
- Вы догадались, о ком я говорю?
- Это Х. К. Андерсен.
- Он родился в семье сапожника и прачки в
небольшом городке Оденсе в Дании. Что он только не делал в юные годы: чинил
башмаки, был певцом в церковном хоре, ходил в школу танцев. В 14 лет он
отправился в
г. Копенгаген, чтобы стать актёром, но
дирекцию театра привлёк не актёрский, а писательский талант Андерсена. Он
пишет одну сказку за другой. Выходит сборник «Сказки, рассказанные для
детей».
- А следом
появляются самые чудесные его сказки: «Гадкий утёнок», «Дюймовочка»,
«Огниво», «Дикие лебеди», «Соловей». Его сказки открывают перед нами дверь в
прекрасное, учат поступать честно, благородно, справедливо.
Каждая сказка Андерсена – это
своеобразная мудрая книга, полная глубоких мыслей о том, каким должен быть
настоящий человек.
Ученица читает стихотворение «Про солдатика».
Сейчас мы послушаем стихотворение,
посвященное одной из самых чудесных сказок Андерсена.
-Сейчас мы послушаем стихотворение,
посвященное одной из самых чудесных сказок Андерсена.
Дыханьем морозных картинок
Открыто окно наконец,
И армией храбрых снежинок
Разрушен бумажный дворец.
Вздыхает на снежной дорожке
Солдатик, упавший с окна,
И плавают белые крошки
В пруду у картонного дна.
Седы лебединые перья,
А свечи как будто больны,
И вечер двоится за дверью,
Чуть тоньше скрипучей струны.
Сегодня он словно иначе
Сплетает огни в менуэт,
И горько танцовщица плачет
О том, что солдатика нет.
- Как вы думаете, какой сказке Андерсена
посвящено это стихотворение?
- Да, это стихотворение к сказке
«Стойкий оловянный солдатик».
История создания сказки.
Известно, что многие литературные сказки
имеет историю создания. Слушайте, я буду читать историю создания этой сказки.
“… Маленький мальчик играл на подоконнике в
старом копенгагенском доме. Игрушек было не так уж много, - несколько
кубиков, старая бесхвостая лошадь из папье-маше и сломанный оловянный
солдатик.
Мать мальчика –
молодая женщина сидела у окна и вышивала. В это время в глубине пустынной
улицы… показался высокий и очень худой человек в черном. Он быстро шел
несколько скачущей, неуверенной походкой, размахивая длинными руками, и
говорил сам с собой…
Женщина за
пяльцами подняла голову и сказала мальчику: “Вот идет наш поэт, господин
Андерсен. Под его колыбельную песню ты так хорошо засыпаешь.” Мальчик
посмотрел исподлобья на незнакомца в черном, схватил своего единственного
хромого солдатика, выбежал на улицу, сунул солдатика в руку Андерсену и
тотчас убежал. Это был неслыханно щедрый подарок. Андерсен понял это. Он
воткнул солдатика в петлицу сюртука рядом с веточкой мяты, как драгоценный
орден, потом вынул платок и слегка прижал его к глазам, - очевидно недаром
друзья обвиняли его в чрезмерной чувствительности…”
- Может быть
именно для этого щедрого детского сердца написал Андерсен свою сказку.
Словарная работа
Тролль - сверхъестественное существо (великан, карлик,
волшебник, ведьма).
Олово - серебристый, мягкий, легкоплавкий, легкий весом, но
прочный метал
Пошлина
- государственный денежный сбор, вид налога, взимаемого с товаров и
имуществ
Чтение сказки.
А теперь пришло время услышать саму
сказку.
Проверка восприятия.
-Понравилась ли вам эта история?
- Кто был героем
сказки?
-Какие чувства вызвала она у вас?
-Кто из героев понравился и почему?
Кто вызвал осуждение?
Моделирование обложки.
К какому жанру относится прочитанное
произведение?
- Почему вы так решили?
- Как мы обозначим на схеме этот жанр?
- Какой мы выберем цвет? Почему?
- Эта сказка народная или литературная?
- Что мы запишем вверху над кружком.
Фамилию
автора.
- Вспомните название сказки. Где мы его
запишем?
- Покажите свои модели обложек.
У вас так как у меня?
Физкультминутка
Повторное чтение по частям и ответы на вопросы учителя.
-Как оловянные солдатики оказались в этом
доме?
-Как мальчик отнёсся к подарку?
-Какая обстановка царила в доме?
-Все ли солдатики были одинаковы?
-На кого
обратил внимание оловянный солдатик?
-Какой она была?
-Как вёл себя солдатик?
-В чём он видел своё назначение?
Он
выполнял свой долг солдата, защищал красоту, был часовым на посту.
-Что произошло ночью?
-Почему игрушки не помогли солдатикам
выбраться из коробки и не пригласили их играть?
-Что случилось утром?
-Как переносил солдатик выпавшие на его
долю испытания?
Смело,
храбро, отважно, с достоинством.
- Каким
образом солдатик оказался в той же комнате? Можно ли это считать чудом,
наградой за его стойкость?
-Как вел себя солдатик и танцовщица?
Они
были счастливы. Такие встречи бывают только в сказках.
-Почему
мальчик из такой хорошей семьи так жестоко поступил с солдатиком?
- Случалось ли с вами такое, когда за
свой поступок вам было стыдно?
В жизни иногда люди совершают
необдуманные поступки, за которые бывает стыдно. Автор говорит о «злом
чертёнке», который сидит в каждом человеке, но нельзя давать ему волю.
- Как вы думаете, почему сказка имеет
такой грустный конец?
Не
всегда всё заканчивается хорошо. У литературных сказок иногда бывает грустный
конец, в отличии от большинства народных.
- Почему эта сказка так закончилась? О
чём нас хотел предупредить автор? О чём она заставляет задуматься?
Наверное
он хотел чтобы люди были осторожны в своих поступках и не причиняли зла
другим. И наверное он ещё предупреждает нас, что в жизни не всё складывается
счастливо.
«На следующий день, когда служанка
выгребала золу, она нашла в топке оловянное сердечко» - символ верности долгу
и любви».
13. Перед вами сердечки, вырезанные из
бумаги.
-какими чертами обладали главные герои
сказки?
1ряд – оловянный солдатик
2 ряд – танцовщица
Выберите из предложенных на доске.
Верность, преданность, стойкость,
чуткость, доброта, щедрость, отвага, дружелюбие, трусость, смелость, лень,
глупость.
Итог урока.
- А теперь давайте подумаем, о каком
человеке говорят настоящий «стойкий оловянный солдатик»?
Д. Так
говорят о очень стойком, смелом, верном и преданном человеке, обладающем
большой силой воли.
У. Да это стало крылатым выражением и
пришло оно к нам из сказки Андерсена, так называют очень волевого, верного,
смелого человека.
-Итак, какую сказку мы с вами сегодня
читали?
-Кто её автор?
- Прочтите сказку Андерсена дома
|
58 минут
27 минут
12 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.