Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Статьи / Характеристика индивидуальной модели развития профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы (из опыта работы Понеделко Н.И.)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Характеристика индивидуальной модели развития профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы (из опыта работы Понеделко Н.И.)

библиотека
материалов

Характеристика индивидуальной модели развития профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы в контексте профессионального стандарта педагога

(из опыта работы Понеделко Н.И., учителя русского языка и литературы

МБОУ Скородумовской СОШ Каменского района Ростовской области)



Модернизация современного образования с позиций гуманистических подходов требует нового взгляда на характеристику профессионализма учителя, то есть его профессиональной компетентности. Модель формирования профессиональной компетентности учителя русского языка и литературы, как известно, можно представить в виде набора следующих компетенций:

  • ключевые компетенции: культуроведческая, коммуникативная, информационная, диагностическая;

  • общепредметные компетенции: психолого-педагогическая, методическая, инновационная, рефлексивная;

  • узкопредметные компетенции: языковая, лингвистическая, лексикографическая, лингвокраеведческая, исследовательская.

У меня, как и у каждого учителя русского языка и литературы, разработана собственная, индивидуальная модель развития указанных выше профессиональных компетенций. Постараюсь доходчиво охарактеризовать ее.

Выполняя требования профессионального стандарта педагога, я стремлюсь развивать у себя такие профессиональные компетенции учителя, которые повышают у школьников мотивацию к обучению и формируют лингвистическую культуру, что так необходимо, на мой взгляд, в современном образовании. Чтобы эта цель оказалась в конечном счете достигнутой, я считаю необходимым выполнение следующих задач:

  • поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности учащихся в коммуникации как жизненно необходимого для человека процесса;

  • реализовывать установку учащихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате;

  • стимулировать сообщения учащихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии в семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства;

  • обучать учащихся методам понимания сообщения: анализу, структуризации, реорганизации, трансформации, сопоставлению с другими сообщениями, выявлению необходимой для анализирующего информации;

  • формировать культуру диалога, организуя устные и письменные дискуссии по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций.

  • организовывать публичные выступления учащихся, поощряя их участие в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и конференции;

  • обсуждать с учащимися образцы лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п., поощрять индивидуальное и коллективное литературное творчество, в том числе культивировать у них стилистическое следование существующим литературным образцам, включая упомянутые;

  • поощрять участие учащихся в театральных постановках, стимулировать создание ими анимационных и других видеопродуктов;

  • совместно с учащимися находить и обсуждать изменения в языковой реальности и реакции на них социума, формировать у учащихся «чувство меняющегося языка»;

  • совместно с учащимися использовать источники языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»);

  • моделировать те виды профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных учащихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио, разработка сценария театральной постановки или видеофильма);

  • формировать у учащихся культуру ссылок, цитирования, сопоставления, диалога с автором, нетерпимое отношение к нарушению авторских прав, недобросовестным заимствованиям и плагиату. Знакомить учащихся с современными методами обнаружения этих этических и правовых нарушений.

Для получения конкретного образовательного результата педагогической деятельности я использую такие методы:

  • метод создания ситуации успеха;

  • метод диалога;

  • метод творческих проектов;

  • рефлексивные методы;

  • метод педагогической поддержки


Я считаю, что именно эти методы помогут обучающимся приобрести такие необходимые качества, которые будут способствовать их успешной социализации. Это пространство свободы для принятия учениками самостоятельных решений, развитие их творчества, выбор способов деятельности и реализация личностных качеств каждого ребенка.



Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Статьи
Просмотров292
Номер материала ДВ-567281
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх