Характеристика личности обучающихся:"Психологический портрет"

Психологический портрет

Студентки (та)

Ф.И.О.

1.Методика Айзенка «Самооценка психических состояний»:

Тревожность

Фрустрация

Агрессивность

Ригидность

Рекомендации:

2.Методика «Несуществующее животное»

Краткое описание:

3.Методика «Шкала тревожности Ч.Д. Спилбергера и Ю.Л. Ханина». 

Ситуативная (реактивная) тревожность (подчеркнуть)

до 30 баллов – низкая;​ 31 -44 балла - умеренная;​ 45 и более -высокая.

Личностная тревожность(подчеркнуть)

до 30 баллов – низкая;​ 31 -44 балла - умеренная;​ 45 и более -высокая.

Рекомендации:

4. Диагностическая анкета «Уровень адаптации студента к техникуму»(подчеркнуть)

24-30 баллов высокий уровень: у таких  студентов сформирована учебная мотивация, они активно реализуют себя как в учебной деятельности, так и в общественной жизни колледжа. Дисциплинированы, добросовестно выполняют требования педагогов. У них стабильное эмоциональное состояние, преобладает позитивное настроение. Легко устанавливают контакты с одногрупниками  и педагогами;

24-18 баллов  средний уровень:

18- 12 низкий уровень:

12 -  0 баллов дезадаптация-группа риска

Рекомендации:

РЕЗУЛЬТАТЫ УГЛУБЛЕННОЙ ДИАГНОСТИКИ

Студентки (та) группы

Ф.И.О.

Тест « Склонность к правонарушениям»

Рекомендации:

Тип темперамента:

Результаты наблюдений мастера взаимоотношения с одногруппниками (подчеркнуть)

(деловые, ровные дружеские, теплые, конфликтные, ни с кем не общается).

Манера, стиль общения с окружающими(подчеркнуть):

доминантный стиль (уверен в себе, стремится навязать свое мнение, легко перебивает, но не дает перебить себя, нелегко признает свою неправоту);

недоминантный стиль (застенчив, уступчив, легко признает себя неправым, нуждается в поощрении при разговоре);

Отношение к общественному мнению(подчеркнуть):

активно-положительное (понимает критику, согласен с ней, недостатки стремится исправлять);

пассивно-положительное (понимает критику, согласен с ней, но недостатки не исправляет);

безразличное (не реагирует на критику, не меняет поведения);

негативное (спорит, не согласен с замечаниями, поведения не меняет).

Нарушения поведения: (подчеркнуть)
- нарушения отсутствуют
- неусидчивость
- непослушание
- драчливость
- другое

  Межличностные отношения: (подчеркнуть) 

а) статус в коллективе
- лидер
- предпочитаемый
- отвергаемый
- изолированный

б) тип отношений 
- конфликтует
- ищет компромисс

Общие выводы и рекомендации:

Психолог ________________________ Число