Характеристика личности
______________ – высокая девочка, вполне здоровая, не имеет никаких
отклонений в осанке и в весе, с хорошим слухом и зрением. У нее преобладают
черты уравновешенного типа нервной деятельности с сильными процессами
возбуждения и торможения, девочка легко переключается с одной деятельности на
другую. __________ очень подвижна и любознательна.
Девочка живет в полноценной семье, вместе с мамой и
папой. Условия семейного воспитания благоприятные, родители интересуются
вопросами воспитания, соблюдается единство требований со стороны семьи,
налажена связь со школой. Правильное воспитание благотворно отразилось на
формировании личности _________. Она серьезно относится к выполнению любых
поручений, дисциплинирована, доброжелательна к одноклассникам.
Ей свойственны простота и естественность в обращении
с окружающими людьми как дома, так и в школе. Ее добродушие и
доброжелательность привлекает детей. Быстро забывает обиды, сравнительно легко
переживает неудачи. Очень склонна к коллективу, легко устанавливает контакты,
общительна, приветлива, быстро сходится с людьми, легко налаживает хорошие
отношения.
У ____________ стойкая трудовая направленность, она
обладает отличными трудовыми навыками: умеет убрать комнату, чисто помыть
посуду, пришить оторвавшуюся пуговицу, вешалку; если заметит беспорядок, сразу
же принимает меры по его устранению. Поэтому рабочее место у ___________ всегда
приведено в порядок.
Девочка активно принимает участие во всех школьных и
классных мероприятиях.
На занятиях она достаточно сообразительна и активна.
Если учебный материал интересен, доступен __________, вызывает у нее
эмоциональный отклик, то она быстро усваивает новое, быстро соображает,
запоминает, легко переключает внимание. Но если же учебный материал неинтересен
и для его изучения требуется длительная, напряженная, однообразная работа, не
вызывающая у девочки эмоционального отклика, то новый материал усваивается ею
плохо, отвлекается.
__________ особый интерес проявляет к музыке. Но,
поговорив с классным руководителем о ее музыкальных способностях, я узнала, что
долгое время она упорно отказывалась от сольных выступлений. Объясняется это
застенчивостью. Чтобы привить девочке чувство уверенности и для развития ее
музыкальных способностей, ей стали поручать петь песенки на «мини-концертах»,
петь за персонажей кукольных спектаклей. Постоянный индивидуальный подход к _________
оказал вскоре большое влияние на укрепление в ней уверенности в своих силах.
Она почувствовала свое место в коллективе, старается всегда помочь учителю, очень
ответственно относится к порученным обязанностям. Ее музыкальные способности
получили определенное развитие. Она стала хорошо петь песни.
Таким образом, особенностями личности девочки являются
скромность, дружелюбие, трудолюбие, интерес к музыке и способность к пению. ___________
обладает высокоразвитым чувством коллективизма, отзывчивостью,
целеустремленностью и упорством. Также девочка активна и настойчива в учебной
работе, самостоятельна и активна в труде и общественной жизни. _________ умеет
довести начатое дело до конца. К девочке проявляется уважительное отношение как
со стороны одноклассников, так и со стороны учителя, т.к. она очень открыта,
честна и правдива.
Государственное образовательное учреждение
Среднего профессионального образования
Губернский колледж г. Похвистнево
Характеристика
на ученицу 6 «А» класса
средней общеобразовательной школы № 1
Гайнанову Ляйсан
Составила студентка группы 1451,
специальности 050303
«Иностранный язык»
Хухарева Анна Викторовна
г. Похвистнево
2009г.
