1139169
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияСтатьиХарактеристика морфологических и экологических особенностей стрекоз

Характеристика морфологических и экологических особенностей стрекоз

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1 ХАРАКТЕРИСТИКА МОРФОЛОГИЧЕСКИХ И ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТРЕКОЗ



Стрекозы – насекомые достаточно крупных размеров, проводящие большую часть дня в воздухе. От других представителей класса открыточелюстных насекомых стрекоз отличают сильные сетчатые крылья, крупная голова, хорошо развитые глаза, часто ярко окрашенное тело.

В мировой фауне насчитывается примерно 6 тысяч видов стрекоз. Особенно разнообразны они в тропических областях Южной Америки [Белышев, 1977].

Установлено, что стрекозы существовали уже в карбоне, поэтому этих насекомых принято считать одними из самых древних насекомых. Виды стрекоз, существующие сегодня, удачно сочетают в своей организации некоторые черты архаичности строения с прогрессивными признаками: видовым разнообразием, широким распространением на планете, морфологической специализацией.

Поведение, отличающееся сложностью, разнообразие жизненных форм, а также хищнический образ жизни обусловливают важную роль стрекоз в трофических связях, существующих в водных и наземных биоценозах.

Стрекозы – это насекомые с неполным превращением. Чередованием водных и наземных фаз развития эти насекомые вносят ощутимый вклад в круговорот веществ в биоценозах [Захваткин, 2001].

Личинок стрекоз отличают следующие особенности строения: короткое широкое или тонкое стройное тело, неразвитые крылья, трахейные жабры – орган дыхания и высокоспециализированная нижняя губа – маска, которая используется для ловли жертв (рисунок 1).


hello_html_10d015e1.png

Рисунок 1 – Строение маски личинки стрекозы [Душенков, 2000]

Развиваются личинки стрекоз в водной среде, питаются различными мелкими водными организмами: личинками поденок, комаров, других видов стрекоз. Крупные личинки, такие, как представители семейства коромысла (Aeschnidae), питаются мальками рыб, головастиками. В свою очередь сами личинки стрекоз служат пищей для некоторых видов рыб [Бей-Биенко, 2008].

Многие авторы, такие, как Б.Ф. Белышев [Белышев, 1963], Е.Н. Павловский [Павловский, 1948], Г.И. Рязанова [Рязанова, 1996], Ю.А. Захваткин [Захваткин, 2001], А.Н. Попова [Попова, 1951], В.В. Яхонтов [Яхонтов, 1964] указывают на то, что личинки стрекоз отличаются высокой прожорливостью. Г.Росс [Энтомология…, 1985] отмечает, что в ходе экспериментальной работы личинка стрекозы была способна на протяжении достаточно длительного промежутка времени съедать каждую минуту по 6 комариных личинок.

Стрекозы (Odonata) принадлежат к типу Членистоногие (Arthropoda), подтипу Трахейнодышащие (Tracheata), надклассу Шестиногие (Hexapoda), классу Насекомые открыточелюстные (Insecta-Ectognatha). Существуют различные мнения по поводу систематического положения отряда стрекоз в рамках класса открыточелюстных насекомых. Согласно одной из точек зрения стрекозы принадлежат к подклассу Крылатых насекомых (Pterygota), инфраклассу Древнекрылых (Paleoptera).

Многие авторы делят отряд Odonata на два подотряда: Zygoptera (равнокрылые) и Anisoptera (разнокрылые). Равнокрылые стрекозы обладают легким порхающим полетом, сложенные в покое крылья у них лежат параллельно друг другу над брюшком. У разнокрылых стрекоз тело более массивное, полет более маневренный и стремительный, чем у равнокрылых, крылья в покое направлены в стороны [Душенков, 2000].

Голова взрослых насекомых (имаго) подвижно сочленяется с переднегрудью. Большую часть головы занимают глаза. У Anisoptera глаза смещены к фронтальной стороне головы, у Zygoptera положение глаз латеральное, форма головы при этом поперечно вытянутая.

Темя у стрекоз либо расположено между глазами (в том случае, если глаза разделены), либо спереди от глаз, если глаза насекомого соприкасаются. На темени находятся 3 простых глазка. Вниз от темени располаются сначала лоб, затем наличник и верхняя губа. Ротовой аппарат стрекоз хорошо развит, мощный, состоит из непарной верхней губы, а также парных нижних челюстей – мандибул и максилл, непарной нижней губы.

Грудь стрекоз состоит из трех отделов: переднегруди, среднегруди, заднегруди. Каждый из перечисленных отделов несет пару конечностей. Области переднегруди и среднегруди отчетливо разграничены, а среднегрудь и заднегрудь срастаются, образуя синторакс [Татаринов, 2009].

Конечности у стрекоз состоят из 5 отделов: тазика, вертлуга, бедра, голени, лапки. Соединяет указанные части подвижный сустав, исключение составляет дистальный конец вертлуга и дистальный конец бедра, которые срослись друг с другом. Форма ног стрекоз постоянна, причем их длина увеличивается от передней пары к задним парам. Стрекозы мало используют ноги для передвижения, важную роль ноги играют при посадке насекомого или при его взлете. Передняя пара служит также для схватывания добычи и ее удержания. Лапка у современных видов стрекоз состоит из трех сегментов, на каждом из которых имеется 2 ряда шипиков.

Длина крыльев современных стрекоз приближается к длине тела насекомого. У всех крыльев выделяют передний (ведущий) край, который образован продольной толстой костальной жилкой, а также задний край, который не укреплен продольной жилкой. У представителей отряда Anisoptera у задних крыльев еще выделяется базальный край, идущий параллельно телу стрекозы. У подавляющего большинства видов стрекоз крылья являются бесцветными и прозрачными, но у некоторых видов крылья могут быть затемненными либо окрашенными в рыжий, желтый, голубой, зеленый или оранжевый цвет. Встречаются виды, у которых на крыльях имеются непрозрачные участки, которые также могут быть окрашены, в большинстве же случаев они бурые или черные.

Брюшко стрекоз палочкообразное, длинное и тонкое. Состоит брюшко из 11 сегментов (нумеруются от груди к концу брюшка), 10 из которых имеют нормальное развитие, а последний сегмент, анальный, уменьшен, заканчивается анальным отверстием. Каждый из сегментов брюшка покрыт несколькими хитиновыми щитками, с каждой стороны сегмента (кроме девятого и десятого) на плевральной перепонке расположено по одному дыхальцу [Скворцов, 2010].


СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Биология. 5-9 классы: проектная деятельность учащихся / авт.-сост. Е.А. Якушкина и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 186 с.

2. Захаров В.Б. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс : учеб. для общеобразовательных учреждений /В.Б. Захаров, Н.И. Сонин. -4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 255 с.

3. Мамонтов С.Г. Биология. Общие закономерности. 9 класс. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., М.: Дрофа, 2011. – 278 с.

4. Пальдяева Г.М. Биология 5-9 классы: Рабочие программы: учебное методическое пособие. – 5-е изд. – М.: Дрофа, 2016. – 382 с.

5. Плешаков А.А. Биология. Введение в биологию. 5 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013. – 158 с.

6. Пономарева И.К. Методика обучения биологии : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / И.Н. Пономарева, О.Г. Роговая, В.П. Соломин ; под ред. И.Н. Пономаревой. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 368 с.

7. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.] ; под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2010. – 111 с.

8. Сивоглазов В.И. Биология. Общая биология. Базовый уровень : учеб. Для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений /В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова ; под ред. акад. РАЕН, проф. В.Б. Захарова. – 6-е изд., доп. – М.: Дрофа, 2010. – 381 с.

9. Скворцов В.Э. Стрекозы Восточной Сибири и Кавказа: Атлас-определитель. Москва: Товарищество научных изданий КМК. 2010. – 623 с.

10. Сонин Н.И. Биология. Живой организм. 6 класс : учеб. Для общеобразоват. учреждений /Н.И. Сонин. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 174 с.

11. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М. : Просвещение, 2011. – 48 с.





Общая информация

Номер материала: ДБ-167880

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.