Характеристика на обучающегося, представляемого на ПМПк

Характеристика на обучающегося,

представляемого на ПМПк

            Ф,И,О, … г.р., проживающий по адресу ул. ….

           До поступления в школу … не посещал детский. С 1 сентября 2015 года обучается в МБОУ… , в … классе по УМК «Школа России».

        Семья ребенка неполная, состоит из 3 человек.  Семья проживает в съёмной  квартире. Социально-бытовые условия и материальное положение удовлетворительные. Режим дня школьника в основном соблюдается.

          Внешний вид у мальчика опрятный. По характеру мальчик спокойный, добрый, отзывчивый.

Степень  подготовленности в школу была слабой.

            Период адаптации проходил медленно и тяжело. У мальчика недостаточно полный объем знаний об окружающем мире. Знает сведения о себе, но о своей семье рассказать не может. 

           Испытывает трудности в установлении  простых причинно - следственных отношений между явлениями действительности. Навыки пространственной ориентировки сформированы неполно, слабо ориентируется в основных понятиях времени, затрудняется в установлении причинно-следственных отношений между явлениями действительности. Испытывает сложности при овладении программным материалом, обнаруживает недостаточно сформированные основные учебные умения и навыки, низкую успеваемость по русскому языку, математике, чтению.

           Учебно-познавательная мотивация развита слабо. На уроках низкая активность внимания, быстро устает.  Воспринимает учебную инструкцию, но работать по ней самостоятельно не может, приходится несколько раз  повторять инструкцию и помогать ….  Мальчику  трудно   высказать своё элементарное суждение, делать простой логический вывод.        

            Навыки самообслуживания  развиты. Темп деятельности медленный.

            По математике знает состав чисел  первого десятка, самостоятельно может решать примеры, сравнивать числа и выражения. При решении задач испытывает трудности.

           При списывании  пропускает буквы и слова. Под диктовку пишет с ошибками. Выполнение грамматических заданий, звукобуквенного анализа вызывают затруднения.

Слабо развита мелкая  моторика рук, испытывает  трудности при ориентировании в тетрадях по письму и математике. Словарный запас ограничен. На вопросы отвечает односложно, часто молчит.

           Знает буквы, но самостоятельно не читает. Общее недоразвитие речи.

У мальчика недостаточно сформированы умения и навыки  для усвоения учебного материала. 

           Больше всего …  любит играть в компьютерные игры, рисовать, собирать пазлы. С удовольствием занимается на уроках физкультуры.

…    г.

                                         Директор:                                              

                                          Учитель: