МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №…
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ……………………………………………
Характеристика
На К….
Егора, 10.12.20…. года рождения.
Посещающего МДОУ №… с 28.08.2015.
Местожительство: ……………………………………………………………………………………..
Егор воспитывается в полной семье(мама - ……….., папа- ………….)
,
процесс воспитания под контролем: родители интересуются
проблемами своего ребенка, консультируются с педагогическим составом.
Многоязычия, нарушений речи у близких родственников нет.
Период адаптации проходил хорошо, ребенок легко привык к
новой обстановке .Навыками самообслуживания владеет достаточно.
Социально-бытовые навыки соответствуют возрастному развитию, осмысленно
пользуется предметами личной гигиены.
Мелкая моторика рук развита плохо, в общей отмечается
задержанная переключаемость движений. Наибольшие трудности выявляются при
выполнении движений по словесной инструкции. Не усидчив, быстро утомляется,
отвлекается.
Анатомическое строение органов артикуляционного аппарата
без аномалий. Наблюдаются гиперкинезы языка, страдает объем, точность
выполняемых движений. Речевая моторика развита недостаточно. Движения
замедленные, не может длительно удерживать положение органов артикуляции. Общее
звучание речи невнятное: говорит односложно, использует первые слого слов. В
свободной деятельности говорит много, но непонятно для окружающих. Многие
слова употребляет в приближенном значении. Плохо понимает суть пространственных
отношений. Затрудняется в классификации предметов, подборе обобщающих слов.
Словарный запас недостаточный. Активный словарь в количественном отношении
беднее, чем пассивный. Навыками словообразования и словоизменения не владеет. Затруднено
понимание грамматических структур выражающие временные и пространственные
отношения. Искажена звукослоговая структура слова. Грубо нарушена слоговая
структура слова.
Развитие мышления, памяти, внимания, восприятия, речи,
эмоционально-волевой сферы происходит замедленно, с отставанием от нормы. Восприятие у Егора фрагментарно,
замедленно, неточно.Отдельные анализаторы работают неполноценно, ребенок
испытывает трудности при формировании целостных образов окружающего мира. Лучше
развито зрительное восприятие, хуже –слуховое, поэтому объяснение учебного
материала успешнее при наличии наглядной опоры. Внимание - неустойчиво,
кратковременно, поверхностно. Любые посторонние стимулы отвлекают ребенка и
переключают внимание. Ситуации, связанные с концентрацией, сосредоточенностью
на чем-либо, вызывают затруднения. В условиях переутомления и повышенного напряжения
обнаруживаются признаки синдрома гиперактивности и дефицита внимания.У Егора
более сохранно наглядно-действенное мышление; более нарушенным оказывается
образное мышление ввиду неточности восприятия.
Ограничения психических и познавательных возможностей не
позволяют ребёнку успешно справиться с задачами и требованиями, которые
предъявляет программа группы. Неспособен к устойчивой целенаправленной
деятельности, неустойчивость и выраженные трудности при переключении и
распределении внимания, неспособность к умственному усилию и напряжению при
выполнении заданий на занятиях, недоразвитие произвольных видов ведет к неуспеваемости
у Егора по всем занятиям.
Поведение мальчика соответствует более младшему возрасту.Значительно
отстает Егор и по сформированности регуляции и саморегуляции поведения, в
результате чего не может хотя бы относительно долго сосредоточиться на
каком-либо одном занятии. Педагогами отмечается недоразвитие
эмоционально-волевой сферы, которое проявляется в примитивности эмоций и их
неустойчивости. Не подчиняется требованиям взрослых.
Характеристику составили и подписали:
Заведующий МДОУ №…
Зам.зав.по
ОВР
Педагог-психолог
Воспитатели
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.