Характеристика на ученика 1 класса

Характеристика неуспевающего ученика 1 класса

   Климов Артем (30.09.2007 г)  поступил  в 1 класс на повторное обучение в 2015 году. Показал очень низкий запас знаний. Ученик  затрудняется в установлении связей, поэтому допускает содержательные и смысловые ошибки в пересказах, в самостоятельных рассказах; при рассказывании требует помощи взрослого. Пропускает структурные компоненты повествовательного рассказа. В творческом рассказывании недостаточно самостоятелен – повторяет рассказы сверстников. Словарный запас беден. Ребенок затрудняется в аргументировании суждений, не пользуется речью – доказательством. Допускает отдельные грамматические  ошибки и ошибки в звукопроизношении. Речь не достаточна выразительна. Допускает  ошибки при звуковом анализе слов и делении слов на слоги. С первых же дней были рекомендованы занятия с психологом и  логопедом для оказания помощи в адаптации к школе и развития мыслительных операций.    За период обучения программный материал плохо усвоен. По чтению читает с трудом по слогам, путает буквы, не всегда понимает смысл прочитанного слова, предложения. На слоги слова делить не может, не проводит звукобуквенный анализ слов. Затрудняется изложить услышанный текст по вопросам учителя, речь невнятная.

   Письмо носит характер копирования. При списывании слов добавляет или убирает элементы букв, затрудняется прочитать письменно записанное слово. Под диктовку писать не может.

По математике усвоил последовательность чисел в  прямом порядке,  обратный счет  так до конца и не усвоил. Числа и выражения сравнивать затрудняется . По рисунку не может составить выражение. Тетради аккуратные, записи ведет не всегда  правильно, забывая про орфографические нормы. На уроке работоспособность очень низкая, часто отвлекается, не активен.

Выраженный  интерес проявляет к предметам технология и физкультура, хотя работы выполняет по всем предметам. Проводимая индивидуальная коррекционная работа по восполнению пробелов в знаниях не дала ожидаемого результата (не может запомнить названия изученных букв и цифр, постоянно путается).

Мама и бабушка  прикладывают определенные усилия для оказания помощи в усвоении учебного материала, но результативность минимальная. Во внеурочное время подвижен, настроение переменчивое, часто обижается. Постоянных друзей нет, хотя может заинтересовать ребят игрушкой, раскраской, книжкой. Любит раскрашивать рисунки.

Классный руководитель: Н.В. Сучкова

Дата составления: 30.10.2015 г.