Характеристика
_____________
06.05.2003 года рождения,
учащегося
4_ класса
МБОУ
«_________»,
проживающего
_____________
Егор в данной
школе обучается с первого класса с первого сентября 2010 года. До поступления
в школе детский сад не посещал. Школу посещает не регулярно. Часто болеет, но
справки из больницы не предоставляет, за вторую четверть – 62 урока, за третью
четверть –64 урока.
Мальчик
поживает в полной, малообеспеченной семье.
Отец: _________________________________
Мать: _____________________________________.
Родительские собрания не посещают. Связь с
родителями с классным руководителем через телефонные звонки.
Егор весёлый,
жизнерадостный, общительный, отзывчивый мальчик. Живо откликается на все, что
привлекло его внимание. Говорит отчетливо и выразительно. Необидчив и
незлопамятен.
У Егора наблюдается смена настроения, агрессивность
по отношению к одноклассникам. В ссоре оскорбляет других, грубит. Является
инициатором драки. В случае конфликта никогда не признает свою вину. К замечаниям,
просьбам, советам не прислушивается, не старается исправить свое поведение. В
классе авторитетом не пользуется.
Обучение в
школе Егору дается тяжело. Интереса к учёбе не проявляет. У Егора замедленное
восприятие и осмысление нового учебного материала. Ему требуется постоянная
организующая помощь учителя в виде наводящих вопросов, подсказок, опора на
наглядный материал. Самостоятельно применить изученный материал на уроке не
может. Делает много ошибок и не замечает их при проверке. При коллективном
обсуждении и объяснении любых заданий, смысл не ухватывает. На уроках не активен.
На вопросы заданные учителем во время урока не отвечает, предпочитает
отмолчаться. Домашние задания выполняет не регулярно.
За время учёбы
мальчик показал слабые знания по основным учебным предметам. В четвёртый класс перешёл с
двойкой по математике. У Егора имеются двойки: за I и II четверть
по математике, во II четверти
по окружающему миру, III четверти
по математике и русскому языку.
За время обучения
показал следующие результаты:
Математика. Не
освоил устные и письменные приемы вычислений. Не умеет находить площадь,
периметр, не умеет преобразовывать величины. Имеются трудности при решении
задач: не понимает общего плана задачи, в выборе арифметического действия, в
записи решения. Проверочные и самостоятельные работы выполняет на два. Таблицу
умножения выучил с трудом.
Литературное
чтение. Темп чтения - 85слов, способ чтения – целыми словами. При чтении ошибок
не допускает. Прочитанное понимает, текст пересказывает, на вопросы к тексту
отвечает. Стихи не учит.
Русский язык.
Контрольные, словарные диктанты пишет без ошибок. Грамматические задания к
диктанту не выполняет. Не умеет определять части речи, падежи, склонение.
Изложения пишет кратко.
Сообщения по
окружающему миру не выполняет.
Внешний вид у
мальчика опрятный, ухоженный.
10.04.2014.
Директор:
Кл. руководитель:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.