Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Характеристика на ученика по русскому языку и литературе

Характеристика на ученика по русскому языку и литературе

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Характеристика на ученика 5 «В» класс.

По предмету: русский язык и литература


История обучения ребенка: 5 «В» класс , количество часов:

русский язык 4 час. в неделю (136 час);

литература 2 час.в неделю (68 час).

Успеваемость за учебный период:

оценки за четверть (русский язык/ литература): I четверть : «4»/ «4 »;

II четверть : «4»/ «4»;

Ш четверть : «4»/ «4»;

за IV четверть предполагается оценка «4»/ «4»

годовая тоже - «4»/ «4».


Динамика развития и усвоения школьных знаний, умений и навыков:

С какими знаниями поступил ученик в 5-й класс : оцениваю на «3» ( даже затруднялся найти в предложении грамматическую основу- подлежащее и сказуемое).

Уровень овладения навыками чтения: в 5 классе необходимо также, как и в начальной школе, вести контроль за техникой чтения, но теперь здесь важна не скорость, а осмысленность чтения - показательный уровень для Айдара-средний.

Выразительное чтение, с правильной постановкой логического ударения на самых важных словах — у ученика — уровень «средний» - при чтении слова искажаются. Норма техники чтения соответствует норме 5 класса- 110-115 слов в минуту.

Запоминание стихотворений (по литературе) — оценка «хорошо», но правила по русскому языку даются с трудом, т.к. чаще всего пытается их пересказать своими словами, тем самым «искажает» передачи основной мысли.

Словарный запас (соответствует / не соответствует возрасту): -недостаточный (незнание лексических значений слов).

Сформированность учебных навыков (умение принять учебное задание, планировать свои действия): оценка «4» - умеет распределять время, не растрачивая попусту, и за любое задание берется и всегда выполняет охотно, решение старается найти сам (подтвердить правилами) и выполнить ее хорошо, т.е. умеет применять усвоенный материал.

Способность переносить на аналогичные задания: может выполнить.

Оценка потенциальных возможностей ребенка : «4».



Сформированность учебных навыков по русскому языку


Переписывание текстов


«4»

бывают исправления, зачеркивания

Невнимательность и торопливость

Диктанты


«4»

Орфографические (правописание гласных и согласных в корне слова, употребление прописных букв, правописание приставок, употребление Ъ и Ь), пунктуационные (при прямой речи; при однородных членах)

Незнание правил и невнимательность

Изложение, сочинение


«3» и «4»

Тавтология, пунктуация.

Невнимательность и торопливость


Сформированность процесса чтения (для 5 класса)


чтение

Осознан-ность

пересказ




целыми словами

Старается без ошибок и бегло читать

Ударение



выше среднего


хорошее

Непонимание некоторых слов, тем самым смысл (содержание) текста теряется.

Иногда идет прямой пересказ текста без понимания «актуальной» проблемы, но с направленными вопросами Айдар быстро улавливает суть (содержание) текста (произведения) и находит ответ (главную мысль или проблематику).

Анализ работоспособности и поведение ребенка:

Работоспособность (истощаем, усидчив, требуется частая смена деятельности) -усидчив

Характер познавательной (учебной) активности на уроках (сохраняется до конца урока, носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса) -сохраняется до конца урока.

Особенности внимания: достаточно внимательно слушает объяснение учителя, отвлекается редко, но встречаются ошибки из-за невнимательности и из- за желания быстро выполнить работу.

Понимает требования учителя: достаточно быстро понимает материалы.

Как реагирует на замечания: принимает во внимание и старается исправить недочеты (ошибки). В большинстве случаев правильно реагирует на справедливую критику, прислушивается к добрым советам.

Реакции на возникшие трудности и неудачи: преодолевает самостоятельно без помощи учителя (т.е. с девизом «Я сам»), но от помощи не отказывается.

Целенаправленность и целеустремленность в работе (есть, нет) : есть (очень активна)

Соблюдение норм поведения на уроке (сидит за столом, может вдруг встать и пойти по классу/выйти из класса, мешает вести урок) : прилежное.

Анализ поведения ребенка (склонности, увлечения, взаимоотношения с коллективом, стиль отношений со сверстниками): любит читать книжки (если его заинтересовать), есть мечта поехать в Англию.

Наиболее ярко выраженные черты характер: самостоятельно, без колебаний принимает ответственное решение ; умеет подавить нежелательные эмоциональные проявления и постоянно оживлен, очень активен и берется за все дела (задания).

Наличие вредных привычек, хамство, агрессивность: иногда не выполняет задания из- за лени (обычно после поездки в больницу).

Работа с родителями: беседа по успеваемости, стала озвучивать коррекционную работу на внимательность , на память, на речь, на самооценку.


«23» мая 2016г.


Учитель русского языка и литературы : Цой Л.Г. / _______________

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров387
Номер материала ДБ-191242
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх