Характеристика
На
воспитанницу детского сада «Малыш»
II
младшей группы «Балапан»
Резунову
Дарью.
Девочка
(3 года) посещает дошкольное учреждение с февраля 2015 года.
Воспитывается
в полной семье родными родителями, второй ребенок.
Воспитанием
ребенка занимаются оба родителя. Взаимоотношения в семье ровные, спокойные.
Семья среднего достатка. Отношение родителей к дошкольному учреждению
положительное, они заинтересованы в сотрудничестве с детским садом. Режим дня
ребенка и рекомендации педагогов соблюдаются.
Антропологические
измерения соответствуют среднему уровню для данного возраста. Нарушение
движений, параличи не наблюдаются. Чувство равновесия и правильная осанка
соблюдаются. Ребенок физически активен, ловок, вынослив. Мелкая моторика развита
по возрасту: присутствует согласованность действий рук, точность движений, их
сила. Ведущая рука – правая. Работа на листе бумаги не вызывает затруднений.
У
Даши познавательные интересы, любознательность сформированы на среднем уровне.
Девочка отвечает только по вызову педагога. Внимание легко привлекается,
достаточно устойчивое, обычно легко переключается с одного вида деятельности на
другой. Уровень зрительного, целостного восприятия, практической ориентировки
на форму в норме. Наглядно-образное мышление в норме. Умение сравнивать и
понимать динамическое изменение события сформировано. Преобладает зрительная
память, девочка лучше воспринимает информацию с помощью метода показа
воспитателем. Ситуации со скрытым смыслом (пословицы) объяснить не может.
Обращается
в трудной ситуации за помощью к взрослому. Ребенок понимает обращенную к ней
речь в пределах ситуации, выполняет одноступенчатую инструкцию. У Даши нет
нарушений в звукопроизношении и фонематическом слухе, допускает ошибки в
согласовании в роде, числе, падеже. Словарный запас большой. Свободно
пользуется короткими простыми предложениями.
Составляет
описательные и сюжетные рассказы с помощью взрослого. Речь громкая,
эмоциональная.
Механический
пересчет в пределах 10. Даша считает по речевому указанию взрослого, не
соотносит предмет с количеством, с цифрой. Восприятие величин не нарушено.
Путает цвета, форму называет с помощью взрослого. Из множества выделяет
заданное количество предметов только с помощью воспитателя. Понятия
«один-много», «большой-маленький», «больше-меньше», «поровну» доступны, а
понятие «столько-сколько» - нет.
Представления
о себе в ближайшем окружении сформированы: знания о себе, своей семье, о
родственниках. Временные представления не сформированы.
Девочка
проявляет стойкий интерес к новой игрушке или игре, адекватно использует
игрушку. Умеет использовать предметы-заместители. Вступая в ролевой диалог,
отвечает на вопросы и задает их соответственно принятой роли. Хорошо
взаимодействует в подгруппе детей, но не всегда выступает инициатором новых
игр, идей. В играх занимает второстепенную роль. Всегда подчиняется игровым
правилам.
Любит
играть с куклами. Проявляет интерес к конструктивной деятельности.
Новым
материалом овладевает постепенно и устойчиво, может работать продолжительное время,
не отвлекаясь.
Даша
без труда адаптировалась в группе. Предпочитает знакомое общество, не любит
подчиняться чужой инициативе. У девочки средний уровень тревожности. На
замечания, одобрение реагирует адекватно. Доброжелательно относится к
родителям. Не проявляет плаксивость, не агрессивна. Аккуратно относится к себе,
личным вещам. Навыки самообслуживания сформированы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.