Характеристика обучающегося 1 класса (для ПМПК)

Характеристика

обучающегося 1 «А» класса
муниципального автономного общеобразовательного учреждения
____________________________________________ школы

ФИО ____________________________________________,
________________ года рождения, проживающего по адресу:
________________________________________

_______________________________ до поступления в школу посещал детский сад, в 2015 г. был зачислен в первый класс в возрасте 6 лет 11 месяцев. Состояние здоровья школьника соответствует основной группе.

     Семья ребёнка состоит из 3 человек. Социально-бытовые условия удовлетворительные, материальное положение удовлетворительное. У ребенка комната на двоих с братом, есть письменный стол, имеются все учебные принадлежности. Режим дня школьника соблюдается. Ученик посещает внеурочные занятия в полном объеме. Пропуски учебных занятий по неуважительным причинам отсутствуют. Внешний вид у школьника опрятный.

     Со сверстниками малообщителен. Учебно-познавательная мотивация не развита. Не переживает за свои поступки, поведение; на критические замечания реагирует адекватно. Взаимоотношения в коллективе сверстников и взрослых уважительные, понимает требования взрослых, адекватно реагирует на просьбы, замечания сверстников и педагогов. Правила поведения соблюдает не всегда. Любит лепить из пластилина и работать с конструктором. Организаторские способности не проявляет, не инициативен.

     У ______________________ недостаточно полный объём знаний и представлений об окружающем мире. В игровой деятельности нарушений нет. Учебная деятельность на низком уровне. Школьник знает сведения о себе, понимает родственные связи. Маму, бабушек, дедушек знает и называет по именам. Испытывает сложности при овладении программным материалом, обнаруживает недостаточно сформированные основные учебные умения и навыки, низкую успеваемость по русскому языку, математике, чтению.

     У школьника преобладает наглядно-образное мышление. У _________________ замедленное восприятие и осмысление нового учебного материала, особенно по русскому языку, чтению, математике. Ему требуется постоянная организующая помощь учителя в виде наводящих вопросов, подсказок, опора на наглядный материал. Познавательные интересы в учебной сфере не сформированы. Мальчик не принимает участие в ходе урока.

     Наблюдается низкая активность внимания, его объём несколько отличается от возрастной нормы. У __________________ лучше развита зрительная память. Прочность запоминания словесного материала, цифр, букв низкая. Воспроизведение учебной информации (правил, текстов, содержания задач) отсутствует. Самостоятельно применить изученный материал на уроке не может.

     Ситуации успеха не вызывают у ребёнка положительные эмоции, чаще ___________________ никак не реагирует на похвалу. Преобладающий тип настроения бодрый. Эмоции ярко не выражены. Способность к волевому усилию несколько снижена.

     Уровень развития речи ребёнка соответствует возрастной норме. У школьника наблюдается отставание в развитии фонематического восприятия: ученик с трудом может проанализировать звуковой состав слов. По прослушанному тексту отвечает на вопросы односложно, пересказ осуществляет с помощью. У _____________________ наблюдается недостаточная отчётливость речи, тихий и неуверенный голос, низкая речевая активность и бледная эмоциональная окраска самостоятельных высказываний.

     _______________________________ не читает. Знает некоторые буквы. Пересказать прочитанное ученик затрудняется. Стихотворения наизусть мальчик не учит.

     Под диктовку не пишет. Самостоятельные работы не выполняет.

     На уроках математики выполняет сложение и вычитание чисел при помощи пальцев, реже – линейки. Осуществляет прямой и обратный счёт в пределах десяти. Пропускает числа при прямом счете в пределах двадцати, обратный счет чисел второго десятка вызывает затруднения. Не знает таблицу сложения однозначных чисел в пределах десяти. Не умеет самостоятельно решать задачи.

     Вопросами воспитания и развития ребёнка в семье занимается мама. Родительские собрания мама не  посещает.

     За время учёбы в первом классе ________________________показал слабые знания по основным учебным предметам, программу первого класса не усвоил.

Характеристика составлена классным руководителем __________ класса _____________________.  

Дата составления характеристики __________________

Директор школы:         ____________          /______________________/  

Кл. руководитель:        ____________          /_____________________/