Характеристика основных разделов программы в соответствии с требованиями ФГОС

Характеристика основных разделов программы в соответствии с требованиями ФГОС

1.Пояснительная записка

Маркеры:

·     Актуальность изучения программы … возрастает в связи с ...,

·     В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования ... относятся ...

·     В связи с ... большое значение приобрела проблема  развития функционально-грамотной личности....

·     Огромную важность в непрерывном образовании личности приобретают вопросы ...

·     Необходимость введения ... обусловлена требованиями («Конституция РФ», ФЗ «Об образовании в РФ», Приказы Минобрнауки РФ, Департамента образования и науки Кемеровской области и др. локальные акты)...

·     Причины введения учебной дисциплины (курса)... заключаются в существующих противоречиях образовательного процесса таких, как ...

·     Необходимо отметить, что существующий учебный процесс характеризуется рассогласованием между необходимостью формирования и развития универсальных учебных действий  обучающихся и недостаточным количеством часов, отведённых на изучение предмета (или выполнение проекта)...

·     Введение программы   обусловлено тем, что ...

·     Программа адресована ..., а также может быть частично использована в ... классах.

·     Курс рекомендован учащимся ...

·     Программа рассчитана на обучение в первом полугодии ...

2.  Общая характеристика учебного предмета, курса:

Маркеры:

·     Специфика данной учебной дисциплины обусловлена ...

·     Особенность изучаемого курса состоит в ...

·     Программа ... ориентирована на применение широкого комплекса приёмов и методов системно-деятельностного подхода ..

·     Отличительными чертами данной программы являются ...

·     Особый акцент в программе сделан на использование ИКТ-технологий и ТСО., что является очевидным признаком соответствия современным требованиям к организации учебного процесса.

·     Предлагаемая программа построена на основе примерной программы или рабочей авторской программы, в соответствии с требованиями ФГОС…

·     Нами переработаны авторские материалы ... (8), являющиеся основанием данной учебной программы.

·     Данная программа построена в соответствии с требованиями ФГОС ООО ...

·     Учебная программа разработана на основе.....

·      Программа предусматривает проведение традиционных уроков, чтение установочных лекций (проведение экскурсий, лабораторных, практических занятий, семинаров, обобщающих уроков, диспутов и др.).

·     Практическое выполнение программы предполагает   выполнение   обучающимися конкретных видов  УД: контрольных или творческих работ, проверочных работ (включая тесты, графические проверочные работы), виды диктантов (предупредительный, объяснительный, восстановительный, зрительный, выборочный, творческий, графический), виды работ с текстом, опыты, выставки книг и ученических работ, нетрадиционные виды домашних заданий и др.).

·     В  программе учитывается взаимосвязь репродуктивной и проблемной формы обучения, коллективной и самостоятельной работы

·     Особое место в овладении данным курсом отводится проектной  (самостоятельной) работе по ...

·     исходя из принципов современного образования, реализация программы ориентирована на новые подходы к организации общения, сотрудничества на уроке.

·     используются активные и интерактивные формы учебного сотрудничества: «учитель-ученик», парная и групповая работа, что в свою очередь так же влияет на формирование УУД.

·     при изучении курса для обучаемых предусмотрены большие возможности для самостоятельной работы ...

·     Контрольные (зачетные и др.) требования сводятся к следующему: ...

·     Изучение курса завершается  защитой проекта, контрольным тестом, который включает ...,

·     Обязательным условием допуска ученика к зачету (экзамену и др.) является выполнение проекта и его представление  и защита...

·     Программа ... общим объемом ... часов изучается в течение ... четверти (полугодия).

·     Курс рассчитан на ... часа лекционно-практических занятий в ... классе.

·     Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста, который включает ... вопросов (заданий) по основным проблемам курса.

·     Курс завершается зачетом (экзаменом, тестом, контрольной работой) в ... четверти (полугодии). При этом к зачету обучающийся должен представить  проект..., продемонстрировать ..., провести ..., показать ...

3.  Описание места учебного предмета, курса в учебном плане :

Маркеры:

·     Предмет (курс) входит в число дисциплин, включенных в учебный план образовательной организации ...

·     Особое место данного курса обусловлено ... в структуре учебного плана ОО.

·     Изучение данного предмета тесно связано с такими дисциплинами, как ...и является пропедевтикой  к изучению курса ….

·     Курс тесно связан и опирается на такие ранее изученные дисциплины, как ...

·     освоение курса предполагает, помимо посещения коллективных занятий (уроки, лекции и др.), выполнение внеурочных (домашних) заданий по ..., выполнение проекта

·     в ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные и лекционные занятия, участвуют в семинарах..., занимаются индивидуально по... 

4.  Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса:

Маркеры:

·     Курс ориентирован на достижение личностных…

·      предметных …..

·     и метапредметных результатов основного общего образования.

·     В соответствии с этим, целью освоения программы является ... формирование и  развитие УУД..., создание учебного проекта ..., ознакомление с ..., формирование целостного представления...)

·     Данный курс преследует цель ...

·     Данная программа имеет цель ...

·     В ходе ее достижения решаются задачи (конкретные «шаги» по достижению цели):

- формировать  УУД...;

- совершенствовать умения  (личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные)...;

- развивать творческий подход к ...;

- создать основу для понимания ... (скоординировать ..., определить ..., упорядочить ..., систематизировать ..., углубить понимание ...).

- Достижение  поставленной цели связывается с решением следующих задач: ...

Основные задачи программы заключаются в следующем:

- познакомить с…, продолжить знакомство с…,

- отрабатывать  проектные умения обучающихся…, систематизировать…, организовать…,  обобщить знания о…, и т.д.

5. Содержание учебного предмета, курса.

……………………………………………………….

6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.

Таблица 5

Примерная форма календарно-тематического плана

№	Дата (заполняется карандашом)	Наименование разделов и тем (как в журнале)	Впервые вводимые дидактические единицы (знания , умения, новые виды деятельности)	Количество часов (для программы ВУД)			Формы контроля
				Всего	теория	практика
		Раздел 1. __________ 1.1. _______ 1.2. _______ 1.3. Резервное время 1.4. Итого по разделу:		8 34 2 44	4 4 - 8	4 30 2 36	тест контрольная работа
		Раздел 2. ….      Итого по разделу:		10 12 22	4 10 14	6 2 8	проект
		Всего		108	40	68
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ  ЧАСТЬ  КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА				ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Вариант 2

№ п/п	Тема урока	Содержание урока	Виды деятельности учащихся	Планируемые результаты обучения	Планируемые сроки
Раздел программы- количество часов

Примечание: количество столбцов в расчетной сетке часов определяет педагог в зависимости от особенностей программного материала и возраста обучающихся.

7.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;

…………………………………………………………

8. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

Маркеры:

·     В результате освоения  программного материала обучающийся  «научится» и «получит возможность  научиться» к каждому разделу учебной программы.:........;

·     В результате изучения курса обучающийся «научится»  (и «получит возможность  научиться»), приобретёт умения  анализировать основные понятия ...,  определять этапы развития ..., понимать вопросы ... и адресовать вопросы другим; использовать ..., применять способы ..., решать ..., проводить ..., пользоваться ..., владеть культурой ...

·     Особое место в программе отводится формированию УУД (метапредметность) – воспитание и развитие качеств личности школьника, отвечающих требованиям современного общества, что  невозможно без акцента на метапредметные результаты освоения основной образовательной программы общего образования. Они включают универсальные учебные действия, которые должны усвоить обучающиеся: познавательные, регулятивные и коммуникативные (смотри раздел 4).